与电子商务有关论文的集锦
下面是关于电子商务的一些论文范文，不知道怎么下手的朋友们可以看看哦。欢迎阅读借鉴，希望你喜欢。
高职院校《电子商务理论与实务》课程双语教学模式构建探究
一、高职院校开展电子商务理论与实务双语教学意义
(一) 中国跨境电子商务发展迅速
目前，全球经济一体化的速度在不断加快，各经济体之间的商贸往来也更加紧密。而随着互联网技术的迅速更迭，跨境电子商务作为一种外贸新手段受到国家和地方政府的高度重视。据统计，截至2016年，中国跨境电商交易规模已达到6.3万亿元，同比增长23.5%。估计2017年，中国跨境交易规模可达到7.5万亿元，而2018年，该数据会有8.8万亿元。
(二) 国内外电子商务学习资源的快速更迭
《电子商务理论与实务》的知识更迭快速，教材内容跟不上市场变换。电子商务专业学生在学习过程中需要参阅国外教材，而市面上大量国外教材是经过中文翻译的。这类教材通常有两类缺陷：一是翻译过程过长使得教材较晚于市场变换，经常会遇到在教材出版之时，市场规则已发生新的变化;二是翻译这些教材的人大部分为外文工作者，其对于电子商务专业和行业的了解并不深入，做中文翻译较为生硬，用词并不符合专业特点，不如阅读原版英文教材更为直接。
(三)加强中外办学交流，提高专业国际化教学水准
随着“一带一路”的深入，中国在世界上的影响力提升，越来越多“一带一路”沿线国家高中毕业生来到中国接受高等职业教育。以苏州某经贸类职业学院为例，近年来陆续招收韩国、印度尼西亚、马来西亚等国家学生，全校留学生比例不断上升，留学生与中国学生同时上课，这对学校教师开展双语课程教学提出了较高的要求和挑战。同时，双语教学课程的开设，使得电子商务专业学生有了持续学习外语的环境，为学生参加中外合作班级和国际交流打下了坚实的基础。
(四) 适应地方经济发展，培养符合地方企业需求的专业人才
为了提升人才培养质量，满足社会行业需求，江苏省品牌专业建设工程资助下的苏州某职业院校电子商务专业做了大量工作，不断完善专业建设，滚动修改人才培养方案，在分析过行业产业之后，对目前苏州地区市场上电子商务人才需求做了细致调研，发现当前外贸型企业电子商务渗透得非常深入，比如婚纱礼服类企业，大部分涉及外贸出口，此类型企业对具备双语能力的电子商务人才需求巨大。
二、电子商务理论与实务双语课程的教学目标
高等职业院校作为国家专业技能人才输送基地，应当基于国家发展战略、地方产业特点和企业实际需求，培养既懂电子商务实操又懂外语使用的复合型人才，为提升自身办学水准，提高教师学术水平，服务地方经济发展起到相应的作用。
三、《电子商务理论与实务》课程双语教学实施模式
《电子商务理论与实务》课程双语教学可分为理论授课和实务演练两部分开展。
(一)理论授课
1.授课素材。《电子商务理论与实务》教材选用苏州经贸职业技术学院电子商务专业自编教材和Brian Patrick(美国)的《Selling on Shopify： How to Create an Online Store & Profitable ECommerce Business with Shopify》。教材编订的结构内容依据于电子商务理论与实务的知识模块，以及当前实际经营活动的应用规则。考虑到现实中高职院校学生的英语水平，在阅读英文版教材时有难度，自编教材主要采用中英文结合的方式进行。理论知识点主要用中英文对照描述，业务应用实例部分用英文展示。外文教材是教师授课的补充资料，也是学生课后主要读物和作业参考资料。在课程的教学大纲方面，由于《电子商务理论与实务》双语教学是一次新的尝试，教学大纲需要在原大纲的基础上修订。
