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小学一年级语文《三个小伙伴》优选教案

时间: 李斯1287 分享

  《三个小伙伴》是一篇童话故事,讲的是小野猪、小象和小袋鼠一起上山栽树的事。下面就是小编给大家带来的小学一年级语文《三个小伙伴》优选教案,希望能帮助到大家!

  小学一年级语文《三个小伙伴》优选教案一

  [教学目的]:

  1.正确流利有感情地朗读课文,熟记课文,并演一演。

  2. 学会本课生字,其中田字格上方的字只识不写。

  3.理解课文内容,感悟三个小伙伴自告奋勇承担任务及勇敢能干的品质,知道团结起来力量大的道理。

  [教学重难点]:

  1.学会本课生字,理解本课词语。

  2.理解课文内容,知道同学之间要团结合作,团结起来力量大的道理。

  [教具准备]:生字卡片、小动物的头饰、课件

  [教学过程]:

  一、谈话导入

  1. 同学们,你们有好朋友吗?告诉老师你的好朋友是谁?

  2、好朋友其实也可以说“伙伴”,教师出示词卡:“伙伴”,谁能读准它,指名读词,强调读准“伴”是前鼻音。

  3. 有好伙伴是件多么开心的事,谁来开心地读好这个词。

  4. 教师板贴“伙伴”,同学们,你们仔细看看这两个字,你发现了什么?

  (1)引导学生发现“伙伴”都是单人旁,这两个字都和人有关。

  (2)引导学生发现“伙伴”的右边也读火和半,教师简介形声字,再读“伙伴”一词。

  5.揭示课题,教师把课题板书完整,引导学生有感情地朗读课题。

  二、认识课文主人公

  1.同学们,你们通过预习知道文中谁、谁和谁是好伙伴呢?

  2.教师板贴小野猪、小象、小袋鼠的图片。

  3.你们喜欢这三个可爱的小动物吗?让我们和它们打个招呼吧。

  教师出示词卡:“小野猪、小象、小袋鼠”,学生热情齐读。

  三、赏析课文

  (一) 看图学习第一小节。

  过渡:三个小伙伴看到小朋友们这么热情,一起来到一(1)班做客啦!

  1. 教师投影出示语文书第111页的插图,同学们,你们看到了什么?

  2. 根据学生的回答,教师随机出示词卡:“一同”,指名读准它。

  3. 引导学生理解“一同”的意思,并用“一同”说句话。

  4. 同学们,你们和家人或同学一同做事的时候心情怎样?(开心)

  你能把三个小伙伴一同栽树的快乐心情读出来吗?

  (二)学习三个小伙伴遇到的困难。

  过渡:同学们,你们见过别人栽树吗?你们知道栽树要什么工具吗?

  (根据学生回答的先后随机教学)

  1.学习“锄头”。

  (1)根据孩子的回答,教师出示词卡:“锄头”,指名读准字音。

  (2)教师讲解“锄”是金字旁,并告诉学生金字旁的字和金属有关,如:铁、铜、钢等。

  (3)教师出示锄头的图片,引导学生仔细观察,并结合图理解“锄”为什么是金字旁。

  2.学习“箩筐”。

  (1)根据孩子的回答,教师出示词卡:“箩筐”,指名提醒同学读时注意什么。

  (2)教师提示“箩筐”也是形声字,下面表示读音,上面表示意思,引导学生猜猜箩筐是什么做的.

  (3)学生看图了解认识箩筐.

  3.学习“水桶”。

  根据孩子的回答,教师出示词卡:“水桶”,学生齐读三遍。

  4. 学习“没有”

  引导学生再看书上第一幅插图,发现小伙伴什么工具也没有。教师出示词卡:“没有”。学生齐读。

  5.出示三个小伙伴遇到的三大困难的句子,引导学生读出小伙伴着急的心情。

  (三)学习课文第2-6小节。

  过渡:三个小伙伴遇到这么多的困难,能把小数栽好吗?

  1.学生自由朗读课文2-6小节,做到老师要求的字准句顺。

  2.学习课文第2小节。

  (1)没有锄头挖树坑是谁解决的?课文第几小节写的?

  (2)请同学们用横线画出小野猪说的话,用波浪线画出小野猪是怎么做的。

  (3)教师公布答案,对的同学朗读,错的同学修改。

  (4)交流学习小野猪说的话。

  ①指名读出小野猪说的话,教师根据学生的朗读出示词卡:“不要紧”,指名读准字音,引导学生了解词义。

  ②小野猪为什么说不要紧,教师根据学生的回答,随机出示词卡:“嘴巴”。指名读准“巴”的轻声,引导孩子识记“巴”不带口字旁。

  ③当小伙伴遇到第一个困难的时候,小野猪是主动帮助大家,还是别人请他帮忙的呢?

