音乐生毕业论文

　　音乐是沟通的桥梁，音乐是栖息的港湾，音乐是心灵的纽带，音乐是梦想的承载，音乐是有声的图卷。下文是学习啦小编为大家搜集整理的关于音乐生毕业论文的内容，欢迎大家阅读参考!

　　音乐生毕业论文篇1

　　论内蒙古地区的民族音乐文化特征

　　我国幅员辽阔，拥有世界上最多的少数民族群体，在几千年的文化发展中，我国传承了独特的优秀民族文化，成为世界文化的瑰宝。我国的民族音乐具有“线”型单声织体的音乐表现体系，在音乐形式中线性音乐更具审美价值，将感情和心意表达得更加曲折迂回，让人们对单声音乐具有更深刻的了解。同时，民族音乐作品种类复杂多样，有的重在表达感情，有的重在娱乐和互动，音乐的各种价值与效用体现得淋漓尽致，使得中国的民族音乐在世界音乐领域具有独特的魅力，赢得了世界听众的喜爱与欢迎。内蒙古地区位于我国北方，这片土地见证了历史的沧桑，同时也流传出优秀的文化，在古代内蒙古地区曾被燕国、匈奴、突厥等民族分别在不同时期占领。所以，内蒙古地区的文化具有深厚的底蕴和史学价值，内蒙古地区的音乐也在世界音乐体系中独树一帜，具有其突出的特征，本文将从多元化、故事叙述的结构以及独一无二的价值来分析和论述。

　　一、内蒙古地区音乐的多元性特征

　　内蒙古文化具有悠久的历史，音乐也是在历史的变迁中逐渐积淀下来的精华部分。内蒙古地区以游牧生活为主，随着牧民的迁入，各个部落的牧民在交流与学习过程中逐渐将内蒙古文化进行了融合，使其具有更强的包容性。所以，内蒙古音乐的多元性特征是必然的，它是不同部落、不同民族、不同时代所形成的文化艺术结晶。

　　(一)悲壮、豪气的蒙古民歌

　　悲壮的蒙古民歌主要是分为悲剧性故事的叙述和对英雄的赞扬与纪念。在悲剧性歌曲中主要体现部落、民族被压迫后的困难生活，以及在家族内部的生活的不幸遭遇，这类音乐以近代的科尔沁悲剧性音乐为主要代表。其次是对英雄的赞美与崇拜，往往这类音乐总会体现出英雄的豪气，无畏的气概和博大的胸怀，在音乐表达上也呈现一种壮丽、大气的状态。

　　(二)喜剧性音乐形式

　　内蒙古音乐中除了体现民族磅礴气势外，也存在一些极具喜剧性特征的音乐形式，这类音乐给人一种轻松、快乐、幽默的感觉，从表面看完全符合滑稽的喜剧特征，但是这类音乐存在更深刻的涵义，想要以轻松的方式更深刻揭露某种人性中的缺陷或者是更婉转地表达内心的某种不满，更值得人们回味与研究。

　　二、内蒙古民歌中故事叙述结构占据独特地位

　　内蒙古音乐中的长篇叙事民歌在音乐领域占据独特的地位。“经济基础决定上层建筑”，音乐作为一种社会意识形态，它的发展与变化取决于社会经济的发展，在晚清时期，内蒙古地区的部分牧民被迫弃牧从耕，开始了半农半牧的生活，这也使得大量牧民涌入科尔沁大草原，丰富了当地的音乐形式，长篇叙事民歌以人们身边的重大事件著名人物为主体进行创作，能够更好地体现牧民的生活琐事，使民歌简单易懂更便于传唱，这样的音乐形式深得人心，同时也能够从不同的角度体现社会当中各个阶层之间的关系以及生活状态，很快在当时社会占据主流的地位，受到人们的欢迎与喜爱。长篇叙事民歌反映出整个时代的发展进程，所以与其他音乐形式相比更具有社会学和史学价值，如《东山哥哥》、《嘎达梅林》等作品，其堪称民歌中的经典，是内蒙古音乐的代表性作品，同时是中华民族的重要历史文化遗产。