在教案及电子课件方面，根据教育厅和学校要求，为课程编写双语教学教案。在教案中详细说明每堂课的教学目的、教学要求、教学重点与和教学难点，同时，对于关键知识点做中英文标注。电子课件的制作详略得当，要以教学大纲和教案为依据。在授课过程中，电子课件采用全英文制作，授课语言主要以英语为主，关键专业词汇在课件中做中英文对比。
2.教学方法。在理论授课的过程中，应当注重教学方法。《电子商务理论与实务》是一门实用性很强的课程，因此，在教学过程中要多注重案例的导入和练习。同时，在课堂上与学生互动时要多用启发性的提问，沉浸式引导，多运用视频、时讯、应用程序、反转课堂等多媒体手段情景直现，使课堂讲述更加生动形象。
(二)实务与实践
《电子商务理论与实务》课程的实务与实践由项目驱动+沙盘对抗+创业实战三部分构成。
课程的实务模块采用项目驱动式方式开展，教师应当给予学生更多自主空间。每学期班级会进行小组分组，通过小组案例讨论分析，商业企划书编写，市场调研和数据分析等环节带动学生主动思考，发挥主观能动性和创造力。利用实训室资源组织学生模拟真实商业环境进行跨境电子商务沙盘对抗，对抗成绩计入期末总成绩，以增强学生的积极性和学习的趣味性。鼓励学生参加商业类英语能力竞赛，提高自身的商业水平和英语能力;鼓励学生参与跨境电子商务技能比赛，参与模拟沙盘对抗，增强学习，鼓励学生通过速卖通、兰亭集市、wish、whatApp等平台实际创业，通过实战演练，将课堂知识内化成自身能力，提高与外语人士合作、交流的勇气和实力。
(三)强化电子商务英文行业术语学习
由于高职院校电子商务学生的英语短板，学生参与双语课程的难度较大。但是冰冻三尺非一日之寒，学习英语不可能一蹴而就。?b于这个现实，快速提高学生电子商务专业英语水准显得十分关键。因此，在编写教材和电子课件时应当注重行业专业词汇中应用对比，快速提高学生记忆效率，促进知识点的吸收，也有助于留学生快速适应中国电子商务环境。
四、结语
目前，国内高职院校电子商务在专业设置、人才培养、课程设计、教学实施等方面并没有考虑到双语教学部分，不能跟上国家和产业发展节奏和学生群体的变化。本文以苏州某经贸类职业学院为例，从《电子商务理论与实务》课程双语教学的意义和教学目标，对教学前期准备工作、教学期间环节设计、课后学生自主训练等方面对该课程双语教学模式的构建进行了思考。培养双语型的电子商务理论与实务人才，有助于国内高职院校电子商务专业提高人才培养水平，有助于服务地方经济产业发展，有助于我国外贸企业向电子商务转型，乃至于有助于服务“一带一路”国家重大战略的实施。
电子商务教学中的创新思维及创业指导探究
在电子商务的教学中，教师应当做到把学生作为课堂教学的主体，培养学生的实践能力，根据学校的实际情况，对教学观念进行创新，对学生开展创业指导，提高学生电子商务的实践能力，提高课堂教学的质量，创新学生思维，在电子商务课堂教学的过程中，对学生进行创业指导，能够促进我国电子商务教育的改善，为国家的发展培养更具有专业知识和技能的人才，促进国家经济的发展。
一、电子商务教学中开展创新思维的意义
在现阶段的电子商务的教学过程中，运用创新思维，不但能够促进电子商务信息化的快速发展，还能够促使电子商务学生，对电子商务的工作知识内容进行学习和掌握，学生新的技能，拓宽电子商务学生的就业途径。在电子商务的教学中，采取创新思维和??新的教学方式，对学生进行创业引导，能够有效地激发学生对电子商务的学习兴趣，促使学生能够进一步对电子商务进行认识，促进学生计算机操作能力的提高。目前，电子商务的创业氛围并不是特别好，电子商务毕业学生进行创业的局势更加不容乐观，很多的院校对电子商务创业缺少有效地扶持政策，虽然部分学校有相关的政策，但是由于学生在管理、资金以及师资力量方面存在不少的问题，导致实施不够完全，效果不够明显。因此，在现阶段的电子商务教学过程中，采取先进的教学方式，对教学的资源进行整合，提高学生创新和创业的能力。在电子商务的实际课堂教学中，教师应当明确时代观念，科学合理有效的使用现代化的信息技术，在对学生进行课堂教学的时候，通过多种方式对学生进行创业的指导，提高电子商务专业学生的实践动手操作能力，实现电子商务专业人才能够很快的适应现代化社会的发展。
