初二语文下期期中考试试卷
初二语文下期期中考试试卷
如果说每一次降落是为了更好的起飞，那么每一次降落后的起飞就应该飞得更高更远!预祝：八年级语文期中考试时能超水平发挥。这是学习啦小编整理的初二语文下期期中考试试卷，希望你能从中得到感悟!
初二语文下期期中考试试题
一、书写(3分)
卷面整洁，字迹清楚，得满分;字迹潦草，随意涂改等酌情扣分。
【遇见•情怀】晒晒你的文学情怀，为人生打造属于自己的特有名片!
二、语文知识积累与运用(28分)
1. 写一写：读文段，写汉字。(4分)
世界那么大，我想去看看——看胡适待人接物的和气，看他能宽 shù ① 人，体谅人，我
懂得人生要学会感恩;看托尔斯泰那双不会放过微不足道的细节，亦能揭示广袤无 yín ② 的宇宙奥秘的眼睛，我懂得生命要有深度;看纪伯伦吟唱“我是根根银线，神把我从天 qióng ③ 撒向人间，我将把千山万壑装点”，我懂得人生要学会奉献;看五柳先生“环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，箪瓢 lǚ ④ 空，晏如也”，我懂得生命要学会豁达。
2.读一读：下列各句朗读有误的一项是( ▲ )(2分)
A、千里马/常有，而伯乐/不常有。 B、奇山/异水，天下/奇绝。
C、食马者/不知其能/千里而食也。 D、尝/趋百里外，从乡之先达/执经叩问。
3.说一说：根据名著阅读笔记，完成相关问题。(5分)
【笔记一：作者档案】
(1)《海底两万里》讲述了 ▲ 号潜艇的故事，作者是有着“现代科学幻想小说之父”美誉的法国小说家 ▲ 。(2分)
【笔记二：情节概述】
(2)下述情节中，出自《海底两万里》的有( ▲ )和( ▲ )(2分)
A、孤身斗舰队，奇招灭火灾 B、遭冰山封路，陷缺氧危机
C、风暴中偏航，麦田里获救 D、海底观美景，洋面见海难
【笔记三：人物点评】
(3)下述点评中，点评尼摩船长的一项是( ▲ )(1分)
A、他知识渊博，机智勇敢，沉着果断，是一个神秘浪漫的人，也是一个反抗压迫的正义战士。
B、他心地善良，刚毅勇敢，酷爱真理，是一个喜欢冒险、渴望自由的航海家。
4.品一品：按要求完成古文探究学习。(17分)
(1)诗词默写：腹有诗书气自华。(8分)
①海内存知己， ▲ 。(王勃《送杜少府之任蜀州》)
② ▲ ，坐看云起时。(王维《终南别业》)
③ ▲ ，铜雀春深锁二乔。(杜牧《赤壁》)
④俱怀逸兴壮思飞， ▲ 。(李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》)
⑤不戚戚于贫贱， ▲ 。(陶渊明《五柳先生传》)
⑥诗显精神，文天祥深陷囹圄忠贞不屈，发出“ ▲ ， ▲ ”的千古绝唱;苏轼“游宦”五年，丧气别子，中秋对月却表达出“但愿人长久， ▲ ”的美好祝愿。
(2)诗词赏析：窗里窗外景不同。(6分)
(甲)月夜•(唐)刘方平
更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。
(乙)断章•卞之琳
你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。
明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。
①赏析点评：《月夜》构诗新颖，以月色照院，虫声新透来衬托夜的 ▲ (填写表现夜的特征的词语)，一个“新”字不仅蕴含着久盼寒去春来的人听到第一个报春信息时那种新鲜感、欢愉感，更透露出诗人 ▲ (填写体现诗人情感地词语)的心境;同样，窗里窗外虽只一窗之隔，意境却耐人寻味，卞之琳的《断章》独辟蹊径，从内容上告诉我们：“你站在桥上看风景，看风景
的人在楼上看你。”观景之人亦成为别人眼中之景;“明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。”明月入你梦，你亦成为 ▲ (根据加点语句的内容表达将后句内容补充完整)，在手法上借助词语的 ▲ (填写一种修辞手法)，一种含蓄蕴藉、隽永优雅的意境油然而生。(4分)
②鉴赏品味：一扇窗，隔断空间，隔不断情思。在这一窗里，你感受到了什么?与其相对应的诗句是( ▲ )(2分)
夜未眠，披衣坐起，独立窗前梳理那满头愁丝。窗外那一剪梅，横陈窗前，留下清瘦的影子，仿佛是在与窗内人无声对话。
A、来日绮窗前，寒梅著花未? B、草色新雨中，松声晚窗里。
C、起来搔首，梅影横窗瘦。 D、夜过也，东窗未白凝残月。
(3)创作构思：假如你作为导演，要把韩愈的《早春》改拍成微电影，请参考示例说说你的创作构想。(3分)
示例：微电影名：《寒寺钟声》 改编诗篇：张继《枫桥夜泊》
情境导入：渔火点点，钟声阵阵，朦胧的夜色下，一只小船静静停泊着……
创作：天街小雨润如酥，草色要看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。(韩愈《早春》)
微电影名： ▲ (1分) 改编诗篇：韩愈《早春》
情境导入： ▲ (2分)
【遇见•那些人，那些事……】带上你的思辨，精心设计你的心灵名片!
