小学四年级语文《美国旅游团》教案范文三篇
出门旅游的时候，遇到了坏天气都会使人感到大煞风景，一个善解人意的导游运用风趣幽默的语言使得游客不仅不感到扫兴，而且还为旅途平添了一份情趣。下面就是小编给大家带来的小学四年级语文《美国旅游团》教案范文三篇，希望能帮助到大家!
小学四年级语文《美国旅游团》教案范文一
教学目标
1.进一步感受幽默是一种智慧，它具有化解矛盾、调节气氛的作用。
2.有感情地朗读课文。
3.认识6个生字，会写10个字。
4.注重积累，能复述这个幽默故事，续编故事。
教学建议
(一)教学准备 多媒体课件、生字卡片等。
(二)教学过程
1.识字与写字
本课学习的生字较多，教学时要注意引导学生联系生活自主识字，运用多种识字方法，掌握识字规律。
(1)本课所要认识的生字可在整体感知课文后，通过摘苹果、定位认读等游戏来学习。
(2)要求会写的字可以集中来识记。这些生字大多是合体字，且多数是形声字，
都可用部件组合的方法来记。比如：“厢”是半包围结构的字，外边是“厂”部，里边是“相”，合起来就是“厢”;“厢”还是形声字，外表形，里表声。
(3)写字指导。重点指导“旅”“夷”“匆”“抹”。写“旅”时，要注意右边
部分的第三笔是“撇”，不是“横”。“抹”是左右结构的字，要写得左小右大，还要注意右边的“末”，上横长、下横短。“夷”字可联系“阿姨”的“姨”记忆，不要把第一笔“横”丢掉。“匆”字和“勿”字要注意区分，区别只在一个“点”。
2.朗读指导
这篇课文虽然不长，却有比较明显的情感变化，在阅读时要给足时间，注意感悟、体会。
(1)在初读文章时，不认识的字查查字典，扫除文字障碍。在通读文章时，将句子读得通顺、流利。在品读文章时，要读出游客的情感变化。
(2)朗读时要重点读好导游说的话，要读得轻松自然，语调活泼。
(3)可采用多种方法读，如自由读、分角色读、小组比赛读等，读后可让学生质疑讨论。为什么这个地方这样读?深入体味字里行间的意义，课文才能读出味、读出意、读出情。
3.阅读教学
在教学本则幽默时，教师要善于质疑提问，从而使学生深切地感受到幽默的作用。例如：美国旅游团在途中遇到了哪些问题?导游是如何解决的?游客的心情发生了怎样的变化?以上述问题连缀阅读教学，学生会充分地感悟理解故事并进一步领悟幽默的魅力。
4.活动提示
(1)“读一读”。这道习题的目的在于积累词语，引导学生通过多种方式把这些
词语读清楚，或自读，或领读，或齐读，或同桌练读等。
(2)“写一写”。这一练习包含的六个词语，大都含有本课要求会写的字。所以，是对生字的一次复习巩固。教学时，先读一读，然后动笔书写，还可以在此基
础上，引导学生自主选择词语练习说话。
(3)“读一读，说一说”。这道练习有助于培养学生的想象力和幽默感。教师要
耐心引导学生根据提供的情境大胆想象，并营造宽松的氛围，让学生畅所欲言，
充分发挥想象，只要表达合乎情理就给予肯定。
5.课时安排：建议2课时。
教学中可能出现的问题与解决对策
1.本课生字较多，在学习本课前要让学生做好充分的预习：认读生字，熟读课文，课后要留相关的作业复习巩固，注意将课内外的学习活动结合起来。
2.“读一读，说一说”这个练习，对于有些孩子来说难度不小。教师在教学时要
多注意引导这样的孩子，教给方法，可以让表达较流利的孩子做示范，同时鼓励
他们敢于表达。对于想象力丰富的孩子，让他们尽情地表述，愿意写的还可以落
实到书面上展示给大家看。
相关资料
1.词语注释
蒺藜：一年生草本植物，茎平铺在地上，羽状复叶，小叶长椭圆形，开黄色小花，果皮有尖刺。种子可入药，有滋补作用。
泄气：泄劲。
和颜悦色：形容和蔼的脸色。
2.幽默的作用
幽默在沟通中的作用是不可低估的。首先，幽默能使人感到轻松愉快，而这又是提高人的大脑及整个神经系统的张力和充分发挥潜力的必要条件。适当地制造幽默，可以活跃气氛，使沟通的效果更趋完美。好的幽默可以调节气氛，还可以驱除沟通中的疲劳感。同时，它还可以让人身心健康，延年益寿。据说，位于亚平宁半岛的意大利的5700万人口中就有1900万人在75岁以上，平均3万人中就有一个百岁老寿星。这里的人都有一个共同的特点：心胸坦荡、乐观开朗、幽默善谈。他们很爱辩论，虽然有时争得面红耳赤，但却极少真的互伤感情，因为他们总以十分幽默的语言来缓解刺激、调节气氛。长期的观察证明，意大利人长寿的原因之一，是生活中充满了幽默。
小学四年级语文《美国旅游团》教案范文二
教学目标：
1.学会本课生字，理解本课词语的意思。
2.结合课文内容理解幽默语句的含义，朗读课文，读出幽默感。
3.熟读课文的基础上，了解中国导游怎样以热情幽默的语言解除异国游客旅途中的不快，从而使他们游兴大发的经过。
教学重点、难点：理解幽默语言与事物的关联以及带来的效果。
教学准备：人物对话的课件
教学时数：三课时
第一课时
教学内容：学习基础知识
教学过程：
一、提示课题“美国旅行团”
学生齐读课题，解释“旅行团”。
二、学习基础知识
1.检查预习情况。
2.学生汇报、互相补充。
3.教师补充。
4.初读课文，了解大意。
三、巩固字词
第二课时
教学内容：熟读课文，分析讲读课文。
教学过程：
一、创设幽默情境。
1.举例讲一讲什么是幽默。
2.找学生讲一个幽默的小故事。
3.抓住故事的某一幽默点导入新课。
二、品读课文，学习课文。
1.分四个自然段。
А、介绍了事情发生的时间地点人物及事件内容。
梅雨季节——黄梅雨的季节，也叫霉雨。
扫兴——正当高兴的时候遇到不愉快的事情而兴致低落。
幸运——好的运气，出乎意料的好机会。
善解人意——善于理解他人的意愿。
风趣——幽默或诙谐的趣味。(多指话或文章)
В、导游幽默语言的内容，共两句话。
(a)人坐在车里，外面下雨也浇不着。
(b)阳光却可以透过玻璃照射进来。
(C)因而你们从美国带来的雨被隔在窗外，而阳光却隔不住，表达了对异域游客的热烈欢迎。
С、第二件事是一位老太太游玩时裙子被划破的情景。
(a)武夷山在祖国的那个地方?
