医学的毕业论文
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医学的毕业论文篇1
急性心肌梗塞患者健康教育的效果
【摘要】目的：探讨护理干预对急性心肌梗塞患者实施健康教育的效果。方法：选取2014年5月-2016年7月在医院接受治疗的45例急性心肌梗塞患者作为观察组，同期45例急性心肌梗塞患者为对照组，分别给予两组患者健康教育护理干预和常规护理，观察两组患者各项临床指标，分析比较两组患者相关知识掌握程度情况。结果：观察组患者对护理知识的掌握程度明显高于对照组，组间差异显著，具有统计学意义(P<0.05)。结论：护理干预对急性心肌梗塞患者实施健康教育的效果显著，改善了临床症状，提高了生活质量和满意度，临床上值得推广应用。
【关键词】护理干预;急性心肌梗塞;健康教育
急性心肌梗死是一种常见临床疾病，该病因是患者工作过程中过度劳累和受到刺激产生情绪紧张等情况，易导致患者产生冠状动脉缺氧、缺血等临床症状[1-2]。为探讨护理干预对急性心肌梗塞患者实施健康教育的效果，特选取90例急性心肌梗塞患者为研究对象，报道如下。
1资料与方法
1.1临床资料
选取2014年5月-2016年7月在医院接受治疗的45例急性心肌梗塞患者作为观察组，同期45例急性心肌梗塞患者为对照组，观察组男性患者22例，女23例，年龄32-86岁，平均年龄(65.2±12.3)岁;对照组男26例，女19例，年龄为32-88岁，平均年龄为(65.8±12.5)岁。两组患者在性别和年龄等方面差异无统计学意义(P>0.05)。
1.2研究方法
对照组行常规护理进行护理，观察组行健康教育护理干预进行护理，康教育护理干预的措施为：①根据患者入院后检查的病情情况由主治医生制定相关治疗方案和健康教育计划，其中包括病因、临床症状、危险程度和治疗方法等;②患者住院后，医护人员为患者详细讲解疾病相关知识，提高患者对疾病的认知率;③使用轻言细语和患者交流、沟通，提高护理人员与患者之间的互相信任程度;④培养患者形成良好生活习惯，在护理人员的帮助下根据医生的吩咐，进行合理用药，提高康复速度。
1.3观察临床指标
观察分析比较两组患者相关知识掌握程度。
1.4统计计算分析
将采集的数据录入excel表格中，应用SPSS19.0对采集到的数据进行统计分析，计量资料用()来表明，计数资料用χ2检验，当P<0.05时，表明存在差异，而且具有统计学意义。
2研究结果
两组相关知识掌握程度情况观察组患者对护理知识的掌握程度明显高于对照组，组间差异显著，具有统计学意义(P<0.05)。
3讨论
急性心肌梗死具有高死亡率、发病急、病情反复和并发症多等特点，老年人身体素质较低，易于发病，危害性极高，近年来，该病的患病年龄越来越年轻化，值得重点关注。健康教育护理干预能有效地改善患者的护理质量，提高护理人员对自己的职责的认识，改善工作积极性和护患关系。健康教育护理干预也是治疗过程中的重要环节，通过改善护理质量，提高患者对疾病认知度，进而提高患者的治疗依从性，最终提高治愈率。在护理人员的协助下，患者应进行身体运动锻炼，提高身体素质和恢复能力，合理饮食和营养补充，控制情绪，减弱不良情绪对病情的影响，提高治疗效果[2-3]。综上所述，护理干预对急性心肌梗塞患者实施健康教育的效果显著，改善了患者的临床症状和生活质量，提高了患者的治愈率。
参考文献
[1]陈芹，马影，蒋慧娟.优化急救流程救治急性心肌梗死患者的效果评价[J].中华现代护理杂志，2015，14(20)：18-20.
[2]张立新，师树田，聂邵平.优化急诊护理流程在急性ST段抬高型心肌梗死患者中的应用[J].中国血管病研究，2015，13(7)：666-668.
[3]薛雅瑜，徐琼英.优化急诊护理流程对急性心肌梗死患者救治效果及预后的影响[J].现代中西医结合杂志，2015，24(32)：3637-3638.
