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《植物妈妈有办法》教案设计

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  《植物妈妈有办法》是一首充满儿童情趣、富有韵律感的诗歌,全诗生动形象地把自然知识蕴含其中。下面是学习啦小编为大家整理的《植物妈妈有办法》的教案设计,希望对你们有帮助。

  《植物妈妈有办法》教案一

  教学目标:

  1、会认12个生字,会写10个生字。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

  3、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。

  教学重点:

  1、在读中感悟课文的韵律美,了解课文告诉我们的知识。

  2、识字写字。

  教学过程

  一、 情境导入,激发学习兴趣。

  趣味猜猜猜:(伴着音乐出示一张张美丽的植物图片,让学生猜猜这些植物的名称,不认识的可根据其颜色、形态起个有趣的名字,引发学生对植物的兴趣和热爱。)师:千姿百态的植物点缀着美丽的大自然,装扮着我们的生活。那植物是怎样传播种子的,如何一年年生长、繁殖,让绿色铺满大地的呢?我们来学习《植物妈妈有办法》。

  二、初读课文,铺设感情基调

  自读思考:这首诗一共介绍了几种植物传播种子的方法?

  还可以一边读一边想象,试着闭上眼睛想一想,闻一闻,听一听,试试在读的时候你能感受到什么? 生答:我读的是“……”,我好像看到了……;闻到了……;听到了……;摸到了……;

  三、讨论

  1、“四海为家”是什么意思?

  2、“粗心的小朋友却得不到它”是什么意思?什么样的小朋友才能得到它?

  四、精读课文、探究感悟:

  1、你认为哪位植物妈妈最聪明,她传播种子的办法好在哪里?找伙伴一起朗读课文2、3、4节,把你的想法说一说,互相问一问、评一评。(板书合作学习方法:读、说、问、评)

  (学生合作学习,精读2、3、4节,教师巡视参与。)

  2、全班交流,教师相机点拨,引导探究和感悟:(学生说哪种植物,就讲读哪一节)

  3、小结:请大家想想,蒲公英、苍耳、豌豆这些植物妈妈都是靠什么送自己的孩子去旅行的呢?(指名口答,结合板书:风、动物、太阳)

  4、植物妈妈是不是只有这几种办法呢?自由读第5节,边读边想:从这一节中你知道了什么?① 学生自读; ②讨论回答(方法很多,需要仔细观察)。

  五、全文总结、布置作业:

  1、教师总结:大自然还有许多奥秘等着大家去探索和发现,希望大家课后多到大自然中去走走,去看看蓝天、白云,去了解更多了不起的植物妈妈。

  2、作业:① 搜集有关植物传播种子的方法记录下来;② 练习背诵全文。

  《植物妈妈有办法》教案二

  教学目标

  ★用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

  ★了解植物传播种子的方法,感受自然界的奇妙,引导学生观察大自然,热爱大自然。

  ★正确认读本课十七个生字,会写田字格里的八个生字,了解课文中出现的词语测意思。

  教学重难点

  1、识字。

  2、通过阅读理解,感受自然界的奇妙,引发学生探索自然、热爱自然地激情。

  教学设计

  第一课时

  一、激趣导入:

  1、同学们,你们知道吗?我们生活着的这个美丽的地球,不仅仅是人类的世界,也是动物和植物的世界。想不想来了解一下我们身边的这些朋友?今天,我们先来认识三位植物朋友。

  2、出示蒲公英、苍耳、豌豆的图片,问:大家认识它们吗?你能不能想办法记住“蒲”“苍”“豌”这三个字?

  3、这三种植物遍布世界各地,它们是怎样送自己的种子宝宝去各处生根发芽的呢?让我们来听老师读《植物妈妈有办法》

  二、教师范读,整体感知。

  三、学生自由读课文,认识生字。

  1、初读课文,圈出要认识的生字,借助拼音读准字音,多读几遍。

  2、同桌一起读课文,互相说说自己记住了那些字,是怎样记住的。

  3、出示生字,指名读,对于易读错的字,共同交流自己的识记方法。

  4、利用领读、开火车读等方法记忆生字。

  5、指导书写生字。

  6、生字宝宝回家:指名分小节读课文,比一比谁读得更准确、流利。

  激发学生的认识自然界事物的兴趣以及阅读诗歌的兴趣。

  通过设计了让学生有层次地认字环节以及各种方式的学习生字活动,帮助学生更轻松地识字。

  第二课时

  一、复习引入:

  1、出示生字卡片,开火车比赛读,看那一列火车开得又好又快。

  2、学生自由选择其中一个生字,组词,再说一句话。

  二、总体感知课文,讲读第一小节:

  1、引入:每一个孩子长大成人了,都会想要离开妈妈的怀抱,独自去面对这个美丽的世界。不光是我们人类,这个世界上的动物、植物都是这个样子。

  2、教师读第一小节。

  (1)提问:“孩子”在本节课中指的是什么?“四海为家”是什么意思?

  (2)学习多音字“得”,出示句子选择读音:

  ①、想要取得( )成功,就得( )努力拼搏。

  ②、看到我出色的表现,妈妈笑得( )眼睛眯成了一道缝。

  3、学生齐读,提醒:最后一句读出疑问的语气。

  三、自读感悟,理解课文,理解课文内容,体会诗歌语言美:

  1、提出阅读要求:植物要旅行,靠的啥办法呢?自己读一读二至四小节,找到自己最感兴趣的一种植物,用心再读,闭上眼睛想一想,看看能感受到什么?

  2、学生自读感悟。

  3、小组交流。

  4、全班交流,根据学生回答,随机学习课文二至四小节,知道学生朗读:

  可采用共同的方式来理解课文内容,体会语言美。例如:

  (1)如果你是蒲公英(苍耳、豌豆)娃娃,你是怎样旅行的呢?

  (2)离开自己的妈妈了,你在旅途中看到了什么?

  (3)在旅行时,你的心情怎样?

  (4)加上你的动作表演一下,再带着愉快的心情读一读吧!

  5、小结:从课文中我们知道蒲公英妈妈靠风力吹,苍耳妈妈靠动物带,豌豆妈妈靠太阳晒来传播种子。其实,各种各样的植物妈妈都有自己不同的传播种子的方法呢,想要知道这个奥秘,就要看你们自己够不够用心了,齐读最后一小节。

  6、学生齐读第五小节,教师总结:植物王国里的奥秘还有很多,粗心的小朋友是找不到的。希望你们做细心的孩子,探索大自然中更多有趣的事物和现象。

  植物妈妈有办法教学反思

  《植物妈妈有办法》是一首诗歌,运用了拟人的写法,讲述了蒲公英、苍耳、石榴、豌豆传播种子的办法。本课训练学生读懂句子,把句子连起来了解节的内容。本课主要培养学生理解、概括、默读、朗读和收集使用信息的能力,激发学生热爱大自然的情感。

  新课标指出“学生是语文学习的主人,语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式”。于是,在教学时,我先用情境导入,激发学习兴趣。如趣味猜猜猜:(伴着音乐出示一张张美丽的植物图片,让学生猜猜这些植物的名称,不认识的可根据其颜色、形态起个有趣的名字,引发学生对植物的兴趣和热爱。)师:千姿百态的植物点缀着美丽的大自然,装扮着我们的生活。那植物是怎样传播种子的,如何一年年生长、繁殖,让绿色铺满大地的呢?我们来学习《植物妈妈有办法》。

  为了帮助理解本课的重难点,我先让学生自读自悟,然后借助多媒体加深对课文的理解。如自读思考:这首诗一共介绍了几种植物传播种子的方法?还可以一边读一边想象,试着闭上眼睛想一想,闻一闻,听一听,试试在读的时候你能感受到什么?接下来再用不同的形式展现,如:蒲公英传播种子是用录象展现过程的,让学生知道蒲公英靠风传播种子;苍耳传播种子是通过投影演示的;石榴传播种子是通过图片;豌豆传播种子是在充分阅读的基础上,理解句子,然后同桌交换意见,再利用录像,直观形象地帮助学生理解豌豆蹦跳着离开妈妈,也就是靠弹力传播种子。

  最后小结:大自然中的植物各种各样,千姿百态,植物传播种子的方法也是多种多样,千奇百怪。希望你做细心的孩子,做有心人,你就会在大自然的怀抱里发现更有趣的事物和现象,得到更多的乐趣。


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