二、电子商务教学过程中创业指导的方式
首先，对电子商务创业的实践体系进行构建。在院校的电子商务专业的实际教学过程中，结合课堂教学的实训、实验以及实习三个方面，促使学生能够从电子商务的认识、电子商务的模拟仿真和电子商务的真实平台应用三个主要阶段，培养和提高学生的电子商务创业观念。在电子商务专业的课堂教学中，教师应当重视培养学生的实践动手能力。在教学中，对课堂教学的思维进行创新，对学生进行行为导向的教学，吸引学生的注意力，激发学生对电子商务专业学习的兴趣，促进学生综合能力的提高。根据电子商务的就业岗位对电子商务专业的实践教学模式进行分析，采取创业引导的方式进行课堂教学，促使学生能够学生和掌握电子商务知识内容中的应用，并且引导学生对大电子商务综合项目的开发以及管理工作进行学习和认知，增加电子商务专业学生的实习机会，提高其实习的层次。在对电子商务专业学生进行创业引导的过程中，教师可以采取让学生走向社会，聘请成功人士的教学方式，能够让电子商务学生对电子商务的进一步了解，感受成功人士电商创业的经历和历史。在院校进行电子商务实际的教学过程中，可以利用校园广播、校园报纸、现代化信息网络，对学生进行创业的引导和宣传，提高学生的创业意识和能力。在教学的过程中，注重理论知识和实践的相互结合，对学生的知识、能力以及素质的结构进行及时的调整，加强和其他各个学科的相互交叉，促进电子商务专业在教学的内容、模式以及手段能够逐步实现现代化。
其次，引导学生进一步的认识电子商务。在电子商务教学中进行创业引导的过程中，教师可以使用案例分析、网站的观摩和参观创业的公司等形式，促使电子商务专业的学生能够对电子商务行业有更加深入的认识，促进学生创新思维能力的培养和提高，提高学生自身的电子商务专业技能。在院校的电子商务实际教学过程中，需要不断的培养具有高素质、高质量的电子商务专业人才，才能够满足社会对电子商务人才的需要。在进行电子商务专业实际的教学中，教师应当引导学生关注各种网络营销，对网上开店进行充分的了解，加强学生和外界社会的沟通和交流，促进学生的创业能力的提高。学校应当为学生提供更好的实践平台，拥有专业的电子商务实验室、ERP实验室以及淘宝创业实验室等，让学生在实践中不断的发现不足，进行学习，形成良好的循环，提高学生的电子商务创业能力。
最后，注重学生创业思维的培养和强化。随着信息化技术的迅速发展，电子商务已经成为现代化经济发展的重要内容。在院校的教学过程中，对学生进行创业的指导，提高学生的电子商务的操作和运营水平，创新学生的思维方式，提高课堂教学的质量。使用现代化的信息技术能够促进人与人之间的甲流，同时还能够带来多种现代化网络营销的方式，计算机网络技术已经是人们生活的一部分，在人们的社会生活中有着重要意义，教师应当注重信息技术的应用，让学生对电子商务的前景进行了解，正确认识到电子商务创业中的机遇。
三、结语
在现阶段的院校电子商务教学的过程中，应当不断地革新课堂教学的观念，创新教学的思维，根据市场的发展和需求，对学生开展电子商务的创业引导，能够提高电子商务专业学生的专业知识水平和技能，提高学生的职业素养，促进电子商务教学的发展，推动社会的经济发展。
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