音乐教育论文范文(2)
音乐教育论文范文
音乐教育论文范文篇二
《音乐教育的魅力》
摘要：音乐教育以它强烈的艺术感染力发挥着独特的育人功能，对于提高全民族的素质和建设社会主义精神文明有着重要的作用。其他学科的教育体现和借鉴音乐教育的某些实用价值，但却无法取代和包容音乐教育。
关键词：音乐;教育;魅力
一、音乐——德育之母
大家都知道日本江本胜博士给水做的著名的实验，就是当给水听爱与感恩的音乐时，水会呈现漂亮的结晶，当给水听重金属的音乐时，水的结晶就会非常的丑陋，呈现出杂乱无章的样子。由此，我体会到，音乐有很多的功能。在学校的音乐教学中我们要充分发挥音乐所具有的情感艺术的特性，让它鲜明的节奏、优美的旋律、丰富的和声、美妙的音色来表情达意，从而直接触动学生的情感中枢，震撼学生的心灵，由此对青少年的思想道德、智能、情意、身心健康等素质的形成起到其他学科不可替代的重要作用。如教唱革命历史歌曲《义勇军进行曲》、《长江之歌》等，能使学生爱憎分明，能唤起他们对敌人的仇恨、对祖国和人民的热爱;教唱叙事歌曲《读书郎》、《歌唱二小放牛郎》、《我是一个粉刷匠》等能激发学生爱劳动、爱学习的热情，能培养学生高尚的道德情操，能规范学生的行为习惯、净化学生的心灵。
所以，重视音乐教育，可体现学校教育教学改革的特色，也是促进青少年学生素质全面提高的有效手段。
二、音乐——智慧的启迪
法国大文豪雨果有一句至理名言：“开启人类智慧的宝库有三把钥匙，一把是数字，一把是文字，一把是音符。”无论是现实生活中，还是不同国家和民族流传的故事，也都证实了音乐对启迪儿童智慧、开发智力的重要作用。
古今中外许多高智能的名人大都酷爱音乐，可以说音乐对于他们的事业成就具有一定的影响，是科学的认识和借助艺术的认识。音乐启迪智慧的方式，体现在它的功能作用上。学校音乐教育利用音乐的学习与训练方式，综合了其他所有学科的学习训练方式的特点，并将它们融为一体，形成了音乐特有的学习训练方式。这些综合的、集中的学习训练方式，成为了音乐特有的学习方式，即口唱、耳听、脑记、手动、眼观、身体动作等综合学习训练方式。音乐课堂上教师的因势利导与启发，可使学生在音乐欣赏和唱歌时，根据歌(乐)曲的旋律去想象去遨游，学生会产生注意、记忆、想象等一系列心理活动，这又能促进学生注意力、想象力的发展，让其获得活跃的思维能力，从而丰富了学生的想象力与创造力。众所周知，人们通常工作、说话、交往只用左脑思维，而会用双手演奏乐器的人同时也开发了右脑，双手配合大脑，能使左右半球都得到发展。学乐器的学生有着聪明的大脑和惊人的记忆力，能熟记并演奏多首长达数十分钟的乐曲。在器乐演奏中，学生手、脑、眼、耳并用，这能极大地开发他们的智力、锻炼他们的创造能力，使他们成为全面发展的创造型人才。由此可见音乐教学不仅帮助学生形象地认识客观世界，扩大他们的知识视野，并且可以促进学生智力的发展，以乐促智，让他们的智能得到多方面的发展，诸如思维、想象、情感体验、审美感观等，从而提高了文化课的学习效率。
三、音乐——审美观的形成
具体说来，音乐具有形象性、情感性、愉悦性三大基本特征，它主要是在音的运动与结构中让人们感知美、享受美。一节优秀的音乐课要能成为学生审美和欣赏的对象，引起学生的音乐美感，进而培养学生正确的审美观和高尚的审美情操，净化学生的审美趣味。学校音乐教育应注意抓住音乐的基本特征，让学生充分享受一切美的音乐，做到以乐怡性，让他们欣赏、感受、体现、创造音乐的美，用音乐之美陶冶性情，树立健康的审美情趣。效果如何关键就要看教师能否利用灵活多样的方法让学生在比较中去分析，接着看能不能在分析中去认识和理解。教师要善于引导学生理解歌曲的音乐内涵，提高音乐审美能力，通过大量的不同内容、不同形式、不同风格、不同格调的音乐作品的欣赏、对比，领略各种不同的美：淡雅的美、热烈的美、幽静的美、雄壮的美、隐秀的美、古典音乐的美、现代音乐的美，通过多听、多练、对比，达到审美能力的提高。
在歌曲考查时，老师要求学生始终将美贯穿在歌曲演唱之中。怎样才能做到这点?这就要求平时音乐课堂上教师要着重在歌曲音乐背景上给学生加以介绍，引导学生理解歌曲的音乐内涵，逐渐提高他们的音乐审美能力。审美能力提高了，认识美的视野就更广阔，识别美的能力就越强，就不会被那些庸俗、低劣的东西所迷惑，从而自觉抵制那些不健康的东西的侵蚀。
如歌曲《我们的田野》，这是一首抒情的儿童歌曲，因旋律优美动听，易于上口，后成为深受小朋友喜爱的抒情歌曲，欣赏中国少儿广播合唱团演唱的《摇篮曲》、《鳟鱼》等名曲可使学生产生一种“余音绕梁，三日不绝”的愉悦心情。
四、音乐——人才的培养
老师对每位同学的音乐学习情况做到全面了解，这样就会发现一些潜在的音乐人才，使他们个个展示在我们眼前，从而可以对他们进行培养，让他们在可能的情况下去发挥自己的才能。例如：我们经常发现个别同学音色优美，音准及节奏感极好，这些同学我们都及时记载下来，在以后的音乐教育中逐个加以培养。(1)嗓音好的同学我们尽量努力，在声乐训练方面开小灶，用正确的发声方法加之表现能力的训练，创造条件让他们在课堂上或合唱队里领唱、独唱，在声乐合唱的海洋中锻炼、陶冶自己，随时作为优秀声乐人才，担当演出活动中的重要角色。(2)手指条件及音高概念好的同学，我们努力和家长加强联系，鼓励孩子学习乐器，如钢琴、古筝、二胡等。一是通过练习，培养器乐演奏人才，开发学生思维及音乐反应。二是壮大学生器乐队伍，使更多的同学能在集体的训练中脱颖而出。
总之，学校音乐教育的魅力是让学生在不知不觉中逐渐成长，凡长期经过音乐熏陶的学生，其性情、精神、气质以及思想意识、思维方式乃至生活方式都会发生巨大的变化，这种变化会形成一种心理定式，具有牢固的稳定性，能让其一生获得健康的心理、良好的行为习惯。因此，学校音乐课堂教育应该努力达到全面育人的目标。
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