　　三、内蒙古地区的音乐最主要特征是独立且唯一

　　音乐形式和表达的技巧会随着社会的进步不断前进，内蒙古音乐也是如此。文化的发展在于传承，内蒙古音乐具备本民族的特点，也保留了很多原始的唱法，并将其不断进行完善，以更好地满足人们审美观念的变化。比如最著名的传统唱法：呼麦，它是内蒙古一种古老的歌唱方式，运用特殊的声音技巧，声音从喉底里发出来，一人同时唱出两个声部，形成罕见的多声部形态，这样的演唱方式从13世纪流传至今，成为了内蒙古音乐的独特形式。

　　在当代也有很多的著名音乐人将内蒙古的语言和传统歌唱技巧融合在一起，形成一个更完整的内蒙古民族音乐代表作品，让听者更真实更立体地感受到内蒙古文化的魅力。“杭盖乐队”是我国著名的民族摇滚乐队，杭盖乐队的成员致力于将民族的音乐与世界接轨，形成独立的音乐形式，同时“杭盖”在蒙古语当中是人间天堂、乐园的意思，杭盖乐队以及其他为内蒙古民族音乐做出贡献的音乐人，都是用血脉中流淌的音乐理念来表达内心对家乡的热爱、骄傲的情感。不管在哪个舞台，内蒙古音乐都带有本民族的血脉，能够支撑起民族的艺术和精神，因为它是独特的，是独立的也是唯一的。

　　四、结语

　　在中国几千年文明历史潮流中，形成了许多独特的民族音乐文化，是中国文化的无价之宝，其不同民族更是有自己的民族音乐文化特征。内蒙古地区的音乐不仅种类繁多，它的形式更是多种多样，各地的民歌都具有本民族的特色，内蒙古民歌也是如此，本文通过内蒙古地区音乐的多元性特征、故事叙述结构及其独立且唯一这三个方面进行研究和论述，在调查和收集资料的过程中，更深刻地体会到内蒙古民歌的高亢悠扬和宏大雄厉，在民歌的众多内容中也更好地体现出自然环境、大草原孕育出的音乐表达方式和音乐价值观念，也让更多的人看到我国历史文明的强大生命力。在不断进步中完善，在批判中向前，“取其精华，去其糟粕”，传播与继承我国的优秀文化，让更多的人了解中华文化的博大精深。

　　音乐生毕业论文篇2

　　浅析高师音乐学专业音乐能力培养

　　音乐学专业的学生是社会基础音乐教育的传播者，作为一名中小学的音乐教师，应该具备优良的音乐技能和培养学生音乐兴趣的综合能力。多年来，笔者一直致力于音乐学专业学生音乐技能培养的第一线，总结并整理了一些关于音乐学专业学生的音乐技能和素质培养的经验，音乐教育作为素质教育的重要内容，已经在社会各个中小学普及，也就是说作为培养音乐教育专业学生的我们，对社会基础音乐教育的传授和发展起到举足轻重的作用。师范学生在专业课方面的学习比较全面，钢琴、声乐、指挥、形体都是学生的必修课，在培养学生音乐技能的同时，更应该注重对学生的组织能力、调节能力、创造能力、综合能力的培养，让学生全面发展，能更好的面对工作中遇到的困难。

　　一、歌唱能力

　　师范专业的学生，声乐是必修课，在大学的声乐学习中，学生的歌唱方法、歌唱的情感处理，不夸张的讲这些将会陪伴他们一生。歌唱是音乐教师的重要基本功之一，洪亮的声音，富于情感的表达，自然流畅的演唱，是一个优秀音乐教师的基本条件之一。认真、准确无误的演唱学生要学的歌曲，是音乐教师必须具备的，课堂上，让学生上台演唱，培养他们的参与、互动能力，学生情绪积极，使音乐课上得更加生动活跃。弘扬民族文化，也是社会发展的大趋势，戏曲、民歌在音乐课堂上也是一个亮点，也是普及基础音乐教育的特色之一，所以在演唱上，要求老师要全面发展，耳熟能详的戏曲和民歌也要求老师具备这方面的知识储备。在音乐师范专业的教学中，我们把戏曲和民歌作为必修课是非常必要的，让师范类学生了解的更多，学习的更全面，才能让他们更好的面对未来的社会需求。

