苏教版八年级语文下册第五单元提高卷
认真审苏教版八年级语文下册第五单元的提高试卷题，谨慎作答，争取取得优异成绩，接下来是学习啦小编为大家带来的关于苏教版八年级语文下册第五单元提高卷，希望会给大家带来帮助。
苏教版八年级语文下册第五单元提高卷：
一、积累与运用(20分)
1.根据表达需要填入横线上最恰当的一句是( )(3分)
沙暴像魔鬼，他无情地摧毁前进道路上的所有东西;但它又是一个独具匠心的“雕塑家”， ，令人惊叹不已。
A、一些岩石和地面常被沙暴雕琢成各种各样的“艺术”形态
B、各种各样的“艺术”形态的岩石和地面是被沙暴雕琢成的
C、常把一些岩石和地面雕琢成各种各样的“艺术”形态
D、常把一些岩石和地面雕琢成各种各样的“艺术”形态的是沙暴
2.下面一段语意连贯，须( )处添加一句话，最恰当的一句是( ) (3分)
辩论时，发言者要善于听取对方的发言，善于发现对方观点的片面、论据的不足，( )使自己的发言具有较强的针对性。
A.从而提高自己的认识，B.从而理清自己的思路，
C.从而了解对方的情况，D.从而抓住对方的要害，
3.小刚的爸爸经常在家搓麻将，致使爸妈吵架，小刚的学业也受到影响。请你为小刚设计一段话，劝说他的爸妈戒掉麻将。(4分)
4.阅读下面一则寓言故事，用简洁的语言揭示故事所蕴涵的道理。(3分)
从前有个渔夫，听说市场上墨鱼的价格很贵，于是，他立下誓言：这次出海只捕墨鱼。但这一鱼汛全是螃蟹，他只好空手而归。后来才知道，市场上螃蟹的价格最贵。于是他又发誓，下一次出海只打捞螃蟹。第二次出海遇到的却全是墨鱼，不用说，渔夫又空手而归。难熬的饥饿使他又发誓：无论是螃蟹还是墨鱼，都要捕捞。可这一次出海遇见的是一些马鲛鱼，渔夫再一次空手而归。渔夫还没赶上第四次出海，就在自己的誓言中饥寒交迫地离开了人世。
5.请你展开联想想象，运用恰当的修辞手法，从下面五个词语中至少选用三个，联缀成一段话。(60字左右)(4分)
备选词语：相映生辉 万里长空 满眼风光 欣悦 昂然
6.观察下面的漫画，说出其含义。(3分)
二、现代文阅读
(一)(14分)
①我们在田野上散步;我，我的母亲，我的妻子和儿子。
②母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。⑴她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。
③天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候死去了。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个酷冬。
④这南方初春的田野!大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡;树上的嫩芽也密了;田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。
⑤我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。” ⑵我们都笑了。
7.第①段改为“我们在田野上散步：我、母亲、妻子和儿子。”好不好?为什么?
8.母亲本不愿出来散步，“我”为什么还要违背母亲的意愿，劝说她出来散步?
9.体会下列画横线句子在文中的表达作用。
⑴她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。
⑵我们都笑了。
10.体会第③段中加点词所表达的思想感情。
11.体会第④中加点词所表达的思想感情。
12.作者为什么看到“南方初春的田野”会想到“生命”?
