高考语文复习的突破点有哪些
语文的成绩大多数人都趋于一个稳定的状态，很少大起大落，下面学习啦的小编将为大家带来高考语文的复习突破点的介绍，希望能够帮助到大家。
高考语文复习的突破点
以“得分点”为突破口
高考语文要获得高分，考生就要“拿满该拿的分，力争可以拿的分”。这就需要考生在备考前对历年高考语文做一个大致的梳理，找到高考语文中相对容易的“得分点”。如名句默写题，再如实用类、论述类文本阅读的选择题等。
以“增长点”为突破口
除了共同的“得分点”外，考生还需要对自己的语文能力做一个客观的评估，找出个人最有可能提升分数的“增长点”。考生不能因为语文能力弱而沮丧，因为弱项恰恰有更大的提升空间，那些可以用相对较少的投入换来相对较大的提升空间的弱项就是“增长点”。
比如，文言文就是一个很好的“增长点”。文言文阅读题型基本稳定，考点范围明晰，备考可控性强;所选语段贴近时代，追求人文，可读性强。
文言文阅读水平的提高离不开文言实词、虚词、句式等知识的积累，基本功打扎实了，文意理解、文言翻译、文言断句自不在话下。对于文言实词，我们要善于找到义项间的联系，并配合典型的例句一块儿记。像“伐”，人戈会意，用兵器戈砍人头。本义“砍头，砍杀”。引申为“砍伐”，魏征《谏太宗十思疏》中就“斯亦伐根以求木茂”的“伐”就是这个意思。再引申为“讨伐，进攻”，例如“季氏将伐颛臾”。“讨伐”既可以用兵器，也可以不用兵器，如“口诛笔伐”，这里的“伐”就是“声讨，批评，责备”的意思。因为“讨伐，进攻”就可能产生“功劳”，《项羽本纪》中“自矜功伐，奋其私智而不师古”的“伐”就是“功劳”的意思。如果没有功劳而非要说自己有功劳，那就是“夸耀”，《论语》里“愿无伐善，无施劳”中的“伐”就是这个意思。
“以”是常考的文言虚词，有时作介词，有时作连词，考生常分不清。其实，只要把“以”删除或替换为“而”后，看看句意是否受影响即可，删除或替换后句意表达受影响的一般是介词,不受影响的一般是连词。例如：“得全首领以没”“扈从以行”两句的“以”都是用在状语和中心语之间，表示修饰和被修饰的关系，删除“以”后句意表达不受影响，替换为“而”，句意也不受影响，所以这两句中的“以”是连词。“俅以幸臣躐跻显位”中的“以”表凭借某种身份，“至以刃裂颈断舌而死”中的“以”表动作行为所用的工具，删除“以”或替换为“而”后句意表达受影响，所以这两句中的“以”是介词。
对于文言特殊句式，我们要善于化繁为简。像高考常考的宾语前置，主要有四种类型：A.否定句中代词宾语前置;B.疑问句中代词宾语前置;C.介词宾语前置;D.用“之”或“是”作提宾标志。为此，我们只要记牢“何去何从”“时不我待”“唯利是图”三个成语，就可以掌握宾语前置这个知识点。
需要说明的是，文言句式除了宾语前置、判断句、被动句等特殊句式外，还有一些固定句式需要注意。固定句式在考试说明中没有列出，但在我们学过的重点文言篇目都有出现。例如，“无乃尔是过与?”中的“无乃……与?”，“有朋自远方来，不亦乐乎?”中的“不亦……乎?”，“相如虽驽，独畏廉将军哉?”中的“独……哉?”，“故不积跬步，无以致千里”中的“无以……”，“何辞为?”中的“何……为?”。平日里牢记固定句式的翻译，对文意的理解和句子的翻译都很有帮助。
高考语文的得分突破点
①加强文体训练。从多年来的“除诗歌外文体不限”，到2015年“对此你有什么看法?写一篇文章阐明你的观点”，再到2016年“对材料提出的问题，你有怎样的思考?写一篇论述类文章”，再到2017年高考省模拟卷“对此，你的观点是什么?请写一篇论述类文章加以阐明”，高考写作的文体要求越来越严格，考查方向也越来越明确，那就是写论述类的文章，强调逻辑思维，重视思辨能力。因此，在作文备考时，我们要加强论述类文章基本功的训练，比如，围绕中心论点展开论述，熟练掌握几种基本的论证结构(并列式，对照式，层进式)，学一点辩证分析的方法等。
②加强思维训练。写作的问题归根到底都是思维的问题。例如，思维缺乏深刻性，写的文章就肤浅;思维缺乏灵活性，写的文章就呆板;思维缺乏批判性，写的文章就片面;思维缺乏系统性，写的文章就条理不清。如何进行思维训练?头脑风暴是个不错的方法。
例如，山寨产品对中国有积极影响还是消极影响?请分别从正反两方面立论，并各列出不少于三条的理由。有人认为中国是山寨大国，请从政府角度拟三条解决问题的办法。再如，辽宁省高考状元刘丁宁在进入香港大学学习一个月之后选择了休学，准备回母校高中复读以期来年高考能考入北京大学学习国学。对刘丁宁选择休学复读，你是支持还是反对?你支持她的理由有哪些?反对她的理由又有哪些?从众人对高考状元复读的争论中你看出了哪些社会问题?