三、现代文阅读(25分)
(一)遇见•季羡林(16分)
【先生其人：写作如做人】
译作、著作同样等身的先生说过一句话：“没有真情实感别动笔，那是骗人的。这种感情不
能做作。” 先生的写作一如他朴实无华的生活，“写重大事件而不觉其重，状身边琐事而不觉其轻”。他的文章都是从骨子里感动人、震撼人心灵的，文笔上并不会引起人们特别的注意，而写作的最高层次就是打动人心。正如钟敬文先生在《季羡林散文全编•序》中用4句诗概括的那样：“浮花浪蕊岂真芳，语朴情醇是正行;我爱先生文品好，如同野老话家常。”
【先生其文：我的童年】
到了学校里，用不着防备什么，一放学，就是我的天下。我往往都到假山后，或者一个盖房
子的工地上，拿出“闲书”，狼吞虎咽似的大看起来。常常忘了时间，忘了吃饭。有时候看到天
黑，才摸黑回家。我对小说中的绿林好汉非常熟悉，他们的姓名都背得滚瓜烂熟，连他们使用的兵器也如数家珍，比教科书熟悉多了。自己也想当那样的英雄。鼻子一哼，冒出一道白光，白光里带着宝剑，射杀坏蛋， 然后再一哼，白光和剑便回到自己的鼻子里。 有一回，一个小朋友告诉我，把右手五个指头往米缸里猛戳，一而再，再而三，一直戳到几百次，上千次。练上一段时间以后，再换上砂粒，用手猛戳，最终就可以练成铁砂掌， 五指一戳，连树木也能戳断。我信以为真，也想练成铁砂掌，便猛戳起来。结果把指头戳破了，鲜血直流，疼痛难忍，知道自己与铁
砂掌无缘，才停止了练习。 (选自季羡林《我的童年》)
【先生其心：幽静悲剧】
出家门，右转，只有二三十步，就走进一条曲径。这一条神奇的幽径，给我印象最深、让我
最留恋难忘的是一株古藤萝。
但是，根据我个人的评价，在众多的藤萝中，最有特色的还是幽径的这一棵。它既无棚，也
无架，而是让自己的枝条攀附在邻近的几棵大树的干和枝上，盘曲而上，大有直上青云之概。因此，从下面看，除了一段苍黑古劲像苍龙般的粗干外，根本看不出是一株藤萝。每到春天，我走在树下，眼前无藤萝，心中也无藤萝。然而一股幽香蓦地闯入鼻官，嗡嗡的蜜蜂声也袭入耳内，抬头一看，在一团团的绿叶中——根本分不清哪是藤萝叶，哪是其他树的叶子，隐约看到一朵朵紫红色的花，颇有万绿丛中一点红的意味。直到此时，我才清晰地意识到这一棵古藤的存在，顾而乐之了。
经过了史无前例的十年浩劫，不但人遭劫，花木也不能幸免。
茫茫燕园中，只剩下了幽径的这一棵藤萝了。它成了燕园中藤萝界的鲁殿灵光。每到春天，
我在悲愤、惆怅之余，惟一的一点安慰就是幽径中这一棵古藤。每次走在它下面，嗅到淡淡的幽香，听到嗡嗡的蜂声，顿觉这个世界还是值得留恋的，人生还不全是荆棘丛。
然而，我快乐得太早了，今年春天，我走过长着这棵古藤的地方，我的眼前一闪，吓了一大
跳：古藤那一段原来凌空的虬干，忽然成了吊死鬼，下面被人砍断，只留上段悬在空中，在风中摇曳。再抬头向上看，藤萝初绽出来的一些淡紫的成串的花朵，还在绿叶丛中微笑。它们还没有来得及知道，自己赖以生存的根干已经被砍断，脱离了地面，再没有水分供它们生存了。它们仿佛成了失掉了母亲的孤儿，不久就会微笑不下去，连痛哭也没有地方了。
我是一个没有出息的人，经常为一些小动物、小花草惹起万斛闲愁。真正的伟人们是决不会
这样的。我隐隐约约听到古藤的哭泣声，细如蚊蝇，却依稀可辨。
世界上像我这样没有出息的人，大概是不多的。古藤的哭泣声恐怕只有我一个能听到。我自己的性格制造成的这一个十字架，只有我自己来背了。奈何，奈何!