(二)风筝畅想曲(10分)
①假日到河滩上转转，看见许多孩子在放风筝。一根根长长的引线，一头系在天上，一头系在地上。孩子同风筝都在天与地之间悠荡，连心也被悠荡得恍恍惚惚了，好像又回到了童年。
②儿时放的风筝，大多是自己的长辈或家长编扎的。几根削得很薄的竹篾，用细纱线扎成各种鸟兽的造型，糊上雪白的纸片，再用彩笔勾勒出面孔与翅膀的图案。通常扎得最多的是“老雕”“美人儿”“八拐”“花蝴蝶”等。
③我们家前院就有一位叔公，擅扎风筝，远近闻名。他扎的风筝不仅体型好看、色彩艳丽，放时飞得高远，还能在风筝上绷一叶用蒲苇削成的膜片，经风一吹，发出“嗡嗡”的声响，仿佛是风筝在歌唱，在蓝天下播扬，给开阔的天空增添了无声的韵味，给畅快的童心带来几分疯狂。
④我们那条巷道的左邻右舍的孩子们放的风筝几乎都是叔公编扎的。他的风筝不送人，也不卖钱，谁上门去讨，就给谁，自家贴钱买材料，他乐意。有一年他给自己扎了一只好大的“八拐”，足有磨盘大，上面绷了三根蒲苇片，头天晚上放上天去，用了十几丈长的细麻线，线的末端拴在自家院中的老槐树上。风筝稳稳地升上夜空，向四周播出宏大的音响，半个古城人家都听到了。风筝也作美，这只“八拐”整整放了三天三夜。
⑤后来，这位叔公去了海外，放风筝也渐与孩子们远离了。不过叔公年年给家乡写信，总不忘提起那时的放风筝，每每情意绵绵，不能释怀。去年，香港回归之后，他在家信中说到他这只被故乡放飞到海外的风筝，尽管飘荡游弋，经沐风雨，可那线头一直在故乡和亲人手中牵着。如今飘飞得太累了，也该要回归到家乡和亲人的身边来了。
⑥是的。我想，不光是叔公，我们每个人都是风筝，在妈妈手中牵着，从小放到大，再从家乡放飞到祖国最需要的地方去啊!
13.第②段中加点的“削”“扎”“糊”“勾勒”等一连串动词，在文中起到了怎样的表达作用?(3分)
14.第⑤段中两次提到叔公的信，表达了他怎样的思想感情?(3分)
15.第⑥段中“我们每个人都是风筝，在妈妈手里牵着”这句话有什么深刻含义?(4分)
(二)我们都是成功者(15分)
⑴说到成功，人们有一个错误观念：成功只等于成名。有人认为，只有扭转乾坤的壮举，才算是成功的举动;有人认为，只有领袖、名人和称得上“家”的人，才算是成功者;有人则干脆断言，世界上没有一个成功者，因为人生最终的结局走悲剧——后人肯定超越前人，这实在是一种可怕的自卑。
⑵其实，我们都是成功者，因为成功只是一种感受，一种自我意识的主观感受。如果我们把自己的每点进步，哪怕只是微小的进步，都看做是一次成功，都认认真真地品味一番，那么，幸福和快乐就会长伴于我们身边，我们的人生也会变得格外的丰富和生动。不是吗?作为一名学生，他考试及格了，成绩提高了，这是成功，应当感到高兴;作为一个农民，他播下的种子发芽了，庄稼收获了，这也是成功，也应当感到高兴。在更多的时候，成功无须旁人认可，更不需要别人来裁判;我们也不要把成功的刻度画得太高，不要把成功看得过于神圣。
⑶然而人的一生，不可能永远一帆风顺，不可避免要遭受这样那样的挫折和失败，每经过一次失败，对事物的认识就加深一步，对人生的感悟就加深了许多，自己的意志就增强了不少，这种种经历和感受，不是另一种意义上的成功?不也该感到快乐吗?否则，我们就会对人生失去一份应有的信心，面对困难，我们就会望而却步。
⑷大胆而自豪地承认成功吧!认认真真地品味自己的每一次成功，从品味中汲取动力，开启智慧，从而获得更大的成功，这也许就是人生的意义所在。
16.第⑴段中“这实在是一种可怕的自卑”中的“这”指的是 (2分)
17.第⑵段“幸福和快乐就会长伴于我们身边，我们的人生也会变得格外的丰富和生动”的原因是 。(3分)
18.第⑶段“这种种经历和感受”中的“经历”与“感受”能否互换?为什么?(3分)
19.简要概括本文中心论点。(不超过10个字) (3分)
20.作者围绕中心论点，是从两个方面来论述的，这两个方面分别是：(4分)
⑴ 。
⑵ 。
三、文言文阅读(11分)
楚人养狙
楚有养狙①以为生者，楚人谓之狙公 。旦日必部分②众狙于庭，使老狙率以之山中，求草木之实，赋什一③以自奉④。或不给，则加贬棰焉。众狙皆畏苦之，弗敢违也。
