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福楼拜家的星期天反思范文

时间: 舒依922 分享

福楼拜家的星期天反思范文

  《福楼拜家的星期天》文章以简短的篇幅刻画了四位名作家的形象,表现了他们的思想性格。今天,学习啦小编为大家带来了福楼拜家的星期天反思范文,希望大家喜欢!

  福楼拜家的星期天反思范文篇1

  在《福楼拜家的星期天》这篇课文中,莫泊桑为我们描绘了福楼拜与他的几位朋友聚会的场景。文章以简短的篇幅刻画了四位名作家的形象,表现了他们的思想性格。写人物抓住了肖像、动作、语言描写,在叙述描写中插入议论抒情,因此确定本课的教学重点是:学习本文的人物描写方法。

  在学习过程中,指导学生讨论、分析、揣摩,通过比较作者对几个人物的不同写法,学习本文描写人物的写作技巧。注重对学生进行独立分析,合作学习和口头语言表达能力的培养,并通过当堂练习增强学生对本文学习重点的理解运用。

  教学中感觉朗读这一环节做得不够,应该把朗读贯穿课堂教学始终。

  福楼拜家的星期天反思范文篇2

  图文结合贯穿本文教学的始终,插图的介入激发了学生的学习兴趣,锻炼了学生的观察能力和对语言的品味能力。在莫泊桑细腻的描写中,学生了解了几位著名作家的性格特点,结合课外搜集的资料,学生也了解了几位大作家作品的风格。由课内到课外,学生的阅读面得到了拓展。

  本单元资料介入的方式很多,比如文字资料、录像资料、音乐资料、图片资料、课内资料;介入的时间也多种多样,有课前介入,中间介入,还有课后介入。课前,教师要细心地研究,精心地指导,明确所搜集资料的特点,提高搜集资料的质量,在课堂中合理灵活运用,使资料的介入进一步帮助学生解读文本。

  福楼拜家的星期天反思范文篇3

  1、 在教学过程中,时间安排有些仓促,学生讨论、思考的时间还不够。

  2、学生回答得不够全面时,就急于把答案告诉学生,没有引导学生深入课文仔细查找答案。

  3、我想应增加“人物特征比较”环节。比如:都描写了胡子,各人的胡子有什么不同;都有动作描写,各人的习惯动作有什么不同;都德与福楼拜都能言善辩,可是又有什么区别。如果能让学生在对比中发现差异,就会对莫泊桑抓住特征刻画人物有更深的理解。

  4、由于缺少了对比这个环节,学生“谈收获,悟写法”就谈得不够深,也由于学生谈得不够深,就急于把自己的观点展示给学生看;另一方面,是担心“练笔”这个环节时间不够,就草草结束。如果能让学生在“悟写法”这个环节中深入思考,让学生真有所悟,宁可删掉“练笔”这个环节。应根据学生的能力、兴奋点来取舍教学环节,不求面面俱到,但求精和深。

  5、教学中最大的不足我感觉是朗读这一环节做得不够,应该把朗读贯穿课堂教学的始终,而不是集中在某一时段。

  6、这篇文章的选用,很显然是多元化文化的补充。因此对于此文的设计是否还可以考虑加一些内容。这些文学大师们带给学生的不仅是浅层次的印象,更多的是他们对于生活的不懈追求,对待问题的严谨的科学态度,如果在这方面能够设计相应的问题,势必会让学生对文本的理解更有厚度。

  作为一节创新课,我觉得是不太理想的,尤其是在创新方面做得还很不够。时代在发展,教育也应与时俱进,作为一名教育工作者,更应有一种创新精神,这就需要我们在平时的教学中,更新观念,多下功夫,研究教学,力求在创新方面有所突破。
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