高中语文课文《鸿门宴》课后练习答案(2)
高中语文课文《鸿门宴》课后练习答案
于是项王乃欲东渡乌江。乌江亭长舣①船待，谓项王曰：“江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。愿大王急渡。今独臣有船，汉军至，无以渡。”项王笑曰：“天之亡我 ，我何渡为!且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之?纵彼不言，籍独不愧于心乎?”乃谓亭长曰：“吾知公长者。吾骑此马五岁，所当无敌，尝一日行千里，不忍杀之，以赐公。”乃令骑皆下马步行，持短兵接战。独籍所杀汉军数百人。项王身亦被十余创，顾见汉骑司马吕马童，曰：“若非吾故人乎?”马童面之，指王翳曰：“此项王也。”项王乃曰：“吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德。”乃自刎而死。王翳取其头，余骑相蹂践争项王，相杀者数十人。最其后，郎中骑杨喜、骑司马吕马童、郎中吕胜、杨武，各得其一体。五人共会其体，皆是。故分其地为五：封吕马童为中水侯，封王翳为杜衍侯，封杨喜为赤泉侯，封杨武为吴防侯，封吕胜为涅阳侯。
项王已死。楚地皆降汉，独鲁不下。汉乃引天下兵欲屠之;为其守礼义，为主死节，乃持项王头示鲁，鲁父兄乃降。始，楚怀王初封项籍为鲁公，及其死，鲁最后下，故以鲁公礼葬项王谷城。汉王为发哀，泣之而去。
诸项氏枝属，汉王皆不诛，乃封项伯为射阳侯。桃侯、平皋侯、玄武侯皆项氏，赐姓刘。
注：舣①：yǐ使船靠岸
《史记•项羽本纪》
17、对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是( )
A、田父绐曰 哄骗，欺骗
B、愿为诸君快战 痛痛快快地打一仗
C、期山东为三处? 期望，要求
D、汉军皆披靡 惊溃散乱
18、下列句中无词类活用的一项是( )
A.此天之亡我，非战之罪也
B.纵彼不言，籍独不愧于心乎
C.纵江东父兄怜而王我
D.吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德
19、以下句子全都编为四组，全都表现项羽兵败的原因的一组是( )
①迷失道，问一田父，田父绐曰 ②吾起兵至今八岁矣 ③此天之亡我，非战之罪也
④汉军皆披靡，遂斩汉一将 ⑤今独臣有船，汉军至，无以渡 ⑥马童面之，指王翳曰
⑦乃自刎而死
A.①②⑤⑦ B.①③⑤⑥ C.②③⑤⑦ D.②④⑤⑥
20、下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是( )
A.项羽垓下被围，身陷绝境，一个原因就是轻信他人，他从来不相信有人会欺骗他，他的直率、粗犷的性格由此可见，遭遇让人同情，但也可以看出他是一个自矜功伐之人。
B.作者安排了三个细节描写：溃围、斩将、刈旗。 尽显项羽的声威、力量，让读者看到了一个不可一世的英雄瞬间的光辉与悲壮。
C.文章扣住数字的变化写项羽的日暮穷途，敌我悬殊，项羽必定死于此。但项羽有船也不过江，表明他此时还存侥幸的心理，认为“置之死地而后生”，必定可以扭转局面。
D.在文中项羽反复说“天之亡我”表明他认输而不服气，明知必死，意犹不平。也反映他自负、自尊而不知自省、自责的性格特征。
【积累与运用】
21、《史记》是我国第一部______________,叙述了我国从传说中的黄帝开始，一直到汉武帝约三千年左右的历史，据作者______________说，全书有__________篇，表十篇，书八篇，__________篇，__________篇，共一百三十篇。《鸿门宴》就是节选自_________________________。它被鲁迅评论为“________________________________”。
22、解释成语：
⑴项庄舞剑，意在沛公：
⑵人为刀俎，我为鱼肉：
阅读下面一首诗，然后回答问题。
金陵驿二首(选一)
文天祥
草合离宫转夕晖，孤云飘泊复何依?
山河风景元无异，城郭人民半已非。
满地芦花和我老，旧家燕子傍谁飞?
从今别却江南路，化作啼鹃带血归。
23、前两联各运用了什么手法?都有什么作用?
24、后面两联在表达上有什么特点?都表现了哪些内容?