  引导学生感悟小野猪自告奋勇地帮助大家,指导朗读。

  ④小野猪说这话的时候觉得自己能完成任务吗?

  引导学生感悟小野猪的自信,指导朗读。

  (5)交流学习小野猪是怎么做的。

  ①指名回答小野猪是怎么做的,教师随机出示词卡:“拱”。指名读准后鼻音。

  ②播放动画,学生理解“拱”,并做动作表演。

  ③小野猪拱得快吗?引导学生感悟小野猪的能干,指导朗读。

  ④小野猪小鼻子都拱疼了,他怕吗?引导学生感悟小野猪的勇敢,指导朗读。

  (6)齐读第2小节,并加动作表演。

  3.学习第3小节

  (1)学生按照第2小节的朗读方法,练读第3小节。

  (2)师生分角色朗读,教师读旁白,学生读小袋鼠的话。

  (3)师生合作表演,指名评价。

  (4)齐读第2小节,并加动作表演。

  (5)小结:没有箩筐,小袋鼠可以用皮口袋运。板贴词卡:“皮口袋运”。

  4.学习第4小节

  教师边播放动画,并引读第4小节课文内容,指名说什么叫“培上泥土”。

  5.学习第5小节。

  (1)学生同桌练读、练演第5小节,教师指名评价。

  (2)小结:没有水桶,小象可以用鼻子吸。板贴词卡:“鼻子吸”。

  (3)教学“鼻”字的由来。

  6.学习第6小节

  (1)小树在小伙伴的帮助下终于栽好了,教师引读第6小节。

  (2)你觉得这时小伙伴们的心情如何?从哪里可以看出来?

  (3)根据学生的回答,随机出示词卡:“手拉着手”,教学“拉”,学生通过动作识记生字。

  (4)指导朗读。

  四、总结拓展

  1.小树成活了,它要夸夸谁呢?

  2.今天三个小伙伴如果少了谁,能栽好树吗?根据学生的回答,教师提示大家为了一件事共同努力,就叫“团结”。出示词卡,学生齐读三遍。

  3.教师出示有关团结力量大的名言,学生跟着老师读。

  五、生字巩固、指导书写。

  1.教师出示课件,学生开火车读生字,口头组词

  2.指导书写“伙”

  (1)指名说写好“伙”要注意什么?

  (2)教师板书,学生跟说笔顺。

  (3)学生描红,临写。教师巡视指导。

  (4)投影学生写得好的字和不好看的字,指名评价。

  (5)学生再练习。

  六、作业设计:

  回家后,和爸爸妈妈一起把这个故事演一演

  七、板书设计

  19、三个小伙伴

  锄头 小野猪图 嘴巴 拱

  没有 箩筐 小袋鼠图 皮口袋 运

  水桶 小象图 长鼻子 吸

  小学一年级语文《三个小伙伴》优选教案二

  教学目标:

  认知目标

  读准字音,理解新词,读懂课文。

  能力目标

  学会正确、流利、有感情地朗读课文;能有兴趣地合作表演好这个故事。

  情感目标

  让学生感受到阅读的乐趣,体会三个小伙伴互相配合、各显其能,最终圆满完成任务的愉悦心情,明白“同心协力才能做好一件事”的道理。

  教学重点:

  指导学生有感情朗读课文,并从中明白事理。

  教学难点:

  体会三个小伙伴最终圆满完成任务的愉悦心情,明白“同心协力才能做好一件事”的道理。

  教学准备:

  根据学生的年龄特点,我准备制作课件能表现文本内容、动物头饰。

  一、谈话导入新课

  同学们你喜欢小动物吗?(学生一定会说喜欢),今天我们再来结识几种小动物,好吗?(计算机出示本课的第一幅图画)你认识这几种小动物吗?它们长的什么样子?谁愿意说给大家听?(图上画了三种动物,有小野猪,小袋鼠和小象,小野猪有硬硬的嘴巴,小袋鼠有一个大口袋,小象有一个长长的鼻子)从图上看,它们要去干什么呀?你是怎么知道的?(从图上看,它们要去栽树)那同学们想一想它们就这样能把树栽上吗?(学生可能会说:能)你想知道它们是怎么把树栽上的吗?今天我们就来学习课文的14课:《三个小伙伴》。

