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春夏秋冬的活动方案

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对中国的气候而言,一年分为四季,即春季、夏季、秋季、冬季。季节是每年循环出现的地理景观相差比较大的几个时间段。以下是小编精心收集整理的春夏秋冬的活动方案,下面小编就和大家分享,来欣赏一下吧。

春夏秋冬的活动方案1

活动准备:

1、录像,四季花卉的拼图、布置“春夏秋冬”四个板块。

2、花卉图片与幼儿人数相等,自制骰子(上面有春夏秋冬四个字,供游戏时使用。)

3、幼儿已有认识四季的基础。

活动目标:

1、交流、分享几种具有明显季节特征的花:迎春花、桃花、荷花、菊花、桂花、腊梅花。

2、通过观察和操作活动,加深对四季花卉的认识。

3、产生关心、爱护花卉的情感。

活动过程:

一、放录像——校园里的花

1、教师:“这都是些什么花?它们在哪个季节开放?其他季节有些什么花开放?”

2、说说自己喜欢的花,并谈谈喜欢它的原因。

二、操作活动——拼图(认识四季常见的花)

1、教师:“我把录像里的花拍成了照片,可是被小朋友剪破了,你们能帮我拼好它们吗?”

2、幼儿操作,拼好后并互相讨论自己一组拼的是什么花。

3、每组幼儿交流、分享活动。

(1)教师:“你们拼出来的是什么花?”(将幼儿拼的图片放在黑板上展示)

(2)要求语言流畅的从花的颜色、花瓣、叶子等方面介绍。(介绍过程中教师帮助幼儿认识不认识的花。)

(3)找一张自己喜欢的图片。

三、分类

1、教师:“想一想,这些花分别在什么季节开放?花儿说:‘我们想回家,小朋友,你们能不能送我们回家呢?’”

2、幼儿按自己的想法给花儿分分类,还要说出这么分类的理由。

展示“春夏秋冬”的四个板块(让幼儿一一指出,教师引导幼儿归类)

3、教师:“你还见过什么花?他们在哪个季节开放?”

教师小结:四季有不同的花,花有各种颜色和各种形状,有的有香味,有的没香味。

四、游戏巩固

1、教师出示骰子:“这个游戏玩过吗?平常怎么玩的?”(请一幼儿示范)

2、介绍游戏要求:骰子掷到哪一面朝上,掷的小朋友就要根据图片说一句话,如春天就说“暖和的春天到,迎春花迎春花开”夏天就说“炎热的夏天到,荷花荷花开”。

3、幼儿游戏,教师指导观察。

五、活动延伸

这些花除了可以观赏,还有其他用处吗?你还想了解更多关于花的知识吗?关于哪方面的内容呢?(引导孩子自己想要解决的问题。)

六、活动建议

环境创设:在班内的自然角或种植园地中,可以常种些会开花结果的植物,让幼儿感受花卉的美丽和收获的喜悦;各季生长的花草树木能使种植园地常年有美丽的风景。

家园共育:教师可将种植活动延伸到幼儿家庭,请家长协助幼儿载一盆花督促幼儿每日记录,然后到幼儿园与同伴交流种植经验

其它课程的整合:在语言活动中,幼儿可以欣赏与花卉有关的儿歌、童话;在美术活动中,幼儿可以画自己喜爱的花卉;科学活动中还可收集花卉的“种子”,“解剖”花朵,制作标本等。教师还可以根据幼儿感兴趣的问题生成活动。

日常生活:在日常生活中,教师要表现出对花卉的热切关注和强烈兴趣,及时、智慧地解答幼儿的各种问题,激发他们深入学习和探索。

春夏秋冬的活动方案2

活动要求与内容:

1、通过观察、欣赏进一步感知花的主要特征。

2、用自己喜欢的方式表现春天的花。

环境与材料准备:

1、幼儿收集各种花,把他们布置成一个大花园。

2、颜料、盒子、棉签、积木、蔬菜。

3、墙面创设“春天的花”。

活动过程:

(一)感受春天的花、观察春天的花

T:春天到了,天气暖洋洋的,各种美丽的花都开了。这几天老师和宝宝一起参观了花圃,逛了许多花店。宝宝和老师收集了许多的花,瞧,把我们的教室打扮成了一个大花园。

T:宝宝,这么多美丽的花你们喜欢吗?快找一朵最喜欢的花去看看、摸摸、闻闻、说说你为什么喜欢?

