班主任的教育感悟故事:亲和篇

　　编者按：老师能够用客观理性的眼光看待学生并不是一件容易的事情，下面我们来看看作者记录下的教育故事吧!

　　去年暑假，我开始读《大秦帝国》，虽然只读了7本(总共11本)，但汲取了其中重要的法制思想为我所用，弥补了我带班的短板!

　　各位家长对我的第一感觉一定是严厉，因为学生迟到要在微信群里予以说明——这多丢面子!迟到超过三次就要停课——这不是耽误学习吗?打扫卫生不彻底，要把垃圾装在兜里装24小时;站队迟缓，跑步不整齐，要加罚;集会说话，要公开罚站，全校丢人。任何错误第一次是警告，第二次就必须罚抄《中学生日常行为规范》……

　　是的，表面看暂时耽误了学生上课时间。在写或说这句话的时候，我们有一个美好的前提：学生坐进教室，就认真学习。事实真是“入班即静，入座即学吗?”不是的!如果不从根本上整顿，学生坐进教室里也是说闲话，打瞌睡。“纪律是胜利的保证”，磨刀不误砍柴工，解决了根本问题，只会促进孩子的学习，而不是制造差生。这一点，有众多家长写的文字和留言为证。

　　那么是不是我就是冷面阎王?学生望而生畏，怕得要死?情况恰恰相反。我跟学生关系非常和谐。因为我天性善良，对学生有一种发自骨子里的善意，尽管我常常目无表情，脸一板着，但学生在内心深处非常喜欢我，从内心深处尊敬我。

　　我能客观理性地看待学生。学生违纪惩罚时毫不心慈手软，而学生表现良好时也毫不吝惜夸赞之词，功是功过是过，互不相抵，也互不掩盖;而且处理就事论事，上课说闲话归说闲话，不扯仪容仪表，作业没交归作业没交，不扯午休不守纪……所以学生接受批评时，一般都比较服气。当然，受到表扬时也很高兴，因为我表扬学生很具体。

　　我对学生不戴有色眼镜。哪怕学生问题层出不穷，哪怕我生气时雷霆大怒地训斥他……我内心都不会对学生生出厌恶之情，因为我知道他毕竟是学生，需要成人进行引导。正因为如此，我就拥有一双慧眼，能及时发现学生的闪光点，并加以表扬;正因为如此，我会在适当的场合跟学生开一些得体的玩笑，传达我的善意。

　　我有很多口头禅，比如“瓜呆子”“流发草蔻”“鬼子”等，早已为学生所熟知。学生被称呼时都张着笑脸，乐意受之。我还有一些动作，比如掐学生的脖子，捏学生的耳朵等，也为学生所理解和接受。学生在随笔中记到：

　　金老师的语录同样也是很逗的。像我在阅读课上没有专心阅读，所以我在“小猫钓鱼”。在上课时，我化身为“流民草寇”，没有严格地翻译完句子。

　　金老师为人真诚。他不像有些老师，看到学生犯错误就冷嘲热讽，他只是揪住你的耳朵。然后呢?他就把你放了。哈哈，真酸爽!

　　曾繁欣同学在《我心中的好老师》中写道：“他也有严厉的一面。若是考试中古诗默写出错了，便要极不情愿地去他的办公室，接收‘严刑’。所谓严刑，就是要被他‘揪耳朵’。我是经历过的，他用力捏着我的耳朵，直到我说出正确答案才放开。虽然不是很疼，却能给人以反省的疗效，让我认识到出错是极不应该的。凡是被‘严刑’过的人，回来后，耳朵都通红通红的。他很严厉，用他独特的方式教导我们自我反思。”

　　学生写得很生动，也很贴心。自本周起，我们班会是“模仿秀”。第一个模仿的老师就是我。有同学模仿我捏耳朵，询问我像不像?我没说像不像，而是给他们示范了一遍。当时周围学生都挨个地捏了一遍。我记得有韩一珵、高萧柠、苟乐、樊子萱等女生，她们见到同学被捏耳朵龇牙咧嘴的样子，十分好奇，主动让我来捏。教室里笑声一片!被捏的同学捂着耳朵笑，没捏的学生弯着腰笑。

　　开学初，张铭珂同学表现十分抢眼——任何时候都废话不断。我没少训斥她，但在走廊见面后，我常捏她的鼻子。到后来，她在任何时候只要见到我，第一时间就捂住自己的鼻子。

　　近一段时间，我们教学《中国古典诗歌散文欣赏》，需要背诵的诗歌很多。为了激励学生背诵，我们往往要限时背诵：“给大家5分钟时间，背不过的人要说‘我是猪’!”五分钟过去，抽查的同学大多都能背过。我故意点何玺泽背诵，因为刚才他在打瞌睡，想让他出丑。果然，他还没起立，就大声说：“我是猪!”全班都乐翻了。后来，他说闲话的时候，我又笑他成“猪八戒”，因为会说话的猪只有“猪八戒”了。

　　昨天，我们教学李清照的《一剪梅》。导入新课时，我说“今天我们来学习一首歌，学不会的就是猪!”学生兴高采烈，但一听歌词是古诗词，便大喊：“我是猪!我是猪!”我知道他们是在跟我开玩笑，便说：“你别侮辱猪了!有你这样不思进取的猪?”其实，下课后，大家不但会背这首词，而且扯着嗓子唱安雯演唱的《月满西楼》。

　　鲁迅是“嬉笑怒骂皆成文章”，我是“嬉笑怒骂皆教育”。为了激励学生钻研问题的积极性，我向各位家长呼吁，请大家捐赠好吃的。凡是积极向老师问问题的学生，或者为班级做出贡献的学生，都随手赏一点好吃的。也怪，这些东西，摆在他们客厅里，他也许动也不动，但一经老师的手赏出来，便乐得到处炫耀。

　　应试不必都是血肉横飞，教育也不必时时剑拔弩张，反倒和风细雨，在一片明媚处，教育的作用更加显著。

　　我有个徒弟，是云南的。我称她为“瓜娃”，她问：“什么是瓜娃?”我解释道：“瓜娃就是可爱的意思!”

　　她不解：“真的吗?有人说是蠢货的意思!”

　　我说：“那要看谁说了。我说出来，就是可爱的意思!!”徒弟乐得当即表示：“师父啊，我越来越有种回西安的冲动。因为你!”她是陕西师大毕业的，所以用了个“回”字。

　　作者|金乾波

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