声乐教师应具备的职业素养
本文先从声乐教师必须具备的思想品德素养、科学文化知识素养和文学艺术素养入手进行分析，然后从学习、反思和交流三个不同的角度深入浅出地论述了提高声乐教师职业素养的途径和方法。下面就跟着学习啦小编一起来看看吧!
声乐教师应具备的职业素养
(一)思想品德素养
教育家苏霍姆林斯基曾说：“音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是人的教育。”作为“人类灵魂的工程师”，首先要注意到自己的工作是塑造人的工作，是影响人、引导人、教育人的工作，学生会在教师的言传身教下，受到教师潜移默化的影响。因此，声乐教师必须做到为人师表、品德高尚，必须用自己良好的品德修养影响学生、教育学生、改变学生，成为学生学习的榜样。作为声乐教师，还应该从内心深处热爱自己的音乐教育事业，致力于音乐教学工作，富有强烈的责任感。不仅要在工作上刻苦钻研、精益求精，而且要在思想上积极要求进步，认真学习各种政治理论，坚决贯彻各级会议精神，以便用自己先进的思想引领学生积极向上，明确学习目的，树立远大理想。
(二)文化知识素养
“师者，传道授业解惑者也。”“传道”就是要求教师通过教学活动培养学生的学习能力和健全的人格;“授业”就是要求教师在教学活动中传授给学生知识和技能;“解惑”就是要求教师有效地解决学生提出的问题。因此，声乐教师既要具备本专业及其相关专业知识的传授能，又要具备音乐阅读能力、声乐教学能力、成谱伴奏和即兴伴奏能力、舞台艺术实践能力、鉴别不同声音的能力以及科研能力等。不仅需要有坚实的理论基础知识，还要具备将理论知识灵活应用到实践中的能力。除此之外，还必须掌握并灵活运用教育学、心理学以及相关课程的教法知识，研究、掌握并运用教育规律，从学生的实际出发，对学生实施有效教学。
(三)文学艺术修养
在素质教育的大时代背景下，一个具有全方面能力和素质修养的教师，不仅能赢得学生的尊重和依赖，激发学生学习的积极性和主动性，而且能够通过自己立体性的知识传授提高学生的音乐素质。因此，声乐教师除了应具备本专业的知识修养外，还应该具备一定的文学艺术修养。比如，在进行古今中外名曲、歌剧片段欣赏教学时，其中一些歌词、台词本身就具有相当丰富的思想内涵，有的词里面还有诗词作品，其文学性比较强，如果教师不具备很好的文学艺术修养，就很难为学生解读到位。
提高声乐教师职业素养的途径和方法
(一)深入地学习
“腹有诗书气自华。”一个喜欢读书又博览群书的教师，会自然而然地受书本内容影响，一言一行依书而为，无需任何刻意的修饰和打扮，就能够自然而然地形成读书人所特有的言行举止，由内而外地透露出一种气质，从而在行为方式上影响和带动自己的学生。“学习，学习，再学习”，在当今的知识大爆炸时代，教师必须不断地学习，才能使自己的知识避免老化，使自己的知识和思想跟上时代发展的步伐。
声乐教师的学习应该是多种多样多渠道的，可以在院校的组织安排下参加相关的知识培训，也可以在自己的努力下参加继续教育，更可以通过不断地读书向书本学习国内外的各种专业及非专业知识。谁都知道见多才能识广，自己有一桶水才能给别人一碗水的道理。教师多读书，不仅能丰富自己的内涵，而且还可以为声乐教学提供更加丰富的文化背景，使教学内容更吸引学生的注意力，从而提高教学效果。
(二)经常性反思
洛克威尔曾经说过：“真知灼见，首先来自多思善疑。”“从成功的经验中获益，在失败的教训中成长。” 作为教师，一定要善于反思。不仅要进行课堂教学反思、课外实践反思，而且还应该对自己的专业水平、教育观念、人际关系、自我意识、个人成长等进行全方面的反思，从反思中总结自己和他人的经验，从反思中吸取自己或他人失败的教训，从反思中不断地获益和成长，以使自己的声乐教学日益成熟和完善，自己的职业修养日益提高，使学生的学习日益进步，素质全面提高。
(三)广泛地交流
“听君一席话，胜读十年书。”交流是获取知识的重要渠道，也是提升自身内在素养的有效手段。教师的交流主要可以分为同专业间的交流、师生间的交流、不同专业及行业间的交流。无论是同专业间的上下级交流还是同事交流，都能有效地提升教师的专业素质。比如，集体备课、听课评课、随机交流，能促使教师互相取长补短，从中获益成长。除此之外，师生之间的交流也有助于教师素养的提高。“师不必贤于弟子，弟子不必不如师”，在而今的信息化时代，许多学生的阅读面比教师还宽，他们了解和掌握的知识非常丰富多彩，教师与学生们进行广泛地交流，就可以从另一个角度补足自身的不足。而与不同专业及行业间的人士进行交流，可以拓展教师的知识面，增长见识，全面提升自身的素质和修养。
声乐教师需要具备的职业素养还有很多，提高的途径和方法也多种多样。但是，无论是提高哪一方面的素养，都需要经历一个不断地学习、交流和反思的过程。一个具有全面职业素养的教师才有可能成为一个合格的教师、一个受学生欢迎的教师。
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