(牵牛花、杜鹃花、康乃馨、马蹄莲、迎春花、满天星、红掌、百合……)

★ 整合内容:

1、数字----1`和许多(一朵花开了,两朵花开了,许多许多花都开了。幼儿学花开的样子)

2、儿歌----教师可以把孩子的回答整理成儿歌,如;牵牛花象喇叭,滴答滴答,春天来了。

3、情感----为了让幼儿感受春天的美,激发幼儿喜欢花的情感,如说到迎春花时说:“春天来了,春天来了!“这么漂亮的花我们要爱护它。

4、游戏----爬到哪里了:牵牛花的藤可以爬的爬到宝宝哪里了?(身体的各部位)

5、歌曲——《一闪一闪亮晶晶》

6、色彩——红、黄、蓝、绿……五颜六色

提升经验:

1、花儿真漂亮!有各种颜色、形状,花儿的味道真香,我们大家都喜欢。

2、每朵花都有花蕊和花瓣,他们是好朋友,喜欢手拉手。

(二)喜爱春天的花,表现春天的花

宝宝我们也来打扮小花园,今天老师准备了许多材料宝宝,看看他们是谁?待会儿我们要用他们变出美丽的花。

预设指导重点:

1、花蕊和花瓣是好朋友,他们要手拉手。

2、幼儿分组表现春天的花。(折花、撕贴花、印花、手指点花、棉签画花)

春夏秋冬的活动方案3 

一、教学目的

1、通过本课教学,使学生初步了解夏天的特征──气温、天气、水文、植物动物的生活、农业生产、人的生活等。

2、培养学生的观察能力和比较能力(比较夏天与春天有什么不同)。

3、培养学生热爱大自然的情趣;使学生体会到,大自然是不断变化的。

二、教学准备

1、课前观察:当地的气温、天气、河湖、池塘、植物生长情况、动物的出没、农业生产、人的衣着等,与春天相比有什么变化。

2、挂图或投影片──春天、夏天。

三、教学过程

(一)教学引入

1、提问:谁能说一说春天有什么特征?(可以用歌谣回答。)

2、谈话:现在是什么季节?

3、讲述:这节课,我们来认识夏天有什么特征。(板书课题。)

(二)学习新课

1、比较图中的夏天与春天有什么不同

(1)出示挂图或投影片──春天、夏大

(2)分组观察、讨论:夏天与春天有什么不同?

(3)汇报观察、讨论结果:

认识夏天的一般特点,是为了使学生获得关于夏天的基础知识,从而更好地认识当地夏天的特征。

①天空有什么不同?(夏天的天空多云。)

②树木有什么不同?(夏天的树叶茂密,桃树结出了桃子。)

③田野里的庄稼有什么变化?(玉米长高,小麦成熟,开始收割。)

④河岸、河水有什么变化?(河岸长满绿草;河水增多,水中荷花开放。)

⑤人的衣着有什么变化?(换了夏装。)

⑥孩子们在户外玩什么?(游泳)这说明夏天的天气怎样?(变暖。)

(4)观察课本第18和48页的图。

(5)分组讨论:每幅图说明夏天与春天有什么不同?

(6)教师小结:夏天与春天的不同。(可参照下表中的内容进行小结。)

2、比较当地的夏天与春天的不同

(1)讲述:课前,你们观察了我们这个地方在这个季节的自然情况,下面来汇报一下。

(2)汇报观察结果:

认识当天夏天的特征是本课的教学重点。

①我们这个地方的夏天与春天有什么个同?

