白鹅教学设计

　　《白鹅》的作者是丰子恺。下面是学习啦小编收集整理的《白鹅》优秀的教学设计以供大家学习参考。

　　《白鹅》教学设计：

　　教学目标

　　1、认识8个生字，会写12个字，正确读写词语。

　　2、通过朗读课文，了解白鹅的特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。

　　3、感悟文写作方法，体会作者用词的准确生动和幽默风趣。

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　1.同学们，从上节课的学习中，我们就知道丰子恺先生养过一只白鹅，这只白鹅是一位即将远行的朋友送给他的，今天我们继续学习这篇课文《白鹅》，齐读课题。

　　2.通过读课文，丰子恺老先生的白鹅给你留下了______印象?

　　生：回答(高傲、从容不迫、需要人侍候…….)

　　师：大家觉得这些词中，哪个最能表达作者对白鹅的整体印象呢?(板书：高傲)丰子恺先生初见白鹅的时候也留下了这样的印象，(ppt出示：好一个高傲的动物!)谁来读读这句话?

　　师：这高傲确实是白鹅最突出的特点，那课文向我们介绍了哪些方面突出了它的高傲?

　　生：叫声、步态、吃相

　　师：是的，鹅的高傲确实表现在叫声、步态和吃相中，你对哪方面最感兴趣，就读一读哪个自然段。

　　三、学习叫声

　　师：同学们读得特别的流畅，声音宏亮。

　　1.我们先来看看它的叫声，打开书，读一读第三自然段，看看白鹅的叫声有什么特点?

　　2.课文中还有一些词体现了白鹅叫声的特点?哪几个?(厉声呵斥 厉声叫嚣 引吭大叫)说明了鹅怎么样?(凶、恶)

　　3.作者的朋友告诉他：养鹅等于养狗，这是真的吗?为什么这样说?找出相关句子(指导朗读)

　　4.这只大白鹅真的很凶。假如鹅会说话，你想象一下，它会说什么? (生想象说)

　　他这样的语气是厉声吗? (评，再说)

　　5.刚才几个同学把白鹅的高傲和凶恶的特点读出来了，那你们有没有想过，白鹅为什么会这么“凶”?

　　(看守门户，不让坏人进入。)

　　那么你会不会对它有了不同的看法。

　　师：这是一只什么样的鹅?(忠诚、勇敢)

　　6.作者表面上在写白鹅的高傲，实际上在夸白鹅的勇敢和尽职。你想夸一夸它吗?一起来读一读这句话。(好一个高傲的动物!)

　　四：步态

　　师：鹅的步态更是傲慢了，步态什么样?自己读一读。

　　(学生回答并读一读第四自然段，ppt展示第四自然段)

　　师：我要是这样说行不行?找同学读一读，标出哪里不同?为什么?这样写也写出了鹅的步态啊。

　　生：和鸭子对比

　　师：还有吗?(生动的比喻句)

　　师：想看吗?播放鸭子走路，鹅走路。

　　师：作者用了多好的方法啊，谁再来读一读

　　师：播放净角出场步态从容，大模大样，傲慢，再来看看鹅的，有没有相同之处，带着作者的喜爱之情再读。用鸭子走步调急速、局促不安与鹅对比，更能体现鹅的高傲。让我们一起带着这种感情朗读这个自然段吧!

　　五、吃相

　　师：从它的叫声和步态当中，可以看出这白鹅很骄傲，但是和它的吃相比起来，并不算什么，请默读课文，想一想吃相有什么特点(三眼一板、一丝不苟)

　　师：请学生读一读第五自然段，这段文字中，哪里可以看出鹅的吃相三眼一板。(吃的东西不变，吃饭顺序不变，一天三顿饭)多么和规矩，多么有条理啊!

　　师：恩，正是它的这种三眼一板、一丝不苟的吃法还引发了一件引人发笑的趣事呢? 到底是什么事情这么可笑呢?

　　师：狗是怎样偷吃的呢?谁来接着读读第六自然段。(用曲线划出写鹅的句子，用直线画出写狗的句子)

　　听了同学读这段，你觉得这狗像什么? 它是怎样偷吃的呢?

　　为什么狗只敢鬼鬼祟祟地偷而不敢明目张胆地去跟鹅抢呢?

　　这真是一只厉害的鹅?一起读读它的语句。

　　师：是啊，这不仅是一只厉害高傲的鹅，而且还是一位架子十足的 “鹅老爷”为什么要叫鹅老爷?(需要人侍候)，我有一个好主意，把饭罐和水盆放在一起不就得了?

　　师：你从哪里知道的?请你读一读(最后一个自然段)

　　师：如果让你天天侍候鹅吃饭，你会怎么样?你会不会烦，可是作者不厌其烦，可见作者对这只白鹅非常喜欢。

　　师：(音乐起)同学们，我确实非常喜欢这只白鹅，这只白鹅一直陪伴了我三年，在我最后要把我的小屋卖出的的前几天，我把这只白鹅送给了我信任的朋友，在起初的几天里，我的内心非常的难受，好像感觉自己与自己最后的朋友诀别了，这白鹅比小屋更加牵绕我的情感，更加让我留恋!

　　师：同学们，我们听到丰子恺先生的这一感慨时，你此时又有了怎样的感受，你想怎样读这句话(这真是一高傲的动物!)

　　师：今天，我们学习的内容，谁能给大家总结一下?

　　《白鹅》课文阅读推荐：

　　这白鹅，是一位即将远行的朋友送给我的。我抱着这雪白的“大鸟”回家，放在院子内。它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想道：“好一个高傲的动物!”

　　鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。

　　鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣;甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。

　　鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相;鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让;有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。

　　鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。大约这些泥和草也有各种可口的滋味。这些食料并不奢侈;但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。吃过泥和草再回来吃饭。

　　这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。等它吃过一口饭，踏着方步去喝水、吃泥、吃草的当儿，狗就敏捷地跑过来，努力地吃它的饭。鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂，狗立刻逃往篱边，蹲着静候;看它再吃了一口饭，再走开去喝水、吃草、吃泥的时候，狗又敏捷地跑上来，把它的饭吃完，扬长而去。等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。这时我们便替它添饭，并且站着侍候。因为邻近狗很多，一狗方去，一狗又来蹲着窥伺了。

　　我们不胜其烦，以后便将饭罐和水盆放在一起，免得它走远去，比鸡、狗偷饭吃。然而它所必须的泥和草，所在的地点远近无定。为了找这些食物，它仍是要走远去的。因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不可。真是架子十足!