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故乡名师课堂实录

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  故乡这篇课文是鲁迅先生写的,那么他在文章里是怎样描述自己的故乡的呢?教师应该如何备课?下面是由学习啦小编整理的故乡名师课堂实录,教师们不妨参考一下。

  故乡名师课堂实录第一课时

  生:92页第5行“远近横着几个萧索的乡村”,为什么用一个“横”字?

  师:你很会“咬文嚼字”!为什么用“横”字?可以换上别的字吗?

  生:“有”。

  师:好。“远近有几个萧索的村庄”,也行。

  生:用横字就显得这些村庄是乱七八糟的。

  生:村庄好像是横躺着。

  生:给人悲凉的感觉。

  师:对。这“横”字使人感到村庄是死气沉沉的,而不是生气勃勃。从这里可以看出鲁迅先生很注意用词。还有问题吗?

  生:97页倒数第3行,母亲说:“这些人又来了,说是买木器,顺手也就随便拿走的……”为什么顺便拿走呢?

  生:贪小便宜。

  师:对,是有这种思想。但这也似乎反映了一种情况,可以看到当时农民的情况……

  生:生活贫困。

  师:对。还有,课文里说,木器卖掉了,只是收不起钱来,为什么?

  生:也是因为贫困。

  师:对了。看上去只是一个细节,但也反映了这样一个大问题。还有吗?

  生:“亲戚本家”是什么意思?

  师:先说“本家”,“本家”是什么意思?

  生:本家是同姓的。

  师:说得好。那么亲戚呢?

  生:亲戚是不同姓的。

  师:你们看,这个问题他解决得多好啊!还有别的问题吗?

  生:现在的闰土不如以前的闰土,这样看对不对?

  师:你们看对不对?

  生:(齐)对。

  师:那么,记得有个同学提出,社会是发展的……这个问题是谁提的,说说好吗?

  生:历史是发展的,但故乡却倒退了,难道历史会倒退吗?

  师:对啊。这问题怎么解决呢?

  生:辛亥革命后,历史倒退了。

  生:我不同意。辛亥革命推翻了封建王朝,这是很大的发展。

  生:历史发展有兴旺的时期,也有衰败的时期。

  师:对,对。我补充一点,好不好?就是历史的发展是有曲折的,在前进中也有倒退。例如我国在解放后有没有过倒退?

  生:(齐)有!

  师:什么时候?

  生:(齐)“”!

  师:对了。你看历史总的看来是向前的,“_”不是粉碎了吗?但在““””那几年,历史的发展也有了点曲折。在辛亥革命后,由于军阀的混战,历史也有过倒退。……还有什么问题吗?

  生:96页倒数第5行,“他不咬人么?”这“他”应该是“它”。

  师:是啊,有的同学说鲁迅先生写了许多错别字,是么?(众笑)谁能解决?

  生:在“五四”时期,“他”和“它”是通用的。

  师:你怎么知道的?

  生:书上看来的。

  师:对啊!看到的就马上能用。的确,“五四”时期,“她”、“他”、“它”都是一个“他”。还有问题吗?

  生:102页倒数第6行,“可以听他自己去选择”,“听他”是什么意思?

  师:谁能回答?

  生:随他自己。

  师:对,也可以叫做“听便”。还有问题吗?

  生:93页第2行,“公同卖给别姓了”,为什么不用“共同”?

  师:啊,鲁迅又写错字了,是吗?(笑)这个老屋是“我”家的吗?

  生:(齐)不是。

  师:不是,所以要卖掉就要几房本家公议(板书),公议后决定卖,就是“公同卖给别姓了”。这里鲁迅没错,我为他辩护。

  生:93页第9行,“我的母亲早已迎着出来了,接着飞出了八岁的侄儿宏儿。”为什么用“飞出”?

  师:母亲是迎出,宏儿是飞出,能对调吗?

  生:(笑)

  师:为什么笑?

  生:老太太走得慢。

  生:宏儿活泼。

  师:不能倒,这就是用词准确。还有问题吗?

  生:“我”叫闰土是“闰土哥”,闰土叫“我”是“迅哥儿”,他俩谁大些?

  师:对啊。都是哥,谁是弟弟呢?(笑)

  师:哥是通称。

  生:迅哥是小名。

  师:是小名,大家同意吗?

  生:(齐)同意。

  师:我也同意。

  生:杨二嫂说:“你现在有三房姨太太……”鲁迅先生不是只有一个叫许广平的夫人吗?(笑声)

  师:谁能回答?

  生:迅哥儿是书中的人物,不是鲁迅。

  生:迅哥儿是作者所塑造的艺术形象。

  师:这话说得多好啊!语言多丰富啊!录音机已经把这句话录进去了。(笑)

  生:这是杨二嫂胡说八道。

  师:那么“我”究竟是不是鲁迅呢?

  生:《故乡》中的“我”,《社戏》中的“我”,还有一些鲁迅作品中的“我”是不是就是鲁迅?如果不是,为什么都很相似?

  师:这问题提得很好。这位同学把许多课文联系起来了,想得很广。那么你认为这样,我想先听听你的意见。

  生:不是。

  师:什么理由?(生不能答。老师继续启发)你们知道鲁迅写的《孔乙己》吗?

  生:(齐)知道!

  师:那里面的“我”是个酒店的小伙计。鲁迅卖过酒吗?

  生:(齐)没有!

  师:所以这个“我”是作者在小说中所塑造的……

  生:(接话)艺术形象!

  师:小说的情节是可以虚——

  生:(接话)虚构的!

  师:你们真聪明!所以我们看作品中的“我”是不是作者自己,只要看看这作品的体裁是不是小说就行了。那么,《故乡》中的“我”是不是鲁迅自己呢?

  生:(齐)不是。

  师:为什么?

  生:(齐)《故乡》是一篇小说。

  师:你们怎么知道的?

  生:《呐喊》是小说集,《故乡》是从《呐喊》中选出来的一篇,当然是小说。(笑)

  师:你们看这位同学推理得多好!那么《从百草园到三味书屋》中的“我”呢?

  生:是鲁迅自己。

  师:为什么?

  生:《从百草原到三味书屋》是回忆自己童年生活的散文。

  师:对。以后看作品中的“我”会看了吗?

  生:(齐)会看了。

  师:好。还有什么问题吗?

  生:鲁迅在小说中写的事,鲁迅先生有没有都经历过?

  师:你的问题使我想起了有位同学提的一个问题,究竟有没有闰土这个人。

  生:有!

  师:你怎么知道的?

  生:书上看到的。

  师:对啊。那么,他叫闰土吗?

  生:闰水。

  师:你对了一半。

  生:运水,运动会的运。

  师:全对了,你们两个知道的很多。鲁迅把这名字改成了闰土。这样改是有道理的。谁还记得,闰土这个名字的由来是怎样的?

  生:五行缺土,闰月生的。

故乡名师课堂实录

故乡这篇课文是鲁迅先生写的,那么他在文章里是怎样描述自己的故乡的呢?教师应该如何备课?下面是由学习啦小编整理的故乡名师课堂实录,教师们不妨参考一下。 故乡名师课堂实录第一课时 生:92页第5行远近横着几个萧索的乡村,为什么用一
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