怎样培养小学生作画的想象力
很多孩子都会去学画画，而且对此表现出极大的意义。你知道怎样培养小学生作画的想象力吗?今天学习啦小编为大家带来了怎样培养小学生作画的想象力 的资料，一起来看看吧!
怎样培养小学生作画的想象力
小学美术教学大纲指出“:通过美术教学,培养学生的观察能力、形象记忆能力、想象能力和创造能力。”由此可见,创造、想象能力在小学美术教育中的重要性。那么,如何在美术教学中培养小学生的创造、想象能力呢?一、创设情境,营造氛围,激发学生的想象力和创造力良好的教学氛围是激发学生学习乐趣的动力。美术教师不应把美术课看成单纯的技能传授,应该让学生感受情境,感受美,从而产生强烈的创造欲。情景活动的感知。美术教学本身是一种长期的能力活动,所以应在美术课堂中多开展一些与美术内容有关的活动,如添画竞赛、猜谜语、各种动态表演等,让学生直接感知事物。我在上一年级上册《我的巧巧手》时,给学生创设情境“:在投影下,我们的手势千变万化,可以变化出许许多多的动物和植物。小朋友们,你的小手在投影下可以变出什么?请把它们画下来,画好后再给它们穿上各种各样的花衣服,带他们去见见太阳公公、月亮婆婆。记得要把自己也画进去哦。”学生听后马上高兴地做手势游戏,进行手势想象。语言的感染。语言的引导作用和感染力是美术课堂教学中一个至关重要的因素。一段描述的话,一个动人的故事,都能把学生带入遐想之中。
小学生怎么学画画
激发学习动机
影响小学生“我要学”的主要的因素是兴趣。心理学家皮亚杰说过：“儿童是主动性的人，所教的东西要引起儿童的兴趣。符合他们的需要，才能有效地促进他们发展”。兴趣是最好的教师，是获取知识的巨大内驱力。在教学活动中，如果学生没有兴趣，不管老师怎样讲，学生依然会充耳不闻。因此在绘画教学中老师要用形象生动的语言，来引导儿童，激发儿童，如运用讲故事、猜谜语、放影碟、说儿歌等形式，还可以出示范画、优秀儿童绘画作品等。在教学一年级下册“太阳”一课时，我先让学生讲有关太阳的故事，学生听完后并没有表象，这时，我结合美术教学课中的“太阳”一课，给他们放影碟，并用生动而形象的语言和直观演示相结合的方法，同学0听着，看着，创作欲望很快被调动起来了，大家跃跃欲试，表现出我要学的积极性，主动地敢画了，也善于画了，而且以自己画出的构思独特、与众不同。
引导
经过儿童观察，开始作画时，总有一些能力差的学生不知道如何下手。即便也想画，但能力差的学生，缺乏自信，总是画得很少，画面效果也差，针对这种情况，我用鼓励引导的方法教儿童大胆作画，这时，老师如指责批评“就你不会画”“看你画得多差”，那么，儿童不但打消作画的兴趣，而且还会扼杀儿童的创作欲望，长此下去，儿童对画画将失去兴趣从而影响儿童的创造力和思维能力的发展。南京师范大学，孔起英副教授提出，“儿童在美术教育活动中，老师与儿童应该是一种平等的对话关系，教师的作用不在于给予儿童很多美术知识，而在于为儿童创设宽松的心理环境和充满情感色彩的审美环境，用启发性和艺术化的语言，帮助儿童通过自身的感知与体验，让儿童充分发挥其主体性”。可见，启发鼓励才是儿童绘画教学最有效的途径之一。针对儿童画面上存在的问题，教学时我在鼓励的基础上，引导学生“这样画”或“那样画会更好。最后，那些不敢画的学生在鼓励引导下，也露出了笑脸。
体验绘画
