18个月宝宝如何进行早教
18个月宝宝如何进行早教
们经常会听到家长反映自己家的宝宝在幼儿园被小朋友排斥了，不融入群里了，这些都是家长早教失败的结果，其实，宝宝18个月大，就已经要掌握很多技能。以下是学习啦小编收集整理的18个月宝宝早教方法，希望对你有帮助。
18个月宝宝早教方法
18个宝宝正是各项能力突飞猛进的时候，尤其是语言能力。新手父母一般都没什么经验，凭着自己的感觉去教孩子。虽没什么坏处，但若是白白错过宝宝学习的关键期就得不偿失了。因此，下面提出几个正确的早教方法，希望能帮助父母更好的教育宝宝。
当父母们第一次听到宝宝叫自己“妈妈”或是“爸爸”时，那稚嫩而清晰的声音往往令父母激动的无以伦比!事实上，1至2岁是宝宝语言能力方面取得重要突破的大好时期。大多数宝宝会在第12个月和第14个月之间会第一次开口说话，学会叫“妈妈”和“爸爸”。宝宝对各种各样的色彩鲜明的婴儿画册感兴趣的时期大概是15个月到18个月大，喜欢听父母跟他讲解。他们最喜欢的还是玩各种语言游戏。例如，“妈妈在哪儿?”他就用小手指向妈妈，嘴里重复着“妈妈”;“你的鼻子在哪里?”他就摸摸他的鼻子，嘴里咕哝着“鼻子”。
父母可以让宝宝玩些过家家之类的游戏，通过玩耍，宝宝会逐渐建立起关于母子、父女、兄弟姐妹之类的社会关系的概念，并模仿大人的行为方式。给宝宝一只芭比娃娃，鼓励宝宝在自己的社会圈子里试验和体会各种角色，让他来做爸爸、妈妈，给娃娃穿衣、做饭、玩耍等等，他一定会觉得很好玩，也能更快地理解以及它们之间的关系。
父母还可以给宝宝玩识图游戏，让宝宝认识更多的事物，例如轮船、飞机、汽车、房子、小动物、植物、大海等等各种事物，拓展视野。没事时也可以带宝宝去公园玩一玩，荡荡秋千，坐坐小火车等等。
此外，也可以给他读寓言故事，这时候的宝宝已经能够理解其中的一些人物和简单的情节。
总结：游戏和父母都是是宝宝的最好的老师。因此，父母不妨一有时间就同宝宝玩各种各样的游戏吧!不仅能拉近亲子关系，还能让宝宝在快乐的游戏中学的更多，也学的更快。值得注意的是，此阶段宝宝语言能力会突飞猛进，父母们要多多引导宝宝说话，莫要错过宝宝学习的大好时机。
1-2岁宝宝早教方案
观察能力：
①识别大小。选择大小差别显著的同类物品来练习，如大苹果与小苹果，大皮球与小皮球等。
②识别形状。教小儿识别简单的几何形状，如圆形、三角形、正方形等，可用实物形状来描述，如圆皮球、三角板、方积木等。
③识别颜色。从基本的颜色红、黄、蓝、绿进行识别。告诉孩子气球是红色的、毛衣是黄色的、叶子是绿色的。
记忆力的训练：
①实物记忆练习。让小儿根据记忆寻找所需要的玩具，如先让小儿看一个小球，然后把它收起来再让孩子在其他的玩具中找这种小球。
②强化记忆练习。父母可以选择一些形象直观，与小儿本人关系较为密切的东西和他感兴趣的事物来训练他的记忆。可教小儿自己的名字、身体的主要部位，间隔一段时间，情景再重复。
动作能力的训练：
①继续训练小儿独立行走的能力和行走的稳定性，以促进运动的协调性和躯体的平衡能力。可和小儿一起拖拉玩具车，教小儿拉着小车向前走、侧着走、倒退走等。准备一个较大的皮球，成人将球滚到小孩子脚边，教他抬脚踢球。
②发展小儿走、蹲、弯腰动作。将玩具散放在各处，要求小儿收捡玩具交给成人或放在固定的地方。
③训练小儿手的灵活性和准确性。如教小儿学习画画、搭积木、用塑料绳将有孔玩具串起来、取物装物。
言语能力的训练：
利用各种机会丰富孩子的语言词汇，并简单说明物体的用途与关系，扩大小儿的认识范围，促进语言的理解与表达。给小儿看图片、幼儿书籍、带小儿到外面玩，教小儿认识物体的名称，对着图片或实物，询问小儿图片或实物的名称及用途“这是什么?”、“干什么用的?”