医学的毕业论文篇2
胆囊炎患者护理中健康教育的效果
〔摘要〕目的分析胆囊炎患者护理中健康教育和心理护理的临床效果。方法选取2011年8月至2013年8月收治的胆囊炎患者140例为研究对象，随机将其分成对照组和观察组，各70例。对照组给予常规护理措施，观察组在此基础上给予健康教育和心理护理干预。分析两组的护理效果。结果观察组焦虑抑郁评分明显低于对照组，护理满意度明显高于对照组，差异均有统计学意义(P<0.05)。结论在胆囊炎患者的护理中加入健康教育和心理护理干预，可以取得较高的临床效果。
【关键词】胆囊炎;健康教育;心理护理
胆囊炎在临床上较为常见，属于胆管系统疾病，具有较高的发病率，主要临床症状为腹部剧烈疼痛、腹胀、发热以及恶心呕吐等。一定程度上加重患者的忧虑和焦躁情绪，对患者的预后起到阻碍作用。本研究选取我院2011年8月至2013年8月收治的140例胆囊炎患者为对象，采取了健康教育和心理护理干预，取得了较好的效果，现报道如下。
1资料与方法
1.1一般资料
选取我院2011年8月至2013年8月收治的140例胆囊炎患者作为研究对象，随机分成观察组和对照组，各70例。观察组中男39例，女31例，年龄35～62岁，平均(48.0±3.8)岁;对照组中男36例，女34例，年龄32～64岁，平均(47.0±3.9)岁。两组性别、年龄等一般资料比较，差异无统计学意义(P>0.05)，具有可比性。
1.2方法
对照组采用常规护理措施，观察组在此基础上给予健康教育和心理护理干预。(1)心理护理。胆囊炎患者容易出现焦虑、恐慌的心理情绪，手术前护理人员应及时与其进行沟通交流，消除不良情绪，增强信心。护理人员应向患者讲一些病情相关的成功案例，调整好心态，使其更好地配合治疗。护理人员还应告知患者生活中注意的事项，避免并发症发生，树立成功的信心。护理人员在护理过程中应不断对患者进行宣传教育，调动患者积极性，保持乐观心态。手术过程中，护理人员应陪伴左右，并谈患者感兴趣的话题，分散注意力，使手术顺利进行。还应密切观察患者的体征状况，避免不良情况发生[1]。(2)健康教育。手术结束后，护理人员应及时对患者进行健康教育，培养他们的自我护理知识。嘱咐并监督他们合理饮食、合理休息，定期进行复诊。多向患者讲解有关胆囊炎的知识和预后情况，普及健康理论知识，在生活中做好病情的预防，并适当地安抚患者，消除消极心理。
1.3观察指标
根据焦虑抑郁评分量表判定患者的心理状况，评分越高，患者的心理状态越差，效果也越差。评分越低，心理状态越好，效果也越好[2];患者的护理满意度通过问卷调查的方式进行统计观察，分为非常满意、满意、不满意。满意度=(非常满意例数+满意例数)/总例数×100%。
1.4统计学处理
采用SPSS10.0统计软件进行分析，计数资料以率表示，组间比较采用χ2检验，计量资料以x±s表示，组间比较采用t检验，以P<0.05为差异有统计学意义。
2结果
2.1两组焦虑抑郁评分比较
护理前，观察组焦虑抑郁评分为(28.5±5.9)分，对照组为(28.7±6.1)分，差异无统计学意义(P>0.05);护理后，观察组焦虑抑郁评分为(28.5±5.9)分，对照组为(28.7±6.1)分，差异有统计学意义(P<0.05)。
2.2两组护理满意度比较
护理后，观察组非常满意42例，满意27例，不满意1例，护理满意度为98.6%;对照组非常满意21例，满意29例，不满意20例，护理满意度为71.4%，观察组护理满意度高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。
3讨论
现阶段，胆囊炎的发病率呈不断上升趋势，给人们的健康和生活带来了重大影响。患者的心理和情绪也随之出现负面性，阻碍着对患者的正常治疗。为缓解患者的心理负担和压力，给予健康教育和心理护理是必要的。其可以提升患者的治疗依从性，最终提高治疗效果。本研究结果显示，观察组抑郁焦虑评分明显低于对照组，护理满意度明显高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。综上所述，在胆囊炎患者常规护理的基础上加入健康教育和心理护理干预，可以提升患者的护理满意度和心理状态，具有较高的护理效果。
[参考文献]
[1]熊建萍.胆囊炎患者健康教育与心理护理的应用效果探讨[J].基层医学论坛，2016，20(3):373-374.
[2]管相兰.浅谈胆囊炎患者护理中应用健康教育与心理护理的临床效果[J].健康教育，2015，15(90):198-199.