　　二、演奏能力

　　钢琴课也是师范专业学生的必修课，钢琴演奏是音乐教学的首选乐器，音乐教师应具备基本的弹奏能力。清晰准确的演奏能让学生很直观的了解作品的旋律、速度、节奏和情感。但是，有的学校没有这样的条件，有的有电子琴、电钢琴、手风琴，在这种情况下，要求老师也必须能够根据歌曲的旋律和情感的需要，来合理正确的选择和编配伴奏，不断提高即兴伴奏的能力。大学期间也开设了手风琴的选修课，为各种工作条件提供技能的培训和支持，为能创造更好的音乐教学活动服务，以保障音乐教学和音乐课外活动的需要。

　　三、自弹自唱能力

　　自弹自唱是每个中小学老师应该具备的音乐技能，也是合格音乐教师必备的基本素质。我们开设了自弹自唱课程，每年都参加音乐教师基本功大赛的比赛。自弹自唱是结合钢琴、声乐、即兴伴奏，能弹不会唱，会唱不会弹，这都是在学生中存在的普遍现象。要想改变这种状况，必须加强学生对自弹自唱的练习力度，自弹自唱能力是对中小学音乐教师最基本的要求，是从事音乐教学和音乐活动的基本能力，是实践教学中必不可少的。课堂中，教师自弹自唱师范歌曲效果的好坏，直接影响到教学的效果。弹唱的好，会激发学生学习的积极性，并且在实际教学中，老师弹唱一句，学生学一句的效果非常好，学生会不自觉的按照老师的演唱标准来进行演唱，最终完成作品的学习。

　　四、合唱指挥能力

　　合唱作为一种艺术，标志着一个国家和社会的音乐普及程度和发展水平，是社会精神文明的一个重要标志，指挥课也是师范专业学生的必修课，指挥在中小学的教学中也是必不可少的，处处都能用得到的，指挥能力是音乐教师必备的音乐技能。在中小学的教学中经常会遇到合唱，或者小乐队的合奏，这就需要老师有良好的指挥能力，来协调学生们的演唱和演奏。有的学校组织了合唱团和乐团，把学校唱得好和会乐器的学生聚集在一起，这就更加需要老师的娴熟的指挥能力。随着学校的各种乐队和合唱队的日益增多，并越来越受到重视，对校园文化的建设与发展起到了重要的作用。因此不断提高指挥技能，也是音乐教师努力的方向之一。

　　五、综合能力

　　综合能力包括识谱、舞蹈、语言表达、编导、化妆等能力。识谱能力是对每一个学音乐的人最基本的要求，识谱就像识字一样，是组成音乐最基本的东西，在课堂的识谱中，要把握好识谱和音乐之间的关系，发挥乐谱的工具作用，避免机械似的传授和记忆，让学生在实践中提高识谱的能力。中小学中举办的晚会类的节目编排中，往往少不了舞蹈这一环节，在大学期间，我们开设了形体课，增加了民族舞环节，让学生能够更好的掌握和了解各民族舞蹈的精髓，排练舞蹈的队形、动作，与音乐的配合，都是对音乐教师的考验。语言表达能力不仅是针对音乐老师，有良好的语言表达能力，清晰的吐字，能让学生清楚的领会老师的意思，便于和学生更好的沟通。编导能力通常是晚会时候用到的较多，一场晚会的节奏是否恰当，节目编排是否合理，编导的作用显得就非常重要了，它决定了演出的流畅性、效果、观众的反响。中小学学校有它的局限性，所以老师的能力就显得非常的重要，特别是在演出的时候，化妆也是不可缺少的。

　　总之，中小学学生正处在身心发展的关键时期，也是整体素质塑造和锻造的至关重要阶段，所以，中小学音乐教师的教学技能与整体素养的优劣，直接影响到中小学生对音乐的审美培养。普通学校的音乐教育越来越走向综合，更加关注学生人格的健全发展，我们要充分利用学校的文化资源，为学生提供生动有趣、丰富多彩的音乐享受，提高整体素质并使音乐艺术学习更加有趣。