但是，我愿意把这个十字架背下去，永远永远地背下去。 (选自季羡林《幽静悲剧》有删节)
5.阅读“我的童年”语段，说说从哪些事情中可以看出“我”最喜欢看闲书?请用自己的话把它们概括出来。(4分)
▲
6.先生的文字“语朴情醇”，请赏析“我的童年”一文中划线的句子。(3分)
▲
7.古藤萝的美不仅在于它的外表美，还在于它的内在美。阅读“幽静悲剧”语段，简要分析古藤
萝的外在美与内在美各表现在哪些方面。(4分)
▲
8.“幽静悲剧”一文中作者一再强调“我是没出息”的人，结合文章内容，说说你的理解。(3分)
▲
9.钟敬文先生评季羡林的散文语言特点如“野老话家常”，请从“我的童年”或“幽径悲剧”两文中任找一个句子来印证，并作简单评析。(2分)
句子： ▲
评析： ▲
(二)(9分)
题目： 阅读批注
(A)高书记儿子的婚典仪式于中午12时正式开始了。主持人神采奕奕地走上台，朗朗说道：“尊敬的各位来宾、亲朋们、各位领导，大家好。”听到这不一样的开头称谓，餐厅服务员小红不仅讶异，对身旁的小郭说道：“这还是第一次听到把领导排在最后的。”小郭说，人家这是低调。到了主持人邀请高书记上台致感谢辞时，只听高书记说道：“尊敬的各位亲朋，感谢大家接受我爱人的邀请，在百忙之中参加我们儿子的婚礼。望大家吃好喝好!”说完，高书记就下台了。小红对小郭说，“看来人家还真低调。”特别是到了新亲及双方家属敬酒的环节，高书记带着亲家夫妇及一对新人站在婚礼台上，微微举了举酒杯说：“为了不影响大家吃好喝好，我们就不一一敬酒了，在这里表示我们的敬意，大家干。”说完，高书记沾了沾酒杯就率一干人下了礼台。小红更加敬佩不苟言笑的高书记了，“这领导太低调了，这样的干部咱还是第一回见。”小郭说，“这也是反腐的功劳啊!”