  二、请同学们打开书,自己先读读课文,注意读准字音,读通句子。

  三、检查学生的初读情况

  1、计算机出示本课的生字,请学生认读:

  ☆读一读,你一定行!

  tong méi yǒu me yào ba jiù bǎ lā

  同 没 有 么 要 巴 就 把 拉

  ☆认一认,你真棒!

  huǒ bàn gǒng bí la tiào

  伙 伴 拱 鼻 啦 跳

  2、检查学生对课文的朗读情况:指名分段读课文,其他同学边看边听,听听他读的哪个地方跟你读的不一样,看看同学们谁的耳朵最灵。

  四、理解课文内容

  1、这篇课文主要讲了一件什么事?你从哪里知道的?(学生会找到第一自然段,这篇课文主要讲了三个小伙伴一同去栽树的事)引导学生理解'一同'是什么意思。

  2、三个小伙伴在栽树的时候遇到了什么困难,它们又是怎么解决的呢?请同学们分组学习研究讨论:学生分组学习,教师巡视指导。(三个小伙伴在栽树时发现没有带锄头,小野猪自告奋勇,解决了这个困难,它用自己的硬嘴巴拱出了一个树坑;没有箩筐运肥料时,小袋鼠解决了这个困难,它用自己的皮口袋运来了肥料;没有水桶浇水时,小象用自己的长鼻子吸来了水把树坑浇得湿湿的。)学生在分组学习讨论时,教师注意引导学生理解小动物的动作和语言,如:'拱、吸、运 '等表示动作的词和小动物说话的语气。

  3、检查学生的自学情况:谁愿意来把你们的自学情况向大家做一下交流?就请上前台来。(学生上台说时可能出现语句上的问题,或者是简单地读一下课文,教师注意适时地点拨引导学生把话说完整,并注意语句的连贯,引导学生根据自己的理解加上动作来表演给大家看。)

  4、小树栽好之后三个小伙伴会怎么样呢?(学生读第六自然段,可能会说:他们很高兴。)你从哪里看出他们很高兴?(学生可能会说:从图画上看出来,也可能会从词语中体会到,如:小树栽好啦!又跳又笑)这一段我们应该用怎样的语气来读?(高兴的语气)你再读一读。

  5、学习了这篇课文,你从中懂得了什么道理?(团结力量大,齐心协力才能把事做好,不论做什么事都要充分发挥自己的聪明才智等)过渡语:同学们对课文理解得这么深刻,那你想不想把课文来演一演呀?

  6、分组来演一演。(四个人一个小组,自由组合分工)

  7、哪一组的同学愿意上台演给大家看就请上台表演。

  五、质疑

  同学们你学了这篇课文,还有什么问题吗?(学生可能要提一些词语,教师可以灵活处理,如果还有什么课文内容以外的问题,注意用激励性的语言引导学生把知识向课外来延伸。)

  六、教师谈话

  同学们我们学习了《三个小伙伴》这篇课文之后,知道了三个小伙伴在他们的齐心协力下把小树栽好了,那如果这三个小伙伴中有一个因事没有来,么办呢?请同学们不要急于告诉大家结果,下课之后可以再讨论一下,也可以回家跟家长研究研究,我们在课外活动的时候再来交流好吗?

  板书设计:

  小野猪 硬嘴巴拱

  14、三个小伙伴 小袋鼠 皮口袋运

  小象  长鼻子吸

  小学一年级语文《三个小伙伴》优选教案三

  教学目标:

  1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

  2、复习巩固汉语拼音,学会本课9个生字,两条绿线内的6个字只识不写。理解由生字组成的词语,认识1种笔画。

  3、理解课文内容,懂得在遇到困难的时候,大家要密切合作,才能把事情做好的道理。

  教学重点:

  识字、写字。

  教学难点:

  理解课文。

  教学准备:

  生字卡片、教学挂图、投影片、头饰。

  教学过程:

  (一)导入。

  1、谈话导入

  今天这节课咱们接着学习第19课,齐读题目。请小朋友伸出手来和老师一起书空。课文中的三个小伙伴是谁呢?根据回答贴图片(作板书):小野猪、小袋鼠、小象

  2、复习词语

  (1)、他们让我考考你们呢?(投影出示,其中“头、巴、子”用不同颜色标出,提醒学生读成轻声)

  没有 锄头 箩筐 水桶

  伙伴 嘴巴 口袋 鼻子

  (2)、指名读,男女声赛读,齐读

  过度:哎,今天这三个小家伙这么高兴要去干什么呀?这节课我们就来看看这三个小伙伴是怎么上山栽树的。

  (二)学习课文第一自然段和最后一个自然段。

  1、学习第一自然段。

  1)三个小伙伴去干什么呢?(植树)出示第一自然段,指名读。

  2)谁能将这里的“一同”换个词?师:一同就是一起,一块儿的意思。用“一同”说话。齐读第一自然段

  2、出示课文最后一段。

  1)小树栽好了,你觉得小伙伴们高兴吗?

