初三历史知识与能力训练答案人教版

　　同学们肯定会做能力训练，那么同学们有做过人教版的历史能力训练吗?下面由学习啦小编为大家整理的初三历史知识与能力训练答案人教版，希望对大家有帮助!

　　初三历史知识与能力训练答案人教版之一

　　第5课 中古欧洲社会

　　知识要点

　　日耳曼人;查理·马特;奥斯曼土耳其;君士坦丁堡

　　基础训练

　　一、选择题

　　1.C 解析： 中古时期是由西罗马帝国灭亡(公元476年)开始，此后数百年中，在世中古时期的欧洲范围内，封建制度占据了统治地位，直到文艺复兴时期(公元1453年)之后。

　　2. B 解析：查理·马特把分封给贵族、骑士、教会的土地称为采邑;领地不能世袭，死后归还国家;受封采邑者要为国王服兵役。采邑制的实行，建立了以土地关系为纽带的领主和附庸之间的臣属关系，以及以中小地主为基础的骑兵制度，加速了封建等级制度的形成。

　　3.B 解析：中世纪，国王把土地分封给臣属，大封建主又把自己的封地再次分封给小封建主，这样在全国形成了大大小小的封建领主。各级领主按照不同的条件把土地出租给农民耕种。

　　4.D 解析：西欧封建社会时期，在精神和文化领域，神权凌驾一切。

　　5.A 解析：中世纪时，教皇和教会是西欧最大的土地所有者。

　　6.D 解析： 法国琅城的市民为争取自治权，进行了长达两个世纪的斗争。

　　7.B 解析：君士坦丁堡是伊斯坦布尔的古称，曾是东罗马帝国(拜占庭帝国) 的首都。

　　8.A 解析： 5世纪西罗马帝国灭亡后，在西罗马帝国的废墟上建立的最强大的日耳曼人国家是法兰克王国。

　　9.C 解析：拜占庭帝国(395年~1453年)即东罗马帝国，是一个信奉东正教的君主专制国家。

　　10.C 解析：从西罗马帝国灭亡(476年)到东罗马帝国灭亡(15世纪中期)，东罗马帝国在历史上又延续了1000多年。

　　11. B 解析：中世纪，教权凌驾于王权之上，教会不断地干涉各国的政治权力。

　　12. D 解析：当时的城市规模不大，一般围有城墙。

　　13. B 解析：在西欧封建社会不同等级的贵族之间，没有严格的上下级制约关系。

　　14. A 解析：相传基督教的创始人耶稣出生在耶路撒冷，后来，耶稣在巴勒斯坦及其周围地区传教，被罗马当局处死，葬于耶路撒冷城内。罗马帝国宣布基督教为国教，耶路撒冷便成了基督教的“圣城”。

　　15. B 解析：哥白尼的“日心说”动摇了神学教义的核心基础，被教会视为大逆不道的邪说。

　　二、非选择题

　　16. 问题一：西欧封建制。查http://www.wenku1.com理·马特。

　　问题二：西周。分封制。

　　问题三：相同点：都是等级制度，都进行了土地分封等。不同点：西欧封建制度不同等级的贵族之间，没有严格的权利义务关系。而西周时期的分封制则认为周王是全国最高统治者，诸侯及其属民都是周王的臣属，必须服从于周王的命令。

