最后一只白鹭鸶名师课堂实录(2)
最后一只白鹭鸶名师课堂实录
最后一只白鹭鸶名师课堂实录第二课时
生：这个消息传来，住在潭边的鹭鸶们都议论纷纷，心里很担心，打算搬到更偏一点的地方。
师：所有的鹭鸶都是这么想的吗?
生：有一只白鹭鸶却没那么紧张。
师：他是怎么想的呀?
生：他想，如果这里变成了山庄，那我们山猪潭不是就更热闹了吗?
师：他以为来的人多了之后会是一个怎样的情景?
生：这里人多了之后会更热闹，人们和鹭鸶们可以和谐相处。
师：这只白鹭鸶有着美好的愿望。他的愿望其实是和许多人的愿望是一样的。默读文章接下来的一个自然段，看看人们的愿望是怎样的?(学生默读)
生：人们的愿望是给孩子一个快乐的童年，给家人一个亲水的空间，给自己一个可以看见白鹭鸶的水域。
师：这是建筑商打出的一则……
生：广告。(大屏幕显示广告)
师：从这则广告里，我们可以知道人们的愿望。建筑商也是利用人们的这一愿望，吸引人们到这里来入住。请一个同学把这则广告再读一遍。(指名读)
生：给孩子一个快乐的童年，给家人一个亲水的空间，给自己一个可以看见白鹭鸶的水域，欢迎入住有山有水的“鹭鸶潭”。
师：我想在这则广告后面各加半句话，可以吗?
生：(默许)
师：你再来读。
生：给孩子一个快乐的童年，
师：这里有一片绿色的山林;(指向板书)
生：给家人一个亲水的空间，
师：这里有一个蓝色的湖泊;(指向板书)
生：给自己一个可以看见白鹭鸶的水域，
师：这里有一群白色的鹭鸶。(指向板书)
生：欢迎入住有山有水的“鹭鸶潭”。
师：你愿意入住到这里来吗?
生：愿意!
师：因为你也想给家长和自己一个……
生：亲水的空间……
可以看见白鹭鸶的水域。
师：看来广告的作用是起到了，因为我们都有着美好的愿望。这些愿望最后实现了没有呢?山庄建好之后，我们还可以看到美丽的白鹭鸶吗?
生：不能。
师：鹭鸶们都到哪里去了?
生：飞走了。
师：请同学们仔细读一读4-7段，把描写白鹭鸶飞走了的句子画下来。
(学生自读勾画)
师：谁来交流一下你找到了哪些句子?
生：我找到了第4自然段中的这一句：“一些不习惯的鹭鸶都先搬走了。”
生：我找到了第5自然段中的
这一句：“暑假还没过完，鹭鸶们都急着飞走了。”
生：我还找到了第7自然段中的这一句：“白鹭鸶吓坏了，觉得这里实在太可怕了，再也不能住下去了。他决定立刻就搬家。”
师：(大屏幕并排显示这三句话)从这三处描写，我们知道山庄建好之后，我们却再见不到白鹭鸶了，因为白鹭鸶都……
生：飞走了。
师：比较这三处描写，你发现了什么?
生：我发现了鹭鸶们离开的时候心情一次比一次急切。先是“不习惯”，后来是“急着飞走了”，最后是“立刻就搬家”。
师：你真会读书，能够抓住句子中的关键词语体会句子的思想感情。那么，是什么导致白鹭鸶这样迫不及待的离开呢?请同学们再读这一部分，把原因找出来做上记号。
(学生自读批注)
师：谁来说一说你找到的原因?(指名说)
生：山庄开始动工了，工程车来来往往，整天轰隆轰隆的，尘土飞扬，
师：于是……
生：(齐读)一些不习惯的鹭鸶都先搬走了。(大屏幕出示：轰隆轰隆 尘土飞扬)
师：这是这些白鹭鸶飞走的原因。别的白鹭鸶呢?
生：那巨大的看板，挡住鹭鸶回家的路线。加上工人抽取潭里的水，不到半个月工夫，山猪潭变小了。
师：于是……
生：(齐读)暑假还没过完，鹭鸶们都急着飞走了。(大屏幕出示：挡住路线 抽取潭水 潭变小了)
师：又一批白鹭鸶飞走了。就剩下最后一只白鹭鸶了，后来呢?
生：水田不见了，草地不见了，潭边的相思林被砍光了。潭面越来越小，越来越小，小到当白鹭鸶去喝水的时候，整个潭边的工人，售屋中心的小姐们都跑出来，大叫：“你看!白鹭鸶，真的有白鹭鸶呢!”
师：于是……
生：(齐读)白鹭鸶吓坏了，觉得这里实在太可怕了，再也不能住下去了。他决定立刻就搬家。(大屏幕出示：水田不见了 草地不见了 相思林被砍光了 潭面越来越小 工人和小姐们大叫)
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