学习啦>学习方法>通用学习方法>学习方法指导>《谈谈高考古代诗歌鉴赏的复习策略》正文

谈谈高考古代诗歌鉴赏的复习策略

时间:2016-05-16 16:59:59本文内容及图片来源于读者投稿,如有侵权请联系xuexila888@qq.com 慧珍 我要投稿

  古代诗词鉴赏始终是学生学习的难点。自从进入高考考查范围以后,它一直成为学生难以迈过的坎。如何更好地去复习古代诗歌鉴赏?下面是有学习啦小编为你整理的高考古代诗歌鉴赏的复习策略,希望能够帮助到你!

  高考古代诗歌鉴赏的复习策略(一)

  在高考古代诗歌鉴赏复习中,教师通常会采用“老师教,学生练”的近乎于“满堂灌”的单一教学模式,结果往往是收效甚微。教师讲得多,既费时又费力,学生听课也没有热情,并且,古代诗歌年代久远,课堂上甚至会出现部分学生昏昏欲睡的现象,远远达不到应有的教学效果。因此,作为语文教师,很有必要对此进行改革,把课堂真正还给学生,让学生主动参与教学活动,亲身体验知识生成的过程,成为课堂的主人,从而激发出浓厚的学习兴趣,进而提高复习备考效率。

  一、课前――做好准备工作

  教师方面,一是精心挑选并出好题目。根据考点,从近几年高考真题和名校的模拟题中精心挑选40道题,诗歌的形象、诗歌的语言、诗歌的表达技巧和诗歌的思想感情各10道,制成4张试卷,提前发给学生预习。二是把班级学生分成若干个小组,并选出小组长。在分组时,各小组的成员按照学习程度进行搭配,使各小组学习水平相当,学生之间能够互相学习,互相帮助,共同提高。

  学生方面,一是早自习时间读一篇诗歌鉴赏类的文章。在开学初,建议学生购买一本诗歌鉴赏类的书籍,并制订好计划,每天早上朗读一篇诗歌鉴赏性质的文章。学生通过朗读,可以了解一首诗歌的含义,还可为写作储备素材。二是对课本进行梳理、归类。纵观近几年的高考试题,可以清楚地看到,试题与课本(包括选修课本)的联系是非常紧密的。以江西考卷为例,2011年高考古代诗歌试题第二小题,要求指出“人乞祭余骄妾妇”用典的出处,答案是《齐人有一妻一妾》,来自于选修教材《先秦诸子选读》。又如2012年高考古代诗歌试题第二小题,词中“便做春江都是泪,流不尽,许多愁”一句是从“问君能有几多愁,恰似一江春水向东流”(李煜《虞美人》)化用而来,要求比较两者的异同,题中提到的《虞美人》一词也是课本中的。并且,在选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》中这种类型的题目多达12处。可以说,高考试题与课本的联系是越来越密切了。因此,让学生掌握课本中的诗歌,对诗歌进行分类整理是做到了回归教材,以“本”为本。

  二、课上――精心组织实施

  在课堂上,教学可以分为两个阶段进行:

  第一阶段,在每节课的前十分钟,安排一名学生讲解早自习所读的诗歌鉴赏内容。教师要特别强调不能照搬书本,要求学生通过自己的理解把诗歌的主要内容讲出来,教师对学生所讲内容进行简要的点评,以鼓励为主。通过讲解,学生本人对所讲诗歌会产生非常深刻的理解,同时其他学生也会有所积累。教师的表扬可以激励后面的学生讲得更好,这其实也可以促使每个学生认真思考,无形中提升学生的诗歌鉴赏能力。