(B)晚上，高书记又来到酒店十八楼，在这里高书记继续宴请致贺的朋友。小红和小郭也被临时调派继续服务。晚上，高书记满脸堆笑，带着亲家夫妇、儿子儿媳挨个、一个不漏地敬着来宾酒，并忙不迭给介绍着“这是省委沙副书记……”“这是省委组织部车部长……”“这是纪委曹书记……”“好家伙，”小红一听惊道，“都是大官呀。”再看高书记完全没有白天的矜持，一个劲儿地点头哈腰带着一干人马一一敬着酒。到了省纪委副书记那桌，曹副书记说：“就别一一敬了，意思意思就行了。”高书记马上说：“那怎么行，今天不管是不是领导，咱得尊重风俗呀。来了都是客，必须要一个一个敬的。”这时候，小红和小郭才明白，原来中午来的都没高书记官大呀。
“微微”一词通过 ① 描写极写高书记 ② 的行事作风。
B段高书记的言行与A段形成了鲜明的 ③ (填手法)，形象刻画了高书记 ④ 的形象。
10.根据提问，完成阅读批注。(4分)
11.这篇小小说的题目采用( ▲ )最好，请结合小说内容说说理由。(5分)
A、婚礼 B、高书记 C、低调 D、腐败
【遇见•经典】用经典浸润人生，打造有内涵的名片。
四、古文阅读(14分)
【甲】既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请;或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复;俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
(选自《送东阳马生序》)
【乙】宋濂尝与客饮，帝①密使人侦视。翌日，问宋濂昨饮酒否?坐客为谁?馔何物?濂具以实对。笑曰：“诚然，卿不朕②欺。”间问群臣臧否，濂惟举其善者。帝问其故，对曰：“善者与臣友，臣知之;其不善者，不能知也。” (选自《明史》)
【注】①帝：指明太祖朱元璋。 ②朕(zhèn)：皇帝自称。
12.宋濂是明初著名的文学家。【甲】文写宋濂 ▲ 的故事;【乙】文写宋濂 ▲ 的故事。(2分)
13.解释下面加点词在句中的意思。(4分)
(1)又患无硕师名人与游( ▲ ) (2)色愈恭，礼愈至( ▲ )
(3)宋濂尝与客饮( ▲ ) (4) 濂具以实对( ▲ )
14.用现代汉语说说下面句子的意思，加点词语必须准确译出。(4分)
(1)俟其欣悦，则又请焉。
▲
(2)诚然，卿不朕欺。
▲
15.读了【甲】【乙】两文，结合自身实际谈谈我们应该学习宋濂身上的哪些品质。(4分)
▲
【遇见•抒写】舒展你的“名片”，真实如你!
五、写作(30分)
16.根据要求作文。
每时每刻，我们都在“遇见”：有如期而来的约定，有不期而遇的邂逅;遇见岁月、季节，遇见阅读、文字，遇见感动或烦恼、遇见得意或失意;遇见人、遇见事、遇见物、遇见心灵……拿起你的笔，记录你的“遇见”!
请以“遇见”为题，写一篇文章。
要求：①文体自选，不少于600字(诗歌不少于16行); ②不得抄袭本卷中出现的材料;
③文中不得出现真实的地名、人名、校名，如不可避免，请用字母替代。
初二语文下期期中考试试卷参考答案
一、 书写(3分)。视是卷面书写情况而定分。
二、 语文知识积累与运用(28分)
1.①恕 ②垠 ③穹 ④屡 (评分标准：共4分，一格1分，错写、漏写不得分。)
2.C(评分标准：共2分。)
3.(1)诺第留斯号/鹦鹉螺号 凡尔纳 (2)B D (3)A (评分标准：共5分，一格1分。)
4.(1)①天涯若比邻 ②行到水穷处 ③东风不与周郎便 ④欲上青天览明月
⑤不汲汲于富贵 ⑥人生自古谁无死，留取丹心照汗青 千里共婵娟
(评分标准：共8分，每空格1分，错写、漏写不得分，错别字不得分。)
(2)①静谧/宁静; 惊喜/兴奋; 他人的梦; 回环/往复/重复;
(评分标准：共4分，每空格1分，大致意思对即可。)
② C(评分标准：共2分，错选不得分。)
(3)参考：微电影名：皇城春色/烟柳色(1分)
(评分标准：能体现“春色”即可，但写“早春”、“雨”或“京城”等未涉及春意的不得分。)
情境导入：皇城微雨，大地浸润得酥软，小草钻出地面，远看一片浅绿近看却若有
若无，在满城烟柳的京晚春色里显得格外清新……。(2分)
(评分标准：有具体或形象描述画面，视文字表达情况酌情给分，如原诗直译得1分。)
三、现代文阅读(25分)
(一)16分
5.(4分)(1)一放学就躲着看“闲书”(2)把小说中的人物、故事情节倒背如流;
