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幼儿思维的相关特点

学习啦【抽象思维】 编辑:佳玲 发布时间:2016-09-12

  幼儿的思维,虽然还不能完全摆脱具体动作和形象的束缚,但对某些具体的问题或情景,幼儿已能够用逻辑的方法进行思考和推理。下面学习啦小编为大家整理了幼儿思维的特点,欢迎大家阅读。

  幼儿思维特点

  (1)推理简单。在3岁以前,幼儿的思维方式是非常简单的。他认识某一件事情,所采用的推理是一种特殊的方式,如他看到一个人躺在床上,大人告诉他:这个人有病啦!他在脑子里便留下了病人的印象。当他再看到一个健康人躺在床上睡觉时,他便会认为这个人也是有了病。如果告诉他,这个人不是有病而是在睡觉,他以后也许又会把病人当做是人在睡觉,这是因为这时幼儿的记忆力还不很强。这种推理方式,随着年龄的增长,很快就会发展并变得复杂起来。但是3岁以前,幼儿都要经历这个阶段,作为父母,只能随时注意诱导,尽快使简单、原始的思维方式,变得复杂起来。

  (2)以自我为中心。4岁以后的幼儿,随着语言的流畅,词汇量的增加和理解能力明显增强,思维也变得复杂起来。这时幼儿表现出来的思维特点是:以自我为中心,以自己的主观想象为中心,还不能分辨出自然现象的动物、植物及人类之间有什么区别,有时会认为树木、花草也会讲话,小狗、小猫也会有自己的语言。如,我们经常看到一些幼儿自言自语地对小动物说:“你为什么不说话呀?”就是这种认识的表现。这时候的小儿,对周围事物都是拿自身来衡量的,认为他自己会讲话,别的东西也应当会讲话。

  上述两种幼儿早期的思维方式,有些幼儿表现得明显一些,有的则不明显,如果不留心观察,可能还没有被发现就进入了新的阶段。

  (3)以感知动作为主。幼儿到5岁以后,6岁以前,思维方式就变成了以感知动作为主了。这时的儿童都有一个特点:爱玩泥。只要一看到一点水,他们就围在一起,挖小沟,修成弯弯曲曲的小水渠,让水从中流过;或者模仿着修房子,捏泥人,有时会做得形象逼真。他们没有图案,也没有人具体指导,全凭自己的想象。但是,如果让他们离开泥土和水沟,让他们讲一讲如何挖沟,如何捏泥人,他们却说不出来,如果让他们用笔画在纸上,就更不行了,因为这时的思维方式是有动作有感知才有思维,离开了这些,思维也就停止了。

  (5)表面而不深入。虽然幼儿有以感知动作和具体形象为主的各种各样的思维活动,但是他们的思维是很肤浅的,往往又仅限于表面的形象,如果认真地看一下他们的表现,你会感到是那样的可笑和幼稚。

  (6)以直观思维为主。在一般情况下,儿童还不能从各种复杂的事物中,通过表面现象去认识本质,因为这需要抽象思维能力,这在6岁以后才能真正得到发展。6岁前的小儿,常常凭直观从表面的某些特征来认识事物,这叫直观思维。

  幼儿思维的一般特点

  1、直觉行动思维发生变化。3岁前儿童思维的基本特点是直觉行动性,思维是在对物体直接感知和在自身活动的过程中进行的。幼儿初期,儿童思维时还常运用这种方式,但随年龄增长,直觉行动思维不断发展,表现在思维解决的问题逐渐复杂,解决的方法逐渐概括化,言语对思维的调节作用逐渐增。在直觉行动思维的基础上,幼儿的具体形象思维形成和发展起来。

  2、具体形象思维占主导地位。幼儿中期,儿童开始摆脱对动作的依赖,而凭借具体事物的鲜明形象或表象及它们之间的联系进行思维。具体形象性是幼儿思维的主要特点,形象思维在幼儿思维中始终占优势地位。

  3、抽象逻辑思维开始萌芽。抽象逻辑思维是在感性认识基础上,运用概念,通过判断、揄,提示事物本质特征和内在联系的过程。随幼儿年龄增长,游戏、学习、劳动等活动不断向幼儿提出新的思维任务,在幼儿园教育影响下,幼儿不仅认识了个别对象,而且开始探索事物之间的关系和联系,提出各种问题,询问关于现象的起因和事物的来源。常运用分析、比较等思维过程,作出简单的判断推理,也能解决一些简单的任务,如猜谜、编故事。幼儿晚期,在知识经验所及的事物范围内,幼儿认识活动中的具体形象成分相对减少,抽象概括成分逐渐增加,开始出现抽象逻辑思维的萌芽。

  幼儿思维发展的阶段性

  1.直观行动思维

  儿童最初的思维是以直观行动思维为主。直观行动思维是指以直观的、行动的方式进行的思维。直观行动思维的主要特征为:

  (1)思维依赖于一定的情境

  2~3岁的孩子直观行动思维表现非常突出;3~4岁幼儿身上也常有表现。这种思维更多地依赖一定的具体情境,依赖于对具体事物的感知和对动作的概括。

  (2)直观行动思维离不开儿童自身的行动

  这个思维阶段的幼儿,其思维只能在动作中进行,常常表现为先做后想,边做边想,动作一旦停止,他们的思维活动也就结束了。

  2.具体形象思维

  具体形象思维是指儿童依靠事物在头脑中的具体形象进行的思维,即依靠具体事物的表象以及对具体形象的联想而进行的思维。3~六七岁儿童的思维,以具体的形象思维为主。

  3.抽象逻辑思维

  抽象逻辑思维反映事物的本质特征,是指运用概念、根据事物的逻辑关系来进行的思维。它是靠语言进行的思维,是人类所特有的思维。六七岁以后,儿童的思维开始进入逻辑思维阶段。幼儿阶段只处在抽象选择思维的萌芽时期。

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