高三语文复习病句专题一面对两面
在搭配不当的语病中有一种是“一面与两面搭配不当”，因为既考结构更考内容的特点，有时不太好辨别，其实，只要抓住这类病句的特点，抓住标记，从形式和内容上加以辨析，并适当做一些练习，便可以很好地解决这类病句。下面是学习啦小编为大家整理的高三语文复习病句专题一面对两面复习资料，希望对大家有所帮助!
高三语文复习：病句专题之“一面对两面”
㈠、高考引路，真题示范
例1(2014年辽宁卷)下列各句中，没有语病的一句是( )
A.一切儿童文学作品都应该永远持着守护童年的立场，遵循儿童思维发展规律，富有丰富的想象力，充满爱与希望，传递古老传统中的善与美。
B.在深化改革的关键阶段，我们是否能够保持积极的精神状态，关系到我省经济的长远发展，关系到全省人民的福祉，就必须防止“精神懈怠”。
C.自从实施飞行员培训计划后，学员报名十分踊跃，有航空爱好者，有想开飞机节省时间的企业家，还有一些家长想给孩子增加一项实用技能。
D.今年，辽宁农信继续推进“阳光信贷工程”，致力于为农户打造公开透明、规范高效的信贷绿色通道，切实解决广大农民“贷款难”的问题。
【解析】其中B选项就犯了“两面对一面”搭配不当的错误。“是否”是两面，“长远发展”“人民的福祉”，只是一面，一面对两面，照应不周。
例2(2014年天津卷)下列各句中没有语病的一句是( )
A.每一个学生都具有创新的潜能，要激发这种潜能，就要看能否培养学生自主学习的能力。
B.17世纪至18世纪，荷兰铸支著名的马剑银币，逐渐流入中国台湾和东南沿海地区，至今在中国民间仍有不少收藏。
C.在任何组织内，优柔寡断和盲目冲动者都是传染病毒，前者是延误时机和后者的盲目冲动均可使企业在一夕间造成大灾难。
D.如果仅仅把这部话剧理解为简单意义上的反映两个阶级间不可调和的矛盾的一次愤懑的碰撞的话，那么就可能低估了作品的审美价值。
【解析】其中A选项就犯了“两面对一面”搭配不当的错误。“激发潜能”和“能否”一面对两面照应不周，“能”和“否”是两面，“激发潜能”只是对应了“能”一面，“否”没有对应的内容。
例3(2013年新课标卷II)下列各句中，没有语病的一句是()
A.很多企业都认识到，为了应对消费需求和竞争格局的变化，必须把改进服务提到与研发新产品同等重要的位置上。
B.一般人常常忽略的生活小事，作者却能够慧眼独具，将之信手拈来，寻找其叙述的价值，成为小说的有机组成部分。
C.在90后的青少年中，科幻迷越来越多，这显示了科幻文化正在崛起，是对长久以来孩子们缺失的想象力的呼唤。
D.数字化时代，文字记录方式发生了重大变化，致使很多人提笔忘字，长此以往，将影响到汉字文化能否很好的传承。
【解析】其中D选项就犯了“两面对一面”搭配不当的错误。“提笔忘字”是一面，“能否很好”是两面，两面对一面，照应不周，应删去“能否很好”。
例4(2012安徽卷)下列名句，没有语病的一句是( )
A. 规划提出把合肥建设成为区域型特大中心城市为目标，打造以合肥为核心，包括马鞍山、芜湖、铜陵等城市的大合肥都市圈。
B. 中南大学特批大三学生刘路硕博连读，为其专门制订培养方案，将其作为后备人才，进入侯振挺教授的研究所从事研究工作。
C. 百年来，中华书局一直以传承文明为己任，本着守正出新的原则，整理出版了大批古籍，也推出了许多高水平的学术新著。
D. 对涉及百姓健康和公共利益的研发活动能否进行科学伦理的评价把关，是防止技术滥用、纠正科技应用偏差的重要保证。
【解析】其中D选项就犯了“两面对一面”搭配不当的错误。“能否进行科学伦理的评价”是两面，“是……的重要保证”是一面，两面对一面，照应不周，应删去“能否”。
㈡、两种情形，分别对待
所谓“一面对两面”搭配不当的语病，可以分为两种情况，需要我们分别对待，不可混为一谈。
1、前后“一面对两面”的词语照应不周，造成搭配不当，不合逻辑。
