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弹琴姑娘教学反思(2)

时间: 舒依922 分享

  细细阅读这优美的文字,眼前似乎呈现出春雨正在淅沥淅沥地下着,从远处传来了悠扬的琴声与这春雨融为一体,不由得让人陶醉其中……而当我们静下心来,欣赏这美妙的琴声这余,是不是也想到了能弹出如此琴声的人,一定付出了不少的努力!

  文字的第二段,可以让我们看到一个“夏练三伏、冬练三九”、“拳不离手,曲不离口”的人的勤学苦练、锲而不舍精神。这便是文章的思想内涵所在,也正是文章的主旨。

  弹琴姑娘教学反思篇3

  《弹琴的姑娘》这篇文章叙事清楚,结构精巧,语言简洁,优美生动,通过对四季琴声的不同感悟,小女孩的形象描写,展示了人物美好的一面。在教学过程中,应该让学生在充分读懂课文的基础上展开,通过阅读、体现、交流、探究、感悟,让学生自读自悟,体验内涵,感悟真谛。

  教学时,我首先复习回顾上节课内容,接着让孩子自读课文,画出文中写的好的地方,并想一想好在哪里。培养了学生的自主阅读的习惯,同时也帮助老师及时了解孩子对文本的原认知程度,利于教师及时调整教学策略,确定进一步学习的方向,从而实现“以学定教,顺学而导”。我安排了学生先尝试解决疑问、回答问题,然后通过生生互动、师生互动、品词品句等教学方式,逐一解决课前学生提出的疑问。但是这节课最大的不足是,课堂气氛不活跃,没有把孩子的积极性调动起来,回答问题者寥寥无几。我觉得自己平时在这方面训练的太少,孩子们又怕回答错误,所以不敢举手。在四季琴声的教学方面,我总觉得有什么欠缺了,后来课后细细反思,我想:是不是我在四季琴声的教学中太平均用力了,学生学起来也不太起劲。后来我设想了一下:如果我在春季的琴声教学中先引领学生通过一定的方法品味学习,然后指导学法,再让学生分小组学习夏季琴声,有选择地学习秋季、冬季的琴声,那么既可以突破重难点,又可以让学生体现从不会到会,从别人教到自己学的实践过程,始终保持学生学习的热情,那不是更好吗?最后由于时间关系, 尤其是“锲而不舍”的处理上,我没有在课中根据学生的回答顺势将语文生活化,让学生谈谈自己生活中“锲而不舍”的例子。

  一节课中,要反思的地方可以有很多很多,大的可以是整一节课的主脉设计,小的可以是某个教学动作。没有最好的课堂,只有更好的课堂,我相信只要有反思就会有进步。有一句话说得真好:虽不能至,但心往之。
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