学习啦 > 语文学习 > 诗词大全 > 初中语文古诗词鉴赏全解全练

初中语文古诗词鉴赏全解全练

时间: 明敏1093 分享

初中语文古诗词鉴赏全解全练

  古诗词鉴赏是初中语文古诗词学习的一大难点,下面是由学习啦小编为大家整理的初中古诗词鉴赏全解全练,希望大家可以帮助到大家!

  初中古诗词鉴赏全解全练(一)

  《游山西村》 陆游 ( 南宋 )

  莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。

  山重水复疑无路,柳暗花明又一村。从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门

  1.《游山西村》中哪两句流传最广?你是怎样理解这两句诗的?

  答:山重水复疑无路,柳暗花明又一村。

  写山西村山环水绕,好象无路可走;柳色深绿,花光红艳,又是一派新天地。用比喻的手法,生动形象的揭示出人在遇到困境时,只要坚持不懈,努力进取,就会生出许多希望,

  2.“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”历来是脍炙人口的名句,说说现在有什么含义?

  答:常喻败中获胜、绝处逢生的喜悦。

  3.对这首诗赏析有误的一项是(C )

  A.这首诗是南宋爱国诗人陆游被黜官退居山乡所写,诗中赞美了山西村山好、水好、人也好的动人情景。

  B.颔联写出山西村优美的环境,突出曲折幽深的特点,后成为充满生活哲理的千古名句。

  C.颈联写乡俗民事,从村民的服饰、言行和习俗的描写中,展现村民勤劳俭朴的品质以及宣扬迷信、拜神求佛保佑的陋习。作者于赞美中含蓄地表达批判之意。

  D. 全诗写景、叙事、抒情有机结合,充满生活气息,语言自然质朴,意境清新

  初中古诗词鉴赏全解全练(二)

  ●题目形式

  (1)谈谈这首诗的语言特色。 (2)分析这首诗的语言风格。 ●答题要点

  (1)用一两个词语或一两句话,概括语言特色。 (2)结合诗中语句,具体分析这种特色。

  (3)诗中的用语表达了诗人什么样的思想感情。 示例1:

  《饮酒》 陶渊明

  结庐在人境,而无车马喧。

  问君何能尔,心远地自偏。 采菊东篱下,悠然见南山。 山气日夕佳,飞鸟相与还。 此中有真意,欲辨已忘言。

  请分析这首诗的语言特色。

  答:全诗语言平淡朴实,不加雕饰,似无意为诗,而诗情自然流露,韵味隽永;前四句写自己隐居生活的心境和生活的真谛,“心远地自偏”强调的是诗人内心的宁静;后四句对这种隐居生活作了具体描绘。情景交融,言有尽而意无穷。

  情感赏析型

  ●题目形式

  1、谈谈这首诗中所蕴含的作者情感。 2、谈谈你对这首诗整体的理解。 ●答题要点

  1、诗歌各句(或相关的句子)分别写了什么内容。 2、运用了何种表达技巧。 3、抒发什么情感。 示例1:

  《茅屋为秋风所破歌》“大庇天下寒士俱欢颜”“ 吾庐独破受冻死亦足”表现了诗人的什么思想?

  答:此句是全诗的画龙点睛之笔,表现了诗人推己及人,舍己为人,忧国忧民的理想和愿望,反映了诗人人格的伟大与高尚。

  初中古诗词鉴赏全解全练(三)

  送杜少府之任蜀州(王勃 唐)

  城阙辅三秦,风烟望五津。与君离别意,同是宦游人。

  海内存知己,天涯若比邻。无为在歧路,儿女共沾巾。

  1.下列分析不正确的一项是:(B)

  A.“望”字将送别地点与友人“之任”的地方“蜀州”联系起来了。从长安实际上望不见“五津”,这里写的是诗人的想象,

  B.“与君离别意,同是宦游人”表现了依依不舍的伤感之情。

  C.“海内存知己,天涯若比邻”富于哲理,隐含好男儿志在四方的意思。

  D. 这首诗,通过送别友人,表现了诗人宽阔的胸襟、真挚的情意和对友人的深情慰勉。

  2.“无为在岐路,儿女共沾巾”一句中,“无为”的意思是 不要、无须 ,诗句表达了诗人 豪迈旷达 的思想感情。

  3.赏析有误的一项:C

  A.这是一首五言律诗,作者是“初唐四杰”之一的王勃。

  B.第一句点明了送别的地点;第二句把读者的视线引向了杜少府即将赴任之地.

  C.颈联说诗人跟朋友分手,去外地做官。

  D.尾联劝慰杜少府不要在临别的时候像小儿女一样哭鼻子、抹眼泪。

  4.这首诗中“海内存知己,天涯落比邻”蕴涵了什么哲理?为什么在古代送别诗中是别具一格的?

  答:①诚挚的友谊可以超越时空、缩短距离。②这句诗一扫往日送别诗的感伤、低沉的格调,表达出乐观豁达的心胸,给人以莫大的安慰和鼓舞。

  5.判断对错:

  (1)“与君离别意,同是宦游人。”写对友人的安慰:彼此处境相同,感情一致。一股悲伤之情油然而生。

  (2)二人皆不在本乡,则此别为别中之别。宦游人送宦游人,尤其可伤。

3635523