  第二阶段,学生分组讨论,合作学习。从第一张试卷(诗歌的形象)开始,以此类推,一直到完成全部四张试卷。先把各小题分配到各个小组,一个小组一道题,重点讨论诗歌的主要意思和解题思路,讨论结束后由每个小组选出一位代表上讲台讲解。分配好任务后,各小组学生在组长的带领下开始讨论。大约十分钟后,按小组顺序讲解。这时教师再明确小组代表讲解的流程:一是带领全班学生把所讲诗歌朗读两遍;二是逐句分析诗歌内容,把诗歌的大意讲出来,侧重自己个性化的理解;三是分析题目,把审题的过程讲出来,同时注意答题规范。一堂课结束后,对由其他小组成员评出的本次讲课的“最佳小老师”予以表扬,营造出各小组争先恐后创造佳绩的良好竞争氛围。

  组织这样的课堂教学,能极大地激发学生对古代诗歌的兴趣,他们在听取其他学生的逐句分析讲解后,逐渐消除了对诗歌的恐惧感,慢慢产生了兴趣。同时从学生的视角来讲解怎样审题、答题,注意答题的要点、规范性等,容易引起其他学生的共鸣,尤其是有的小组讲解特别精彩,引起阵阵掌声。当然,语文教师也能从中获益,可以及时了解学生学习的实际状况,以便改进日后的教学,做到教学相长,师生共同提高。

  三、课后――努力学以致用

  每节课后教师布置两项课后作业:

  一是任选两篇诗歌(没有做过的)写一段不少于200字的赏析性文字,要求写出诗歌的大意,诗歌所使用的表达技巧,表现出来的思想感情等,同时要做到语句通顺,重点突出。写赏析性文字,不仅可以让学生更进一步地理解诗歌,也是练笔的一种有效手段,有利于提高学生的语言表达能力。

  二是各小组对古代诗歌鉴赏的四大块内容(形象、语言、技巧、感情)各命制一道试题,形式与高考试题一样,在后面的课堂教学中安排时间展示、练习。由学生来命题,可以让他们更好地把握高考考点,领会命题人的意图,培养审题、解题能力,从题海中解放出来,举一反三,学以致用,起到事半功倍的效果。要命好一道题目,必须要清楚题目考查的目的、做题的方法、解题的思路,可以说,学生命好一道题目的效果远远胜过做对一道题。此外,学生命制题目一方面提高了学习的积极性,另一方面经过了一个思考、筛选、归纳、总结的过程,这一过程正是学生复习的过程,效果远远超过了教师枯燥的讲解。同时也可以增强学生解题的信心。通过学生自己的命题来考查对知识点的掌握情况,心理上消除了畏难情绪,从而能够更加自信地解题。

  当然,语文教师带领学生复习古代诗歌单元的时候,可以先用一两节课简单梳理古代诗歌的主要知识点,这样可以使学生更容易进入复习备考状态。

  经过将近两年的实践,古代诗歌复习课的课堂效率有了较大的提高,学生成绩也得到了提升。笔者所在学校每次月考都采用网上阅卷的形式,每次阅卷后,学校都会统计出各班语文试卷各小题的得分情况,这样可以直观地了解学生每道题的做题情况。通过比较,笔者发现自己所任教班级的学生古代诗歌鉴赏题得分比其他班级好,平均分拉开了一定的距离,尤其是高考,所任教班级的高考语文成绩名列前茅。

  总之,高考古代诗歌鉴赏复习采用以上步骤和策略,对很多教师来说是一个新的尝试,需要做好诸多方面的准备并适时调整,灵活安排。改革需要付出更多的努力,“穷则变,变则通”,只要我们敢于尝试,善于总结,及时调整,就一定能克服困难,在语文教学改革的道路上越走越宽,越走越稳。

  高考古代诗歌鉴赏的复习策略(二)

  古代诗词鉴赏始终是学生学习的难点。自从进入高考考查范围以后,它一直成为学生难以迈过的坎。究其原因,大体上来自三方面:其一,阅读量过少,体悟不够;其二,命题者命题概念上的混乱;其三,缺乏必要的技术手段——鉴赏的方法。前两点暂不作讨论,本文单探讨鉴赏方法。鉴赏解读大体上可分四个部分:外部感知、象境体悟、技巧品赏和语言玩味。