  2)出示课文最后一个自然段,指导朗读。

  3、通过上节课的学习,我们知道小伙伴们把小树栽好可不容易了。

  想想他们在种树过程中遇到了哪些困难,又是怎样解决的呢?

  1)打开书自由读课文,边读边找。

  2)根据学生回答出示三个困难。

  3)指导朗读。那他们心情会怎样?(着急)就让我们带着着急的心情来读读这三个问句吧。(出示,各种形式读)

  (三)重点学习第二自然段。

  1、他们遇到的第一个困难是什么呢?指名回答。

  2、我们先来看看是谁解决第一个困难的?(小野猪)

  3、小野猪是怎么说的?(大屏出示)

  你能把小野猪说的话读出来吗?

  请一生读,另请一两生评。

  4、你们听出来了吗?小野猪有没有把困难放在心上啊?

  5、再请生读。(点出自信,请生多次读,如不理想,师可师范)

  6、接下来小野猪是怎么做的啊? (出示第三句话)(指名说)

  师:原来小野猪是用嘴巴“拱”出了一个树坑。谁能来表演一下什么叫拱?(指名表演)(板书:拱)

  是呀,对小野猪来说,挖个树坑多容易呀,只要用硬硬的嘴巴拱,不一会儿就挖好了。我们一起来把第三句话读出来。(齐读第三句)

  7、谁会边说边把第三句话表演给大家看的?我们小朋友先练习一下。

  8、谁会表演了?(指名表演)

  9、你可真棒呀!我看其他小朋友也想来表演了,那我们就一起来吧,一边读,一边把动作做出来,看谁做的最认真。(齐读、表演)

  10、小野猪本领可真大呀,你们喜欢小野猪吗?

  11、带着对小野猪的喜欢,再读第二自然段。

  12、出示:______本领可真大!它用_____来________。

  (过渡:刚才我们学习了第二小节,知道了三个小伙伴遇到了第一个困难:没有锄头挖树坑,小野猪就用自己硬硬的嘴巴拱出了一个树坑把问题解决了。小野猪本领可真大,其实另外两个伙伴的本领也很大,接下来的两个困难他们又是怎样解决的呢?老师要请小朋友自己来学习3、4、5小节。

  (四)、同样方法教学第二、三个困难。

  (五)、再读第6自然段

  解决了这么多的困难,小树终于---栽好了。他们特别高兴,你为他们高兴吗?

  让我们再来高兴地读一读课文的第6自然段。

  (六)、小结课文

  想一想:这次栽树谁的功劳?为什么?

  学生思考,提出自己的意见,并说明理由。(多给学生点时间进行思考、争辩)

  根据学生的发言师及时总结:这次栽树,他们每个人都发挥自己的长处,齐心合力又快又好的把树栽好了。以后我们也要向他们一样,在生活中与别人合作,这样会把事情做得更好。

  (七)拓展练习

  1、三个小伙伴不但使出了自己的长处,还积极主动、相互配合,把小树栽种好了。你能和你的小伙伴一起合作,把下面的这段话填一填吗?

  没有锄头挖树坑怎么办?

  ( )就用( )挖树坑。

  没有箩筐运肥料怎么办?

  ( )就用( )运肥料。

  没有水桶浇水怎么办?

  ( )就用( )浇水。

  (1)指导学生弄明白第一题的要求,并指导学生填完整。填完读一读。

  (2)小组内完成二、三两题的填空, 指名回答,集体订正。

  2、领读名言俗语。

  (八)做《补充习题》

  板书设计:

  19 三个小伙伴

  小野猪  用嘴巴   挖树坑

  小袋鼠  用皮口袋  运肥料

  小 象  用鼻子   浇水

  小野猪  用嘴巴   挖树坑

  小袋鼠  用皮口袋  运肥料

  小 象  用鼻子   浇水


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