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《台湾蝴蝶甲天下》教案设计(2)

时间: 炎婷817 分享

《台湾蝴蝶甲天下》教案设计

  三、教学生字新词,先解决音和义,字形放到抄写之前指导。

  四、细读第—段。

  1.齐读第一段,这段主要写什么?

  2.理解词语:亚热带、繁茂、绿草如茵,繁殖。

  3.看地图,明确台湾所处的地理位置。

  4.联系过去学过的有关写台湾的课文,说说台湾是个怎样的地方。

  5.课文是写蝴蝶的,为什么要写地理环境?

  五、作业。

  1.抄写生字词。先让学生分析易写错的字。

  2.朗读课文。

  第二课时

  —、复习检查生字、朗读课文。

  二、细读第二段。

  通过上节课的学习,我们已经知道课文的第二段是什么的?作者是抓住台湾蝴蝶的哪几个方面来写的?每个方面安排了哪些材料呢?这节课要深入学习第二段。

  1.默读课文第二段填表。表格见《教参》72页上表。

  其中第4自然段填写内容如下:

  特点:台湾蝴蝶的活动区域;

  数字:10处,成千上万只;

  举例或比较:南投县的埔里、雾社,阿里山的山林地带,屏东县和高雄县的蝴蝶谷。

  2.讨沦检查填表情况,并作自我修正。

  3.指名朗读第2自然段,阅读理解:

  ①台湾蝴蝶有400多种。这句话说明了什么?

  ②台湾蝴蝶有不少珍品,作者例举了哪几种?(齐读有关句子)

  ③作者又具体抓住了哪几种蝴蝶的什么特点来说明台湾蝴蝶的奇特?

  ④在介绍各种珍品时,作者是怎么把它们连接起来的?(拿……来说……再如……至于……)这样写有什么好处?

  ⑤听录音或朗读,想像并体会台湾蝴蝶的美和奇。

  4.指名朗读第3自然段,阅读理解:

  ①这段写什么?理解“黄金季节”。(板书繁殖力强)从哪里看出蝴蝶的繁殖力极强?(板书:一年一处,生出200万只),理解:幽谷、五彩缤纷。

  ②200万只五彩缤纷的蝴蝶翩翩起舞是一种怎样的情况呢?齐读本段第3—4句,边读边想象。理解词语:翩翩起舞,袅袅飘动,目不暇接,心旷神怡。

  ③朗读、想像。

  5.指名朗读第4自然段,阅读理解:

  ①这段主要写什么?(板书:活动区域)

  ②台湾蝴蝶的活动区域在哪里?(读1—2句)(板书:南投县埔里、雾社,阿里山的山林地带,屏东县、高雄县的蝴蝶谷)

  ③蝴蝶谷的景色怎样?(读3—4句)理解:古木参天、鸟语花香,迁徙。

  ④朗读想象。

  6.归纳第二段的提纲:课文分别从品种,繁殖期,活动区域三方面叙述台湾蝴蝶的特点。(板书:特点)

  三、作业

  第三课时

  一、细读第三段。

  1.齐读后理解“珍奇”、“繁多”,赞不绝口。

  2.联系前文说说台湾蝴蝶的“珍奇”,“繁多”分别表现在哪些地方?

  3.假若你也是一位游人,你会怎样赞美台湾蝴蝶?

  二、总结全文。

  1.课文按蝴蝶的几个方面安排了哪些材料?仿照《太阳》课后习题2的表格进行口头填空,然后让学生自制表格独立填写。参考答案见《教参》72页。

  2.本课在说明方法上跟《太阳》有哪些相同处?(多处采用数字,举例和比较)

  3.本课中哪些地方写得好?为什么?

  4.学生质疑问难。

  三、作业。

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