  一、外部感知

  外部感知,可以从四个方面入手:读题,识人,辨文,看注释。

  1.读“题”

  凡读诗,必须读全诗,即从题目入手,直到最后一个字,凡有注释的,包括注释在内。事实上,许多读者,特别是中学生,尤其是面对考题上的诗,往往只记住诗句,而忘了题目。殊不知,有些题目也是诗整体意义不可分割的一部分。丢了题目,等于给自己的理解设置了障碍,抛弃了对诗内容或情感把握的切入口。

  因为题目往往含有可资我们理解诗的信息。例如,王维《过香积寺》,寺,特殊的地点,题目点明了地点,事情(“过”)。杜甫的《春夜喜雨》,题目既交待了季节、时间、对象,又表达了心情(“喜”)。李益的《喜见外弟又言别》,题目不仅交代了人物间的关系,同时,又叙述了情节(“见”——“别”),更重要的是描写了情感的不同特征(喜悦与哀愁)。面对这样的题目,纵然不读诗,也可以引发丰富的联想。王安石的《桂枝香?金陵怀古》,题目既明确了地点,一个富有历史厚重感的地点,又交待内容,同时也暗示了情感的指向。

  读题目,可以帮助读者对诗歌内容的理解,对所抒情感的把握。

  2.识“人”

  这里的“人”,指诗人、叙述者和被叙述者(诗词中的主体对象)三者。

  凡诗文皆有叙述者,相对于文而言,对诗的叙述者的辨识,对理解诗的情感内容更加直接。

  诗的“叙述”者有两种形式:一处于诗的景物人事之外的叙述者,作者以旁观者或代言人的身份出现;一是置身于景物人事之中的叙述者。

  处于诗的景物人事之外的叙述者,作为局外人,与诗歌咏的主体对象是分离的。例如,卢照邻的《曲池荷》:“浮香绕曲岸,圆影复华池。常恐秋风早,飘零君不知。”这首咏物诗,叙述者和歌咏的主体对象是分离的。叙述者是诗人,主体对象是池荷。诗句是围绕主体对象展开的,诗人的思想情感是依附在主体对象允许的范围内的。要理解诗人的思想情感,首先要解读主体对象。该诗写荷花的香艳,也写荷花担忧因秋风而过早的飘零。只有解读了荷花的这一形象,才能品味出诗人在诗中寄寓了自己怀才不遇、蹉跎岁月的情感。又如李白的《子夜吴歌》:“长安一片月,万户捣衣声,秋风吹不尽,总是玉关情。何日平胡虏,良人罢远征。”诗人与诗中的主体对象思妇也是分离的。诗句都是扣紧思妇写,诗人渴望和平的愿望,是通过思妇的思念丈夫(良人)和“何日平胡虏,良人罢远征”表现出来的。

  置身于景物人事之中的叙述者,叙述者往往和主体对象合二为一。例如,陶渊明《归园田居》、陈子昂《登幽州台歌》、李白《梦游天姥吟留别》、王维《九月九日忆山东兄弟》、杜甫《登高》、陆游《书愤》、苏轼《念奴娇?赤壁怀古》、李清照《声声慢》等。这些诗词,都直接表露了诗人的思想情感,我们读诗,就是与诗人的直接对话。

  读诗,不应忽略叙述者的立场,这对鉴赏诗不无帮助。

学习啦友链、商务、投稿、客服:QQ:3061683909 邮箱3061683909@qq.com

Copyright @ 2006 - 2020 学习啦 All Rights Reserved

学习啦 版权所有 粤ICP备15032933号-1

我们采用的作品包括内容和图片全部来源于网络用户和读者投稿,我们不确定投稿用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的权利,请联系:xuexila888@qq.com,我站将及时删除。

学习啦

回到顶部