在汉语词语中，有些词语只有“一面”的意思：可以是正面的，积极的，如“是”“能”“应该”“深”“高”“好”“优”等;也可以是反面的，消极的，如，“不是”“否”“不应该”“浅”“低”“坏”“劣”等;还有一些词语有正反两面的意思，如“高低”“优劣”“是否”“能否”“应该不应该”“好坏”“深浅”“有无”“上下”“左右”“轻重”等。当我们做题或使用这些词时，一定要注意一面性的词语与两面性的词语前后搭配问题，看前后一面和两面照应是否周全，是否能够对应，如果不能对应，就是换了“一面对两面”的错误，就会造成意思表达的混乱，不符合逻辑事理。下面举例说明：
例1.电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行各业中去，关键在于要加速训练并造就一批专门技术人才。
【解析】“能否迅速发展，并广泛渗透”是两面，“加速训练并造就一批专门技术人才”是一面，两面与一面搭配不当。应去掉“要”字，在“加速训练”前加“能否”一词;或去掉“能否”，在“迅速发展”前加“要想”一词。
例2.当今世界，自主知识产权所占比重是衡量一个国家科学发展水平的标志，而科学技术进步与否是国家富强的标志。
【解析】“科学技术进步与否”是两面，“国家富强”是一面，两面对一面，照应不周。因此，去掉“与否”，就成了一面对一面;或者在“国家”与“富强”之间加“是否”，改成两面对两面。
例3.银行对申请购车的客户的还贷能力的核查，是决定发放贷款的一项重要内容。
【解析】“决定”应包含两种情况：一是发，一是不发，所以“决定”后应加“是否”，这样逻辑才严密。
例4.学校抓不抓青少年理想教育的问题，是关系到祖国建设事业后继有人的大事，必须引起高度重视。
【解析】“抓不抓青少年理想教育”是“两面”，“关系到祖国建设事业”是“一面”，两面对一面，前后照应不周。可在“事业”与“后继有人”之间加“是否”，或者将“抓不抓”改成“狠抓”。
例5.我们能不能培养出“四有”新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。
【解析】“教育战线的根本任务”与“能不能培养出‘四有’新人”是一面对两面，前后照应不周。可去掉“我们能不能”和“出”。
【解析】“学习方法正确与否”讲了“两面”，而“提高学生成绩的重要因素”仅讲了“一面”，两面对一面，前后照应不周。删去“与否”，即可使前后句一面对一面，或者在“是”和“提高”之间加“能否”，使前后句两面对两面。
例7.我市在西部大开发的战略规划中能否抓住机会，迅速发展，关键在于加速培养一批人才。
【解析】“能否抓住机会”和“加速培养一批人才”是两面和一面，照应不周，应在“加速培养”前加“能否”。
例8.摄影作品拍得好坏，诗歌写得有味无味，是由一个人的思想、艺术修养决定的。
【解析】“摄影作品拍得好坏”“诗歌写得有味无味”都是“两面”的，而“一个人的思想、艺术修养”的含义是确定的，意思是“有思想、艺术修养”，是“一面”的，只能与前文中“拍得好”、“写得有味”意思搭配，所以这个句子要做到前后搭配，需要在“思想艺术修养”后加“高低”一词。
例9.最近公布的手机市场调查报告表明，手机坏了能否方便地、令人满意地得到维修，是引发手机质量纠纷的重要因素。
【解析】“能否方便地、令人满意地得到维修”和“引发手机质量纠纷”是两面与一面的照应不周，需在“引发手机质量纠纷”前加“是否”一词，才可以使前后搭配。
2、分析“隐性两面词语”，看是否前后照应。
有些词语似乎是“一面”的，而从词义上理解却是“两面”的，我们姑且称之为“隐性两面词语”。这些隐性的“两面”词语，有“影响”“作用”“关键”“关系”“力度”“质量”等。“影响”有好坏，“作用”有正负(反)，“关系”有好坏亲疏，“力度”有大小，“质量”有好坏。具体分析如下：