引导小儿回答，小儿回答正确时亲亲他，以示鼓励。此时，小儿已开始喜欢听大人讲故事了，父母给孩子讲故事时，开始要讲得慢而简短，发音清晰，富于表情，可根据故事的情节伴以动作，来增加小儿的注意力和兴趣。孩子爱听讲过的故事，成人可多重复几次，还可将小儿目睹或经历的事情，编成故事。
社交和生活能力的训练：
①教育孩子礼貌待人。家里来客人要教小儿打招呼、问好，接受别人的东西要说谢谢，客人走时挥手说再见。鼓励小儿取糖果、水果招待客人，把玩具分给家里来的小朋友玩等等。
②睡眠。除夜间睡眠外，白天可睡眠2次，每次1～2小时。不要用威胁、恐吓等手段，逼小儿睡眠，也不要给小儿讲述恐怖的故事，以免小儿害怕而拒绝一个人入睡。临睡前清洗脸、手、脚、**，排好尿，换上宽松保暖的睡衣，会使小儿感到舒适，易于入睡，这不但有助于养成良好的睡眠习惯，也便于孩子建立睡眠条件放射。
③饮食。断奶后，每日喂养的次数约4～5次，可安排在早、中、晚餐时间和白天睡眠醒来的时间。养成定时进食，定位进餐的习惯，鼓励小儿自己动手吃东西。培养饭前便后洗手习惯。
④训练小儿在日常生活中做力所能及的事，以培养小儿独立的生活能力。教导小儿试着脱鞋、脱袜子，排完大小便试着提裤子，外出时自己戴帽、脱帽，爸爸妈妈下班进门可让孩子帮助拿拖鞋给爸妈换鞋，给孩子洗手时，教小儿主动将手伸到水里，玩完玩具后帮忙收拾起来等等。
早教注意事宜
心智培养不能生硬灌输
数千年来人们也总把教育与“传道、授业、解惑”连在一起，认为教育就是上课，是大人讲、孩子听的说教和灌输。不少家庭陷入了早期教育的误区：
例如重孩子参加各种培训班活动，忽视同龄人的游戏、自由交往和人际关系的融合;重智力开发，忽视性格培养;重知识传授，轻心理发育;单纯把希望寄托在幼儿园和学校，忽视家庭早教的极端重要性;只顾给孩子物质上的满足，缺乏丰富的精神生活和广泛兴趣的培养;一味的“血缘爱”、“溺爱”、“赏识”而毫不懂得“教育爱”和“双向爱”，还有人误以为早期教育是小学课程的下放和提前……这样就把早期教育的“经”念歪了。
5岁以下儿童不宜学钢琴
许多家长认为，孩子学钢琴越早越好。但专家建议，5岁以下的幼儿最好不要安排正式学习钢琴。
因为此时的孩子骨骼、关节还未完全发育，骨关节、韧带和骨节囊都较松弛，过早练习钢琴或练习时间过长、用力过猛，都会影响这些部位的发育，严重都还可能使骨骺受损。而骨骺会直接关系到骨骼的生长，手指骨关节骨骺受损以后，可能导致手指长短、粗细发生变化，严重者握拳都会困难。
此外，这个年龄段的幼儿，由于注意力不能十分集中，在练琴时会不自觉地扭曲身体，可能会造成脊柱侧弯、双肩高低不平衡、胸部左右不对称的情况。
着装影响孩子一生
着装是一种综合艺术，线条、色彩、结构等对儿童的行为、心理有很大影响。着装也可以说是成人对儿童早期审美教育的一种物化行为，这种教育和引导从儿童的视觉渴望那一刻开始，伴随孩子一生。
3岁—5岁的孩子，对色彩的认识逐渐成熟，这是培养儿童对色彩感受、形状认知变化、衣物贴身感受的时期。所以父母有针对性地进行着装教育非常必要。不全体，也不美观的着装，对孩子审美观的形成不利。
专家们认为，着装教育是一个社会问题，服装设计师有很大的责任，服装设计师应针对不同年龄特点的儿童设计不同的服装，引导其对美的欣赏和接受，可以弥补父母审美的不足。国外学生着装多样，有便装、节日装、运动装等，孩子在不同的环境着不同的服装，能不断加深对服装文化的理解，也是一种文明的标志。
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