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高中语文文言文固定短语翻译汇总

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高中语文文言文固定短语翻译汇总

  文言文中有一些固定短语高中学生需要懂得翻译,才能够帮助学生理解文言文,下面是学习啦小编给大家带来的高中语文文言文固定短语翻译汇总,希望对你有帮助。

  高中语文文言文固定短语翻译

  1、得无:表示反诘的语气,译为:莫非,莫不是。

  2、否则:是两个词,否:不是这样,不然;则,相当于“就”。

  3、然后:是顺接连词,可译做“这样以后”,或者“之后”

  4、然则:可译为“既然这样(如此),那么……

  5、虽然:与现代汉语不同,“虽”相当于“虽然”,“然”相当于 “这样”,可译作“虽然如此”“尽管如此”

  6、无乃:当副词用,可译作“岂不是”,也可译作“恐怕”。

  7、比及:等到,等到了。

  8、盍:何不。 曷:何不。 叵:不可。

  9、如何,奈何,若何:它们组成固定形式,相当于汉语“怎么样”“为什么”“什么样”等。

  10、“如……何”“奈……何”“若……何”:这是上述形式的扩展,相当于现代汉语的“对……怎么样”“把……怎么办”。

  11、孰若,孰与:用做比较或选择,可译为“与……相比,谁(哪一个)……”;如放在动词前,可译为“怎如”“何如”“怎比得上”

  12、所以:表原因,译做“……的原因”。表凭借或方法 ,译做“用来”“靠它来”“用来……的(根据、礼节、方法)”

  13、无论:不用说,更不必说。

  14、卑鄙:地位卑微,见识浅陋。

  15、其实:它的果实,或者“那实际情况”“它实际上”“它的实利

  16、不过:不超过。

  17、地方:土地方圆

  18、山东:淆山以东。

  19、可怜:可爱,或者“值得同情”

  20、于是:在这时,或者“在这件事上”

  21、以为:把……当作,或者“任用……人做”

  22、指示:指给……人看。

  23、可以:可以凭借……

  24、至于:达到某种程度,或者“落到什么地步”

  25、不必:不一定,今义“用不着”

  26、因而:趁着某个机会而……

  27、或者:有的人,有些人

  28、即使:就让(使)

  29、智力:智谋和力量

  30、前进:走上前献上

  31、何苦:怕什么,怎么怕,怎么担心

  高中语文文言文官位词语

  1、表被任以官职的:征、辟、察、举、召、荐、进、称、补、作、表、为、就……

  2、表官职变化的:

  (1)表任命的:授、拜、除、封;

  (2)表提升的:擢、拔、陟、升、迁。

  (3)表调动的:调、徙、转、改、放、出、出官;

  (4)表降职的:左迁、迁谪、谪、逐、贬、诎(黜)

  (5)表罢免的:夺、黜、罢、免、去、废、蠲;

  (6)表恢复的:复、还

  (7)表兼代的:兼(表兼任);领(兼代);权,行,假,署(代理);

  (8)表辞去的:辞、致政、告退、退、归故里

  (9)跟俸禄有关的:俸、禄、秩、饷

  高中语文文言文断句方法

  1.虚词标志法:句首常有“盖、夫、惟、凡、故、今、若夫、且夫、至于、至若”等虚词;句尾标志词有“也、乎、焉、矣、耳、哉、与(欤)”等虚词。

  2.实词标志法:对话、引文常常用“曰”“云”“言”为标志,一般情况下碰到它们都要停顿;文言文谓语,可利用此特点在它之前找主遇,之后找宾语。

  3.修辞标志法:为使文章达到句式整齐,语气连贯的效果,古人写文章经常运用对偶、排偶、顶真、层递、反复等修辞技巧,如果以此特点为依据,其准确性更高。

  4.名物标志法:名词和代词常作主语(句首)和宾语(句尾)来断句。还要懂得古代文化常识,诸如年龄、称谓、纪年纪日、职官等方面的知识。

  5.结构标志法:利用固定结构的成对搭配性(见后面常见固定结构)及位置的相对固定性,如有些关联词常常能承前启后,它们前面一般可断句,如“是故、于是、是以、向使”等。
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