25、在下面横线处填上恰当的语句，组成前后对称的整句。
坐下来，环视满庭花草，静静地想：花和草长了一院子，可是，杜鹃、山茶、桂花、含笑、太阳花、向日葵、兰花……没有一种是跟别的花草相同的，它们都各有特色。看见梅花便可以嗅到早春的气息;___________________________;桂花和红叶便可捎来秋意;__________________________。
高中语文《鸿门宴》课后练习答案
1、B(玦jué 瞋 chēn 眦zī 长zháng )
2、B(谢：辞谢 意：目的 操：拿，持)
3、C(A、河北，河南：古义为“黄河以北，黄河以南”，今义是指我国的两个省;B、细说：在文章中的意思是“小人之言”，今义为“详细地说”;D、非常：古义“意外的变故”，今义“不同寻常;十分，很”)
4、D(A、距：通“拒”，内：通“纳”; B、倍： 通“背”;C、郤：通“隙”)
5、C(例句和C选项都是省略句，“为(吾)击破沛公军”，“竖子不足与(之)谋”; A、状语后置句;B、被动句;D、判断句)
6、A((1) (2)(3) (4) (8)都是名词活用为动词，(6) (7) (9)都为使动用法，(5)是形容词活用作动词，(10)是名词作状语)
7、A(“沛公起如厕，因招樊哙出” 中的“因”是介词，“趁机”的意思;B、动词，“沿袭”;C、介词，“凭借”;D、副词，“于是，就”)
8 、C(都通“否”。A、“在”介词， “对”介词;B、“做”动词，“为所”表被动;D、 “用”介词，“凭”介词)
9、D(①“请允许我”谦词②“请求”动词③“举起”动词④“尽”副词)
10、B(范增多次使眼色给项羽，举起(他)所佩带的玉玦向项羽示意多次目的是暗示项王下决心杀刘邦)
11、运用对比、烘托手法塑造人物，本段文字主要反映了主帅项羽和刘邦之间的矛盾，展现了项羽“自矜功罚”、做事优柔寡断，而刘邦老谋深算的对照鲜明的人物个性。(也可从谋士范增和张良，内奸项伯和曹无伤的角度分析。)
12、B (瞋目：怒目)
13、D (①表修饰，可译为“地”②表转折，“却”③ 副词“尚且”④副词，“将要”)
14、A(都是名词作状语。B、动词活用作名词;C、使动用法;D、形容词用作名词)
15、那秦王有虎狼一样的心肠，杀人唯恐不能杀尽，惩罚人唯恐不能用尽酷刑，所以天下人都背叛他。(注意“夫”、“举”、“刑”、“胜”)
16、文段里主要揭示的是项羽和樊哙之间的尖锐矛盾。项羽对樊哙的越礼行为采取什么态度，这是矛盾的重心。刻画了项羽优柔寡断、“不忍”的性格和樊哙在危急关头不顾生死的勇敢精神，通过入帐后的种种有礼有节的行为的描写，也说明他粗中有细。
17、C (期：约定)
18、B (A.亡：使动用法，使……灭亡;C.王：让……称王，名词的使动用法;D.德：给……恩德，名作动)
19、B
20、C (错在 “表明他此时还存侥幸的心理，认为‘置之死地而后生’，必定可以扭转局面。”项羽在最后已经不抱任何希望，更不存侥幸的心理，只图打个痛快仗，以确证“天亡我，非战之罪也”)
21、纪传体通史 司马迁 本纪12篇 世家30篇 列传70篇 《项羽本纪》 “史家之绝唱，无韵之《离骚》”
22、(1)项庄席间舞剑，企图刺杀刘邦。比喻说话和行动的真实意图别有所指。(2)刀俎：刀和刀砧板，宰割的工具。比喻生杀的权掌握在别人手里，自己处在被宰割的地位。
23、首联运用了象征手法，以孤云无依无靠暗含现时人民和国家的遭遇，颔联以山河无依与“人民半已非”形成对比，突出人民的流离失所。
24、颈联化用了刘禹锡《乌衣巷》中的诗句，突出了人民的孤苦无依，尾联又化用了“望帝啼鹃”的典故，表现作者为国献身的志向。(作此题时可回顾姜夔的《扬州慢》的手法)
25、参考：看见榴花便知是五月榴花照眼明;苍松和腊梅象征了冬寒。(注意前面的提示语句和通感的修辞方法)
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