一日有小狙谓众狙曰：“山之果，众所树与?”曰：“否也，天生也。”曰：“非公不得而取与?”曰：“否也，皆得而取也。”曰：“然则吾何假于彼，而为之役乎?”言未既，众狙皆寤⑤。其夕相与伺狙公之寝，破栅毁柙⑥，取其积，相携而入于林中不复归。狙公卒馁⑦而死
郁离子曰：“世有以术使民而无道揆⑧者，其如狙公乎!惟其昏而未觉也。一旦有开之，其术穷矣。”
注①:狙(jū )：猕猴。②部分：部署，分派。③什一：十分之一。④奉：通“俸”。⑤寤：通“悟”。 ⑥柙(xiá )：关猛兽的木笼。⑦馁：饥饿。④道揆( kuí )：道德准则。
21.释下面句中的加点词。(4分)
使老狙率以之山中 或不给，则加鞭棰焉
山之果，众所树与? 其夕相与伺狙公之寝
22.将下列句子翻译成现代汉语。(2分)
一旦有开之，其术穷矣
23.本文没有让老狙充当先知先觉的角色，而让小狙最先觉悟起来，这说明了什么?(2分)
24.用自己的话回答：本文说明了一个什么道理?(3分)
四、作文(30分)
父母是我们成长中的第一任“教师”，他们的言传身教会使我们耳濡目染，影响我们的一生。所以古人极为重视父母对子女的教育。“严父慈母”，“养不教，父之过”“父母之爱子，则为之计深远”……这些说法反映了古人对家庭教育的不同侧面的认识，对今天的家庭教育仍有很好的指导作用。随着社会的发展，时代的进步，家庭教育以人为本，更讲究科学性、艺术性，为子女的成长创造了更为有利的条件。当然，也有许多家庭，许多父母并非如此，他们自身的行为及其家庭教育的方法对子女的成长产生了极为不良的影响，应当引起高度重视。
请以“父母与子女”为话题，自选角度写一篇不少于500字的文章。题目自拟，文体不限(诗歌不少于20行)。文中不得出现真实的地名、校名和人名。
苏教版八年级语文下册第五单元提高卷答案：
一、积累与运用1. C 2. D 3.略4.1要善于灵活机动地处理问题2要善于抓住机遇5.略6. 学生的学业负担太重(意对即可)
二、现代文(一)7. 不好，原大连用两个“我的”，强调了“我”与“母亲”“妻子和儿子”之间的挚爱情谊。 8. 希望母亲通过散步多活动活动筋骨，延缓肌体衰老，保持身体健康，能够长寿。 9. ⑴儿子小时是个乖孩子，母亲现在老了，十分敬重、顺从正当中年的儿子。这句话写出了母子间几十年来互相尊重、相处和谐的关系，充满骨肉深情。 ⑵渲染了欢乐和睦的气氛。 10. “大迟了”表达“我”对春天久盼不至致使一些老年人经不住严冬折磨而死去的怅恨之情，也交织对自己母亲身体担忧和焦虑之情。“挺不住”表达了对用了很大努力也没有挺过严冬的老人的惋惜;“总算”表达“我”催春春至的欢喜之情。“熬过”表现出对身体不好的母亲终于经受酷冬考验的庆幸之情。这几句话表达了一位中年人对老年人尊重和关切。 11. 指代前面看到的“南方初春野景图”。 12. “新绿”“嫩芽”“冬水”显示春天的气息，它引发我们对生命的联想;衷心希望母亲也像这春天里的万物一样充满生命的活力。(二)13. 具体、准确地写出了编扎风筝的全过程。14. 既表现了叔公思念家乡，思念亲人的情怀，又表达了他想要回到祖国的心情。15. 蕴涵了我们每个人都像风筝一样，在广阔天空中飞翔的含义。(三)16.认为“成功只等于成名”的错误观念。17. 把自己的每点进步，都看做是一次成功，都认认真真地品味一番。 18. .不能互换。“经历”是“感受”的先决条件，只有先“经历”，然后才能“感受”。 19. 我们都是成功者。20. 每点微小的进步都是成功。21. 遭受挫折后提高了认识也是一种成功。
三、文言文22. (1)到、往(2)有的(3)种植(4)偷看23. 一旦觉悟，他们的权术也就没了24. 作者让小狙最先觉悟起来，用意在于说明老者习惯于被驱谴，因循守旧、胆小怕事;小者血气方刚，接受新事物快，敢于挺身而出。25. 象狙公似的剥削者使用权术，奴役他人，最终必然是自食其果。
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