蒺藜——一年生草本植物，茎平铺在地上，小叶长椭圆形，果实有刺。
(b)老太太的心情怎样?还有游兴吗?为什么?
(C)哪个词表达了老太太不好的心情?(泄气)
D、写导游以幽默的语言使老太太恢复了游兴。
(a)注意提示语的位置。
(b)幽默语言的效果。
(c)双引号的作用。“愁云”
(d)结合文中的意思，理解下列词语：
和颜悦色——形容态度和蔼可亲。
疾风——猛烈的风。
2.通过分析，我们知道文中写了两件事，这两件事幽默吗?谈一谈你自己的看法?(畅所欲言，可以认为不够幽默，只要能说出自己的看法就好，展开争论，各抒己见，旁征左引。)
3.你认为文章的题目好吗?你能改一下吗?(展开争论，可以说好，也可以说不好，只要理由能说服别人，有说服力就好。通过分析争论，培养学生准确把握文章内容的能力。)
四、用最概括的语言总结一下文章的中心意思。
第三课时
教学内容：在掌握课文内容的基础上学会课后练习。
教学过程：
读写下列生字。
参观 划破 善解人意 和颜悦色
旅游 扫兴 幸运 泄气 匆忙 车厢
二、扩词练习。
划
颜
导
三、读课文，讲自己知道的幽默故事。
四、想象一下，假如你是导游，你想怎样做?表演一下。
1.自己假定时间、地点、游客状况、可能遇到哪些问题等。
2.可组织几名同学分别扮成不同的角色进行表演。
3.可先写成剧本，注意人物的语言、动作、神态。
五、作业设计：
1.正确书写生字，一音、四字、一词。
2、续写这则幽默。
六、板书设计：
美国旅游团
扫兴 梅雨季节
游客 导游 善解人意
幸运 风趣幽默
小学四年级语文《美国旅游团》有关信息
【文化】
美国的文化产业非常发达，产值占GDP的20%左右，其总体竞争力位居世界首位。
20世纪30年代到第二次世界大战前，美国初步形成了文化产业的基础和框架;20世纪中期，美国文化产业进入快速发展时期;80年代以后，随着文化商品化程度的加深，美国凭借经济、技术和知识等方面的优势，开始向世界其他国家、特别是发展中国家进行文化产品的倾销;进入90年代，随着经济全球化的不断深入，各国文化产业壁垒不断被打破，企业兼并重组浪潮汹涌澎湃，在美国出现了一批超级跨国文化产业集团，引领全球文化产业的发展。
【语言】
由于没有联邦地位的官方语言，部分州将英语定为官方语言，但英语是事实上的官方语言，就整个联邦而言，并没有统一的官方语言。由于多年来推动英语为官方语言的运动，美国50个州中已有 31个州通过立法规定英语为官方语言，也有其它一些州提出相关议案，不过，面临的阻力相当大。有3个州承认其他语言与英语有平行地位：路易斯安那州的法语，夏威夷州的夏威夷语和新墨西哥州的西班牙语。
【文学】
美国文学自其殖民地时期初具雏形至2013年已经历了两百多年的发展历程，变得日趋成熟。而作为反映社会发展的历史潮流，预示社会发展方向的一面镜子，美国文学也体现出美国人独特的哲学观、价值观。美国早期的移民多是从英国或者欧洲来到这片新大陆的，他们想摆脱欧洲旧的封建传统，追求自由、民主。而这些要求体现在文学方面，个人主义成为贯穿早期美国文学的一个特色。就此而言，美国文学的发展是承前启后，极具连贯性的。
【美国梦】
美国梦是一种相信只要在美国经过努力不懈的奋斗便能获致更好生活的理想，亦即人们必须通过自己的工作勤奋、勇气、创意和决心迈向繁荣，而非依赖于特定的社会阶级和他人的援助。通常这代表了人们在经济上的成功或是企业家的精神。许多欧洲移民都是抱持着美国梦的理想前往美国的。
但少数人批评美国梦过度强调了物质财富在衡量胜利和快乐上扮演的角色。因为与其他大多数国家不同的是，在美国拥有的经济自由相当多，政府扮演的角色相当有限，这使得美国的社会流动性极大。从美国独立直至19世纪末期，广大的土地都无人居住和拥有，任何有心人都可以加以占据并投资和开垦。而到了工业革命时期，美国庞大的自然资源和先进的工业技术则使得快速的社会流动成为可能。
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