课堂是学生学习知识的重要场所，也是学生获得人生体验并激荡活跃生命的殿堂。绘画学习过程是学生主体活动的过程，是他们体验活动的过程。在绘画教学中，评价是一个必不可少的重要环节，合理评价儿童绘画作品是一个集思广益的过程。每次教学结束后，老师将儿童作品张贴出来，这样做本身对儿童创作是一种肯定，而且构建了互动的师生关系，生生关系，改变单纯接受学习，为学生学习提供经历的机会和体验的时空，让学生充分品味到成功的快乐。如“长呀长”一课的教学使学生体会到美术绘画教学内容就在我们平时生活之中
想象力比知识更重要
爱因斯坦认为“想象力比知识更重要，因为知识是有局限性，而想象才概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”我坚信通过正确的引导和培养，必将让孩子展开翅膀，自由自在、无拘无束的飞翔在想象的天空上。
每次教学结束后，老师将儿童作品张贴出来，这样做本身对儿童创作是一种肯定，而且构建了互动的师生关系，生生关系，改变单纯接受学习，为学生学习提供经历的机会和体验的时空，让学生充分品味到成功的快乐。如“长呀长”一课的教学使学生体会到美术绘画教学内容就在我们平时生活之中。
小学生学画画有什么意义
对于这个问题，至今有许多家长仍然弄不明白，儿童美术教育，并不以培养少数画家为目的，它是对人进行心理、思想、情操和人格的教育。是人的素质教育，是全面育人的教育。让儿童参加美术活动本身并不是目的，而是手段和方法。因为，美术活动可以培养儿童的观察力、记忆力、想象力和创造力，使儿童借绘画表现，舒展自己内在的意欲和情感，从而培养儿童美的情操和陶冶他们完美的人格。
儿童通过绘画把自己脑海中的意象、心绪以及对周围事物的认识表达出来，可以说儿童画是儿童的全部自我表现，在绘画中，儿童表现了他的思想、感情、兴趣和对外部世界的认识。因此，如果你想了解孩子，教育孩子，你就要掌握儿童绘画这把钥匙。
一、通过绘画观察儿童智力成长状况
儿童3岁以前的绘画能力主要表现为“涂鸦”，但智力发育早的儿童2岁就能用象征符号画人;再如，一个6岁儿童，如果他画的画同3岁儿童的图画一样，那么说明他的智力水平尚处于3岁阶段。从这一点上来了解孩子是很重要的，因为它不仅使我们认识儿童绘画自身的水平，还有助于我们去发现儿童表现力及其它方面存在的问题。美术教育家把儿童的个人成长特征，分为7个观察要点：①智慧成长②感情成长③社会成长④知觉成长⑤生理成长⑥美感成长⑦创造性成长。我们可以根据儿童作画的过程和内容，观察分析得知儿童成长的情况，也可以从同龄儿童比较中，了解儿童成长的特点的快慢。
二、通过绘画窥视儿童内心世界
儿童绘画活动本身是儿童进行的游戏，也是一种创作活动，他们画画只图自己高兴，并不考虑是否需要画出一张“作品”，他们用画来宣泄自己的情感，随意画出困扰了他们的事件和问题，也表达他们快乐的心绪和事物，绘画的作用在于通过宣泄使儿童心理得到平衡，促进他们身心的和谐发展。
因此，可以说儿童绘画是我们了解孩子的窗口，从他们的画中可以了解他们的认知能力，他们的情感、心绪、性格、兴趣和爱好，从而进一步关心和教育健康成长。
三、通过绘画了解儿童性格与爱好
人们常说画如其人，事实上绘画的确反映人的性格、爱好。儿童通过绘画表现自己的思想、情感和兴趣。儿童画是儿童自己在生活中通过观察、体验、思考后表现出的感受，对于他们的创造表现，家长应给予理解和尊重，不应站在成人的角度，用成人的眼光和尺度去衡量儿童的作品。常听家长说儿童所画的东西不合比例，不像实物，这只能说明我们一些家长对孩子不了解，还看不懂他们的画。
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