(3)自己也想当 小说中的人物; (4)练习铁砂掌，把指头戳得鲜血直流。
(评分标准：共4分，每点1分，意思对即可，但概述文字啰嗦不简洁的酌情扣分。)
6.(3分)文句运用动作描写，借助短句，神行兼具，生动形象写出“我”幻想成为英雄的渴望心里，充满童真童趣。
(评分标准：3分，手法1分，内容1分，情感1分，但不拘泥于表述形式，赏析点有涉及即可。)
7.(4分)①古藤萝外在古朴而伟岸，繁盛而香美：干——苍黑古劲而凌空，枝——盘曲而上，叶——一团团、绿，花——一朵朵、紫红、香。
②内在天真而友好，善良而奉献：根干已被砍断，仍然微笑;装扮了春天，温馨了游人;安慰了“我”，让世界充满留恋。
(评分标准：“外在美”“内在美”各2分，外在美特征概述1分，具体阐述1分;内在美分点陈
述，每点1分，写出两点即可。)
8.“没出息”是作者谦虚之词(1分)，其实是作者内心善良与良知折射(1分)，作者能“经常为一些小动物、小花草惹起万斛闲愁”，能听见古藤萝的哭泣正是他至情至性的真情流露。(1分)
(评分标准：“谦虚”品质体现、“善良、良知”表现及真理流露，各1分，未结合内容扣1分，
如未能答到“谦虚”方面而理解全面，表述清晰的，亦可满分。)
9.示例：(1)“到了学校里，用不着防备什么，一放学，就是我的天下。”“不防备”、“我的天下”这样的语言系统直白如话，似与人交谈，写出在学校里的无所顾忌，情感真实。
(2)“我是一个没有出息的人，经常为一些小动物、小花草惹起万斛闲愁。”真挚表达，不矫情，流露对万物怜惜之一，写出内心“柔软”，让人一看即明白。
(评分标准：举例与分析各1分，有举例，没分析不得分;分析涉及语言特点与情感角度，根据
表达酌情给分。)
(二)(9分)
10.(4分)①神态/神情 ②低调/矜持 ③对比 ④阿谀奉承/拥有高超马屁术/深度腐败
(评分标准：共4分，每空1分，②④意思接近即可得分。)
11.(5分)分层评分
第1层(1-2分)：选择ABD，有理由说明，视理由阐述情况给1-2分。
选C，未说明理由，给1分，有理由但未结合内容分析的，给2分。
第2层(3-4分)：选C，能结合文章内容分析理由，未作评价，给3分;有分析有评价4分;
例：“低调”是高书记腐败的外衣，在婚礼上因官大小之分，其行事作风也由低调为高调，选用该题更具有讽刺意味。(3分)“低调”一词赤裸裸刻画了高书记奉承拍马之能事。(4分)
第3层(5分)：选C。能深度品析文章内容与主题，有自己看法且表达流畅的。
例：“低调”一词是对高书记行事为人的极度讽刺，对小官的低调与对大官的高调不打自招暴露了高书记的虚伪与腐败，同时小说中多次借助服务员之嘴对高书记的“低调”进行赞杨，殊不知这正是小说的高明之处，于恍然大悟之间将高书记的阿谀奉承之丑态瞬间放大，选用该词为题给予小说极大的讽刺效果与愤怒之气!
四、古文阅读(14分)
12.艰难(谦恭)求学 诚实待君 (评分标准：大意对即可得分，每空1分，共2分)
13.(1)担心 (2)周到 (3)曾经 (4) 全，都(或通“俱”)
(评分标准：结合语境理解正确即可，每小题1分，共4分)
14.(1)等到他(老师)高兴了，就又去请教。 (2)确实是这样，你没有欺骗我。
(评分标准：大意正确1分，译出加点词1分。每小题2分，共4分。)
15.参考：学习宋濂虚心求教/不畏艰难/尊敬师长/坦诚待人等品质。
(评分标准：紧扣文意能概括出相关品质，并结合自身谈感受给3分，语言表述1分，共4分)
五、 写作(30分)
作文评分准：
一类卷
27 — 30分 二类卷
25 — 26分 三类卷
21 — 24分 四类卷
18 — 20分 五类卷
18分以下
内容 中心突出
思想感情
真实健康
内容充实 中心明确
思想感情
真实健康
内容具体 中心基本明确
思想感情
较真实健康
内容比较具体 中心不明确
思想感情
不够真实健康
内容空泛 文不对题
内容失真
语言 语言通畅
表达方式恰当 语言通顺
表达方式
较恰当 语言基本通顺
有少量语病
表达方式
不够恰当 语言不够通顺
语病较多
表达方式
不够恰当 文理不通
表达方式
不当
结构 结构严谨
脉络清晰 结构完整
层次清楚 结构基本完整
层次较清楚 结构不完整
层次不清楚 层次混乱
评分注意事项：
① 作文以23分为基准分，上下浮动。
②不足600字者，每少50字扣2分;不足400字归入四类卷，但如有特别优秀者，评卷教师组可商议给分;18分以下的作文慎重给分。
看了“初二语文下期期中考试试卷”的人还看了：