头脑风暴可以借助MindManager、XMind等专业的思维导图软件，也可以就一张白纸一支笔简单搞定。
③加强升格训练。在作文备考中，有同学寄希望于“高考满分作文”“论据素材大全”等参考书。结果发现，看了不少“别人的作文”，也记了些“好词佳句”“论据素材”，可自己的作文水平还是没提高。笔者以为，借鉴他人佳作固然重要，修改自己的文章更重要。很难想象一个从来没写过50分以上高分作文的考生，可以在高考中轻易获得高分。与其临渊羡鱼，不如退而结网。在备考中，考生要有意识地花功夫，将自己的二三篇得分不高的习作不停修改，与老师不断交换看法，最终争取修改到50分以上的高分。
高考的语文复习的安排
1.基础知识(词语、成语、病句)(1)复习要点：①落实近义词的区别，积累常见成语的意思和用法。②讲解语法知识，介绍常见病句类型及判断方法。(2)复习措施：①加强练习，最好能在每天课堂上完成一套基础知识小练习。指导学生做好错题小结，进行练习反思。②指导学生运用联想的方法，在比较中记忆、积累，将无序的字词有序化。③引导学生熟悉病句的六种类型。收集各种典型病句。④借助学生错题小结，多考查学生常错的字词病句，促使其过手掌握。
2.语言运用(1)复习要点：①复习语用的各种基本题型及解题要领。②收集近年来出现的语用新题型，预测题型变化的趋势。(2)复习措施：①精选语用典型题目，引导学生在练习中掌握各种题型的解题要领。②加大“压缩语段”“句式变换”“语言连贯”“图文转换”等学生易错考点的练习力度，指导他们在练习中总结方法，提高能力。③引导学生多积累优美词句，应对仿写、修辞等题型的考查。
3.名句默写(1)复习要点：①落实高中必背篇目的背诵和默写。②收集常见名句，适度扩大学生的积累范围。(2)复习措施：①挖空填写，做到篇篇落实。②挑选重要名句，做到句句落实，字字落实。③收集学生常错句子，反复练习，人人过关。④利用早读、周五下午的自习课，强化过手练习。
4.文言文复习(1)复习要点：①落实120个常见实词、18个常考虚词的复习。②引导学生掌握直译的方法。(2)复习措施：①课内文言文挖空解释，落实课内重要的实词虚词。②精选文言文段，保证每周2篇的阅读量，在课外阅读中进一步积累实词。③精选考点集中的语段(句子)，训练学生的直译能力。
5.诗词鉴赏复习(1)复习要点：①介绍读懂诗词、把握诗人思想情感的方法。②系统介绍常见的诗词艺术手法。③引导学生掌握诗词鉴赏术语，提高其鉴赏诗词的能力。(2)复习措施：①选择经典诗歌，让学生在阅读中掌握读懂诗词的方法。②将诗歌按内容(风格)分类鉴赏，让学生掌握各类诗词的一些规律特征。③进行鉴赏技巧的总结、分析和点拨，教会学生鉴赏诗词的基本流程。
6.实用文本阅读(1)复习要点：①介绍整体把握文意，读懂文章的方法。②讲解突破“理解关键词句”“筛选整理信息”“分析文中观点”“根据文章内容进行推断和想象”等常见考点的方法。③介绍常见错误选项的设置方法。(2)复习措施：①引导学生认识说实用文本的内容结构，指导学生运用粗读、精读等方法把握文章内容。②精选典型练习，指导学生在练习中落实解题技巧。
7.文学作品阅读(1)复习要点：①介绍整体把握文意，读懂文章的方法。②讲解突破“理解关键词句”“概括文章要点”“分析作者观点”“赏析表达技巧”等常见考点的方法。③培养学生审题、答题的习惯。(2)复习措施：①重视阅读习惯的培养，提升阅读理解力。②精选文段，指导学生掌握抒情散文、说理散文、小小说等文体的阅读要领。③精选练习，指导学生在练习中落实常见考点的思路流程和解题技巧。③指导学生阅读参考答案，重视阅读练习的反思，规范学生的答案表述。
8.作文(1)复习要点：①作文审题立意的训练②有效论述的训练③整理与运用材料的训练④强化文采的训练⑤发展等级能力的训练⑥写作提纲的训练(2)复习措施：①专项训练与定时作文的结合。第一轮复习以专项训练为主，逐项落实。二三轮复习强化定时作文。②读与写的结合，阅读时，多读优秀文章，多积累精彩文段，写作中，多模仿，多借鉴。③练习与修改的结合。进行适度的写作练习，引导学生主动修改，在不断修改中提升写作能力。
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