　　17. 问题一：海外贸易兴盛。交子。宋代商业繁荣。

　　问题二：欧洲城市乡村与城市分野不明显，用马作为交通工具，街道人畜同行，环境较差。

　　问题三：欧洲中世纪城市往往进行争取自治权的斗争，而宋代城市商业繁荣，但并未进行政治方面的斗争。

　　拓展与探究

　　思考一：市民阶级形成，早期资产阶级出现，城市自治权的取得等。

　　思考二：如十月革命及以后苏联的崛起，日本明治维新后的崛起，中国改革开放后综合国力的增强等。

　　初三历史知识与能力训练答案人教版之二

　　第6课 古代世界的战争和征服

　　知识要点

　　波斯人;亚历山大;欧亚非;地中海

　　基础训练

　　一、选择题

　　1.B 解析： 公元前4世纪，亚历山大帝国成为地跨欧亚非三大洲的帝国。

　　2.D 解析： 为了纪念希波战争中的英雄菲迪皮茨，人们设立了马拉松长跑这个体育项目。

　　3.D 解析： 埃及的亚历山大港就是亚历山大大帝在进军途中以自己的名字命名的。

　　4.C 解析： 亚历山大大帝建立了地跨欧亚非三大洲的帝国。

　　5.D 解析：大秦是古代中国对罗马帝国及近东地区的称呼。

　　6.D 解析：战争从未在人类生活中长时间地停留过，战争与文化紧密相联，一般来说，战争具有强烈的破坏性，会给人们带来深重的灾难。但是它也有另外一面的作用：一次猛烈的战火之后，随之而来的，往往是文化的传播与渗透。

　　7.A 解析：希波战争以希腊的胜利而告终，使世界文明的发展格局逐渐形成东西方并立共存之势，影响深远。

　　8.A 解析：这座凯旋门在公元312年后开始建造，用罗马水泥建成，其上的雕塑多为浮雕，采用了柱子和拱形结构。

　　9.D 解析： 2世纪时罗马帝国最大规模时的疆域：北达不列颠及莱茵河与多瑙河流域，东至幼发拉底河，南括埃及、苏丹北部及整个北非的地中海沿岸，西濒大西洋。

　　10.D 解析：同上

　　11.B 解析：罗马由共和走向帝制是历史的进步，帝制是当时地中海区域经济、政治乃至社会发展的应时之需，和迦太基人无关。

　　12. C 解析：德国著名法学家耶林在《罗马精神》中说：“罗马帝国曾经三次征服世界，第一次以武力，第二次以宗教(基督教)，第三次以法律。”

　　13. D 解析：2世纪和汉朝并存的帝国是古罗马帝国。

　　14. D 解析：所有选项均是地跨欧亚非的帝国。

　　15. D 解析：亚历山大大帝东征的根本目的是为了扩展领土，掠夺财富。

　　二、非选择题

　　16. 问题一：希波战争。民主政体。

　　问题二：马其顿。亚历山大。

　　问题三：希腊文化随亚历山大的东征传播到东方。不会。先进的文化不会随着国家灭亡而消失，例如秦朝的制度沿用了两千多年，希腊文化成为西方文化之根，等等。

　　17. 问题一：亚历山大帝国。古埃及、古巴比伦、古印度。

　　问题二：罗马帝国。地中海。东汉。

　　问题三：地理位置：都地跨欧亚非三大洲。形成过程：都通过武力征服。影响：都促进了文明的传播与交流。

　　拓展与探究

　　思考一：希波战争。纪念战斗英雄。

　　思考二：一是搭建全面健身平台，促进城市和谐发展;二是助力城市营销，打造城市名片;三是带动深圳市文化体育产业及旅游业的发展。(对克罗的话的理解略。)

　　初三历史知识与能力训练答案人教版之三

　　第7课 东西方文化交流的使者

　　知识要点

　　丝绸之路;阿拉伯;马可·波罗行纪

　　基础训练

　　一、选择题

　　1.D 解析： 马可·波罗是13世纪著名的意大利旅行家和商人。《马可·波罗行纪》记述了他在东方的见闻，激起了欧洲人对东方的热烈向往，对以后新航路的开辟产生了巨大的影响。

