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《捏面人》音乐优秀教案设计

学习啦【学习方法指导】 编辑:炎婷 发布时间:2016-09-28

  《捏面人》这个活动是一个说唱歌曲,当我们唱起来的时候,朗朗上口,很有特色。下面是学习啦小编为大家整理的音乐《捏面人》的优秀教案设计,希望对你们有帮助。

  《捏面人》教案一

  活动目标:

  1、按歌曲的不同节奏,学习带有京韵味的说唱歌曲《捏面人》。

  2、根据捏面人捏出的面人形象创编歌曲。

  3、萌发对民间艺术“捏面人”的兴趣。

  活动过程:

  一、谈话导入

  有个老爷爷特别喜欢捏面人,他捏的面人可好看了。瞧!这是谁啊?(唐僧 沙和尚 猪八戒 孙悟空)

  师:这些面人见到我们小朋友可高兴了,我们用好听的歌声向他们问好!

  过渡:捏面人的老爷爷本领大,捏出来的面人把眼看花,捏的什么呀?

  二、授新课

  1、师用圆舞板以快板的形式,师问:捏一个猪八戒干什么?幼回答:捏一个猪八戒吃西瓜

  师问:捏一个唐僧干什么? 幼回答:捏一个唐僧骑大马

  师问:捏一个沙和尚干什么?幼回答:捏一个沙和尚挑着箩

  师问:捏一个孙悟空干什么?幼回答:捏一个孙悟空变戏法

  2、师引导幼儿完整说一遍

  师:捏面人的老爷爷真是本领大,真的这样吗?我们一起来听一听。

  3、师唱歌曲

  提问:你听到什么了?

  你还听到什么呢?你们仔细听听!

  4、师再次范唱

  提问:你们仔细听听,最后一句有什么特别的呢?

  幼儿回答

  师:谁愿意来试一下?

  5、师示范边唱边做动作(最后一句)

  6、幼儿练习3遍

  过渡:因为这个捏面人的老爷爷是北京人,所以唱歌时带有浓浓的京味。现在我们一起来学一学,唱一唱。

  7、师唱响一点,幼儿跟唱(2—3遍)

  师:谁来说说这首歌与平时唱的歌有什么不同的地方?(幼儿回答)

  师小结:这种既有说又有唱的歌曲叫说唱歌曲。

  师:现在我们再把这首说唱歌曲练习一下。

  幼儿再练习2遍

  三、小朋友真能干,现在我们来分成两部分,说的和唱的分开,一部分小朋友唱唱的部分,一部分小朋友说说的部分。

  1、表演

  要求说的部分的幼儿要边说边做动作。

  2、交换角色表演

  3、男女生练习

  四、创编

  1、捏面人的老爷爷本领这么大,还会捏什么呢?(捏一个小狗汪汪叫---------)

  幼儿仿编

  师把幼儿仿编的歌词唱进歌曲

  2、开火车仿编

  师再以开火车的形式把幼儿仿编的歌词唱到歌曲里。

  《捏面人》教案二

  活动目标:

  1.学习带京味的说唱歌曲《捏面人》,并感受歌曲稚趣、生动的风格。

  2.根据捏面人捏出的面人形象创编歌词。

  3.通过多种形式巩固练习歌曲。

  活动准备:

  1.关于老爷爷捏面人的PPT

  2.孙悟空、唐僧、沙和尚、猪八戒的图片以及孙悟空、唐僧、沙僧等面人形象若干。

  活动重点:

  根据面人形象创编歌词。

  1.幼儿能掌握“捏出来的面人把眼睛看花”

  2.有节奏的朗诵念白部分并进行创编

  活动过程:

  1.进场:律动《泥娃娃》。

  2.教师借助PPT生动地讲述,引出歌曲部分内容。

  (1)教师:小朋友,刚才歌曲里唱的泥娃娃是用什么做的?幼儿:泥,今天老师还请来了一位老爷爷,他呀会做各种各样的面人,面人啊顾名思义就是用面做成的,这位老爷爷啊来自北京,他在北京的集市上专门做面人生意。老爷爷的生意可红火了。看一看,老爷爷做面人的情景。

  (2)播放PPT并出示面人

  PPT看完后,教师:今天啊老爷爷也捏了很多面人,送给了老师了,小朋友要不要看啊?小朋友请闭上你的眼睛,不许睁眼啊!(老师拿出已捏好的面人,摆放在幼儿面前)请小朋友们睁开眼睛。

  教师跟幼儿一起讨论有什么?

  教师:好多好多,我们都看不过来了!

  (3)教师帮助幼儿理解比较难的一句歌词。

  教师边做动作边说:“老爷爷捏的面人,把我的眼睛都看花了!”随后按歌曲节奏念:“老爷爷捏出来的面人把眼看花。”

  教师:咱们一起跟老师说说看。(引导幼儿一同念这句歌词)

  重复练习几遍

  3.教师范唱歌曲,用身体动作表现歌词。

  教师:老爷爷今天还想捏几个面人,大家一起来看看,老爷爷到底捏了啥?

  当唱到说的部分的时候,只用动作表现。

  4.幼儿根据教师的身体动作演唱部分歌词,教师逐一出示面人、图片,帮助了解歌曲的部分结构。

  5.教师做动作,幼儿随乐按节奏念部分歌词。

  (1)教师指着图片问:老爷爷捏的这些是哪个故事里的人物啊?

  幼儿大声回答:西游记。

  教师:是《西游记》里的人物,咱们来跟着音乐节奏把他们表演一遍,好吗?

  幼儿:好!(教师鼓励幼儿边说边做动作)

  (2)教师范唱歌曲第一部分,在唱到“面人”时,只做动作,幼儿跟节奏边做动作边念四句歌词。

  6.幼儿学唱歌曲。

  (1)教师:面人都给大家念活了!现在老师来演老爷爷,你们来表演面人,好吗?

  幼儿:好!

  (前奏响起)教师:老爷爷来了

  在幼儿表演时,教师在每个乐句,预先只做一个动作提示,幼儿有节奏地念白第二部分,并在教师的动作提示下,尝试演唱乐句的最后一句“你说是啥就是啥”。

  (2)教师:你们学得真棒!来来来,和我一起当老爷爷,好吗?

  幼儿:好!

  师生共同演唱歌曲。教师尝试唱每个乐句的一部分,其余用动作提示幼儿自主演唱,并在幼儿演唱第二部分的后两句时,不做任何提示动作,幼儿边做动作边演唱完乐曲。

  7.教师一步步提高演唱难度,激发幼儿不断挑战,精神饱满地演唱。

  (1)教师:小朋友变得故事太棒了!

  我就不信难不倒大二班的小朋。这样,请伴奏老师弹快点,看看小朋友能不能跟上。

  教师轻声问:能不能跟上?

  幼儿:能!

  音乐加快,教师提示并激励幼儿加速演唱。

  (2)教师:现在我们面向后面的阿姨老师唱,看看能难倒我们大二班的小朋友吗?

  8.教师:小朋友们!还有好多好多故事等着我们编呢!大家唱着编好歌曲跟我来吧!

  9.幼儿离开活动场地
 

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