例1.我们能不能做到可持续发展，是关系到子孙后代切身利益的大问题。我们绝不能做对不起子孙后代的事。
【解析】这个句子没有语病。“能”或“不能”可持续发展，均“关系着子孙后代的切身利益”。“关系……利益”是隐性的两面词语，包含“有利”和“不利”两种情况。
例2.储蓄所吸收储蓄额的高低对国家流动资金的增长有重要的作用，因而动员城乡居民参加储蓄是积累资金的重要手段。
【解析】这个句子没有语病。“重要的作用”可以包含正反两方面，而“高低”也是“两面”的，两面对两面，搭配恰当。
例3.学生素质的高低对他们走出校门适应社会有重要的影响，所以，全面提高学生的素质是教育的根本。
【解析】这个句子没有语病，而学生往往会误判，原因可能是对隐性“两面”词语“影响”认识不清。“影响”是个隐性“两面”词语，含有积极和消极两方面的意思，和前面的“高低”搭配。
例4.学生志向的高远和低下，对其成才有重要的作用，因此，激励学生科学地确立志向，是教育的一项不可缺少的内容。
【解析】这个句子没有语病。这里，“高远和低下”，讲了“两面”，“作用”似乎只讲了“一面”，实质上却讲了“两面”，因为“作用”是个隐性的“两面”词语，可以是积极的正面的，也可以是消极的负面的，语意的表达并不混乱，合乎语法和逻辑。
例5.一个人在事业上能否取得成就，关键在于内因。
【解析】这个句子没有语病。“能否取得成就”是不确定的两个方面，“关键在于内因”也包含了不确定的两方面，如果内因起了良性作用，就能取得成就，反之则不能，所以这个句子在内容上前后是搭配的。
例6.这件事能否成功，取决于你的智慧和勇气。
【解析】这个句子没有语病。“智慧和勇气”具有隐性的两面性，即“有足够的智慧和勇气”“没有足够的智慧和勇气”，这正好与前面的“能否成功”两种情况相对应。
例7.在社会交际中，无论个人还是组织，在公众中的信誉是至关重要的，它是决定交际成败的关键。
【解析】这个句子没有语病。“信誉”是隐形的两面词，包含两方面的意思，即“信誉的好坏”。“信誉好”交际便可能成功;“信誉不好”，交际便可能失败。
例8.我们的很多地方和部门，特别是部门的负责同志，是否把消防安全放在应有的重要位置，决定着他们在安全工作中的态度和做法。
【解析】这个句子没有语病。“他们在安全工作中的态度和做法”可以是两种情况，即“态度”是否端正，“做法”是否恰当，这正好与前面的“是否把消防安全放在应有的重要位置”两种情况相对应。
例9.复试在一周后举行，录取与否将决定他的一生。
【解析】这个句子没有语病。“录取与否”包含“录取”和“不录取”两方面，如何“决定他的一生”是不确定的，如果录取，那么他未来的人生将顺利地往好的方向发展;如果不录取，则将经历磨难，遭遇不顺。所以内容上前后也是对应的。
例10.参加世界杯十强赛的国脚们清楚，一个球的输赢，不仅关系个人的颜面，而且关系到祖国的荣誉。
【解析】这个句子有语病。“输赢”与“颜面”都是两面词语，而“荣誉”是“光荣的名誉”，是一面词语，两面对一面，照应不周。
㈢、总结规律，寻找方法
1.两面词语标志法。
看是否有“能否”“好坏”“是否”“高低”“优劣”等两面词，如果有两面词，就从语意上辨析是否与前后对应周全，是否出现“一面”对“两面”搭配不当的语病。
2.语感语意审读分析法
在审读过程中，从对语言的感性认识和语意的对应关系上去察觉语句是否有毛病，如果觉得句子别扭或语意上不对应，就再做分析比较，看是否有隐性的两面词语，从而分析是否有语病。
当然，一面与两面是否搭配，不能仅以文字结构上词语是否对应为依据，更应从语意内容上着眼，分析前后句子在内在联系上是否一致。“一面与两面”不能搭配的所谓“病句”不全是病句，关键要看后面的词语本身是否包含正反两方面的意思，如果包含就是正确的句子，否则就是病句。
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