　　2.D 解析： 1271年，马可·波罗跟随父亲和叔叔来到中国。

　　3.A 解析：人类文明交往的方式主要有暴力冲突与和平交往两种方式。

　　4.C 解析：古代文化交流是多元化的，东西方是在互相学习。

　　5.D 解析： 7世纪时，一个地跨欧亚非三大洲的阿拉伯帝国形成。阿拉伯人不仅创造了辉煌的阿拉伯-伊斯兰文化，而且沟通了东西方经济文化的交流。

　　6.D 解析： 见课本第7课正文。

　　7.A 解析： 张骞通西域为丝绸之路的开辟创造了条件。

　　8.B 解析：阿拉伯数字并不是阿拉伯人发明的，而是古代印度人创造的，最终由阿拉伯人传到欧洲。

　　9.A 解析： 这两个事例体现了开放的精神，促进了欧亚两大文明交流。

　　10.A 解析：当马可·波罗一家到达后，忽必烈大汗特地召集文武大臣举行盛大的朝会欢迎他们。

　　11.C 解析：人类文明交往的方式主要有暴力冲突与和平交往两种方式。

　　12.B 解析：先进文化传播的最有效途径是扩张战争这种说法太绝对。

　　13.C 解析：热爱学习，善于学习和总结，勇于追求真理。

　　14.C 解析：在《马可波罗行纪》中,还有专门的篇章谈元代通行的纸钞和中国使用已久之煤。

　　15.B 解析：马可波罗属于和平交往。

　　二、非选择题

　　16. 问题一：印度人。阿拉伯人。

　　问题二：伊斯兰教。(阿拉伯)众多学者研习经文，综合并超过了古希腊、古罗马、波斯和印度的学术传统。

　　问题三：积极促进东西方文化交流，重视学习和吸收不同文明的先进文化等。

　　17. 问题一：丝绸之路。张骞。

　　问题二：元朝。对后来的新航路开辟有强烈的刺激作用。

　　问题三：坚持对外开放，坚持经济文化友好交流，等等。

　　拓展与探究

　　思考一：大帝国建立了辽阔的疆域，消除了地区孤立。

　　思考二：如因文化落后而被当地同化，王朝内部斗争等。

　　初三历史知识与能力训练答案人教版之四

　　第8课 古代科技与思想文化(一)

　　知识要点

　　象形;楔形;众生平等;忍耐顺从;麦加

　　基础训练

　　一、选择题

　　1.B 解析： 两河流域的苏美尔人在公元前4000年就创造了一种象形文字，并逐渐演化成了西亚一带广泛使用的楔形文字。

　　2.B 解析： 古埃及象形文字通常刻在庙墙、陵墓、雕像、洞穴峭壁等石质材料上，有时也写在陶片、木料和纸草上。

　　3.A 解析： 佛教认为只有消灭欲望，刻苦修行，才能达到“极乐世界”。

　　4.A 解析： 佛教传播有两条路线。北线由中亚传入中国，再传入朝鲜、日本。南线由东南传入东南亚。

　　5.C 解析： 耶路撒冷旧城是一座宗教圣城,是犹太教、伊斯兰教和基督教世界三大宗教发源地，三教都把耶路撒冷视为自己的圣地。

　　6.D 解析： 土耳其国旗的新月和星象征驱走黑暗、迎来光明，还标志着土耳其人民对伊斯兰教的信仰。

　　7.C 解析： “公元”就是公历纪元，也叫基督纪元，是国际通行的纪年体系，是以基督教认为的耶稣基督诞生那一年作为公元元年。

　　8.C 解析： 伊斯兰教教义的基本信条是信仰唯一的真主安拉。

　　9.A 解析：圣诞节(Christmas)又称耶诞节，西方传统节日，在每年12月25日。

　　10.A 解析：石碑用3种文字写成，分别是希腊文、古埃及象形文字和后期的埃及文字，因此成为释读古埃及象形文字的关键资料。

　　11. A 解析：佛教创立是在公元前6世纪，基督教在公元1世纪，伊斯兰教在7世纪。

　　12. A 解析：基督教形成于亚洲的西部，三大宗教都产生于亚洲。

　　13. B 解析：楔形文字使用芦苇秆或木棒来压刻在泥板上，因此文字笔画大都为具三角形的线条。

　　14. B 解析：《汉谟拉比法典》是世界上现存的古代第一部较为完备的成文法典，原件现存放在巴黎卢浮宫。

　　二、非选择题

　　15. 问题一：种姓制度。众生平等。

　　问题二：乔达摩·悉达多。B，刹帝利。创立佛教。

　　问题三：西汉末年(或公元前后)，丝绸之路。向中国传播：玄奘。向日本传播：鉴真。

　　16. 问题一：乔达摩·悉达多(或释迦牟尼)。教人忍耐顺从。

　　问题二：311年。教义迎合了中下层民众的精神需求，传播过程中都得到过统治者的支持。

　　问题三：伊斯兰教。伊斯兰教促进了阿拉伯帝国的建立和扩张。

　　拓展与探究

　　思考一：改革开放时期(或：社会主义现代化建设新时期)。经济特区。宗教信仰自由。 思考二：说明佛教曾得到中国古代政权的支持。(建筑样式略。)佛教庙宇建筑样式的差异主要是各地不同的文化传统造成的。