②我们这个地方的夏天与图中的夏天有什么不同?

(以上两个问题,如果学生不能系统进行比较,可以分别提出一些问题──天气、河水、树木、庄稼、鸟、昆虫、农业生产等进行比较。)

(3)教师小结:各地夏天的一般特征是相似的,但具体的特征(例如天气热的程度、什么树开花、什么庄稼和果实成熟、什么鸟飞来等)有所不同,夏天到来的早晚、延续的时间长短也有所不同。在我国,一般来说,南方夏天到来的早,延续的时间长,天气特别热;北方夏天到来的较晚,延续的时间较短,天气也没那么热。

这个问题的讲解,有助于学生了解夏天的共性及地方性,避免教学的局限性。

(三)巩固练习

1、讲述:这节课,我们认识了夏天的特征。

2、学习歌谣──夏天

此歌谣只能反映夏季的一般特点,教师可以参照此歌谣,根据当地夏天的特点重新编写。这样,学生学起来更亲切,更有意义。

夏天天气好炎热,

天气多雨河水多。

柳叶茂盛桃子熟,

野草开花满山坡。

布谷鸟在树上啼,

蝉在树上高声歌。

玉米长高麦收割,

小孩游泳乐呵呵。

(四)布置作业

继续观察我们周围的大自然,随着季节的推移有什么变化。

春夏秋冬的活动方案4

活动目标:

1、围绕“我知道的秋天”话题,大方地在集体面前进行讲述。

2、有良好的倾听习惯,能够安静地倾听别人谈话,不随便插嘴。

3、初步感受秋天的美丽和丰收,萌发热爱秋天、热爱自然的情感。

活动准备:

1、带领幼儿观察园内外的景色变化;幼儿在家长的帮助下填写《我知道的秋天》调查表。

2、《我知道的秋天》PPT。

活动过程:

1、创设谈话情境,引出谈话话题。

小朋友们,你们知道现在是什么季节吗?

2、结合调查表,围绕话题自由交谈。

(1)请小朋友拿着调查表,两人一组进行交谈。

(2)教师轮流参与小组谈话,了解幼儿的谈话内容。

(3)请个别幼儿在集体面前进行讲述。

3、集体谈论,拓展谈话范围。

(1)说说秋天美丽的景色。

“你发现秋天的景色有什么变化了吗?你知道秋天有哪些花吗?你知道菊花都有哪些颜色吗?菊花像什么呀?

(2)说说丰收的秋天。

你知道秋天有哪些水果成熟了吗?你知道秋天的田野里,哪些农作物丰收了吗?

4、交流小结,萌发热爱秋天的情感。 你喜欢秋天吗?为什么呢?

5、拓展延伸,鼓励幼儿继续去观察、发现秋天大自然的变化。

春夏秋冬的活动方案5

活动目标

1、观察体验冬季的季节特点,并运用相应的形容词进行描述。

2、教育幼儿不怕冷,坚持锻炼身体,培养幼儿坚持的意志。

教学重点、难点

重点:体验冬季的特点。

难点:运用形容词描述冬天。

活动准备

《冬之歌》磁带、录音机、手套

活动过程

教师带着小朋友们在幼儿园操场散步。

一、导入“小朋友们一年四季当中最喜欢哪个季节?”

1、现在是什么季节来到了?

2、你是怎么知道的啊?

二、用形容词来形容冬天的特点

1、怎么形容冬天呢?

2、学习“寒冬腊月”“天寒地冻”等形容词。

三、冬天锻炼身体棒

1、看周围的动植物谈谈自己的发现

师:为什么周围的动植物们都不怕冷啊?你们也想这样吗?

2、自由讨论

幼儿讨论中,教师认真倾听,提示一下冬天要多做运动。这样身体才能长得棒。

四、欣赏《冬之歌》

1、幼儿在随着音乐的节奏动一动小身子。

2、跟着老师边唱歌,边玩游戏。

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