九年级语文上册期中考试试题及答案(2)
又怎能感受精神世界的宏大深远?在我们这个时代，该如何守护那曾经被庄子、屈原、李白、杜甫骄傲地向世界展示过的、绵延着几千年文化命脉，最切近我们心灵的母语?
⑦发人深思的是，当汉语在故乡受到冷落时，全球“汉语热”却在持续升温。目前，世界上有100多个国家的2300余所大学开设汉语课程，学习汉语的外国人达3000万，汉语成为学习人数增长最快的外语。
⑧“语词破碎处，万物不复存”。纵然“汉语热”热遍全球，纵然我们的后代都能说一口标准的英语，但在汉语的故乡，在我们每一个中国人身边，倘若“汉语危机”的呼声一直不断，我们又怎能尽晨欢颜?
⑨仅仅存于典籍之间的希腊文、拉丁文基本上死了，但汉语却一直活着，在一代代中国人的生活中血脉相廷。它引领我们这个五千年古国一路风霜走到如今，它会在我们这一代何处去? 人手中向
④汉语，我为你忧心，为你不平!
(略有删改)
16.阅读第⑤、⑥段，简要回答在我们的生活中汉语正面临着怎样的危机。(3分)
17.本文语言意蕴丰富，结合语境写出第⑨段加点的“死”和“活”各有什么含义。(3分)
18’比较第⑥段中“蒹葭苍苍，白露为霜”、“执子之手，与子偕老”与“芦苇开得很茂盛，清早的露水(3成霜”、“我要和你结婚”这两种不同的语言表达，你认为后者失去了汉语的哪些美感?(3分)
19.文中余光中说“汉语才是我们真正的根”，结合全文，谈谈你对这句话的理解。(3分)
写作o (50分)
20.在辽阔的神州大地上，在平凡的学习生活中，你一定听到过或看见过许许多多值得大声叫好的人或事、景与物。那么，请你说说你最想喝彩的是什么。当然，如果你对。喝彩，有自己的认识，也请畅所欲言，发表看法。
请以“喝彩”为话题写一篇文章，思想内容积极向上，除诗歌外文体不限。
九年级语文上册期中考试试题答案：
1.B【解析】A项“宿”应读“xiu”，“涸”应读“he”;C项“襁”应读,qiang”，“恪”应读“ke;D项“聒”应读“guo”，“毗”应读“pl”。
2.C【解析】A项“明--名”;B项“谑--虐”、“消--销”;D项“股--鼓”。
3.⑦改法一：将“而且”改为“所以”。改法二：同学们不仅准备充分，而且非常精彩。④改法：“通过”与“使”
删去其一。
4.B【解析l仿写时应注意结构、句式需与上句一致，这样语句才能保持连贯，还要注意词语的反复。
5.(1)虫声新透绿窗纱(2)人迹板桥霜(3)零落成泥碾作尘(4)采桑径里逢迎(5)数风流人物还看今朝(6)足蒸暑土气背灼炎天光
6.示例：①应该说刺中有花②虽然有刺，但花很美
【解析】要求补出第三个人的话，这句话应是在否定了第二个人话的基础上说的，第二个人突出的是刺，那第三个人突出的应该是花。
7.示例：①生活总会出一些难题，需要我们选择，需要我们解决。甘于平庸、陷于麻木的人，总是听任命运的摆布;悲观的人，总是患得患失，缺少斗争的勇气;只有乐观的人，才能挑战不该害怕的，害怕应该害怕的，成为真正的勇者和智者。②悲观的人生态度是不健康的。悲观的人，看不到娇艳的花朵，只看到扎人的花刺;无视美丽，却放大了丑陋;不憧憬美好的未来，止步于眼前的挫折。悲观的人，只哀叹生命中的风霜雨雪，想不到拨开云雾，终见万丈阳光
18.主要抓住手和脸和局部特征;突出于勒生活窘迫，处境艰难。(意思对即可)
【解析】此题考查人物外貌描写的角度及作用的分析。从描写的部位分析其特征，从表现人物身份、地位、处境等方面分析其作用。
9.强调了“我”与于勒的血缘关系;表现了“我”对于勒的深切同情;刻画了“我”既想相认，但迫于父母态度又不敢相认的矛盾心理。(意思对即可)
【解析】此题考查对修辞手法的运用和分析能力。由选文内容可知，“我”幼小的心灵还没有被污染，“于勒”毕竟是“我”的亲叔叔，这种亲情是不可否认的，但迫于父母的态度，又存在不能相认的矛盾心理，回答此题可结合以上几个方面理解。
10.烘托人物失望、沮丧的心情。
11.表现出“我”的单纯、善良和富于同情心;表现菲利普一家经济拮据;表现菲利普夫妇的爱慕虚荣、自私、势利和无情。
12.(l)xian (2)ji6ng13.桃子的诱惑带来的冲动战胜了恐惧。
14.(1)爬树摘桃。(2)看管桃树。(3)等待桃子成熟，失去桃子。
15.(1)在成功之前，失败是事物的全部可能，而在成功之后，失败已没有可能。桃树并不难上，难的是对未知的恐惧、心理权衡时产生的矛盾和别人施加的影响。(2)财富是诱人的，让看管它的人担惊受怕。而简单质朴的生活，让人感到轻松、踏实。(3)在生活中，需要恰当地把握时机，否则，可能人生一头是青涩，另一头是空虚。
16.中文书面表达能力严重退化，日常语言日渐单调，文化意蕴日渐消退。
17.“死”指希腊文与拉丁文已经不再使用了。“活”指汉语充满生命活力，仍在使用;或：指汉语一直在滋养着中国人;或：指汉语在一代代中国人的生活中血脉相连。
18.后者丧失了汉语的音韵美(节奏美、韵律美)、意蕴美、凝练美(简洁美)、含蓄荚等。
19.因为汉语是我们五千年文明最美丽的组成部分，承载着我们民族独特的思维，在一代代中国人的生活、生命中血脉相延并滋养着我们的心灵。
20，【例文】
我为生命喝彩我长大了，从一个无知无识的婴儿长到了16岁，迎来了如火如荼的青春。在成长的过程中，我感受到了生命的灿烂，生命的辉煌与壮丽，我要大声地礼赞生命，为生命喝彩。
我为生命喝彩。蚕奉献出自己的生命，结为茧变成蛹，蛹破茧而出，化而为蛾，蛾产卵，卵为蚕，生生不患，代代相衍，这是多么豪迈的生命之歌。
我为生命喝彩。螳螂捕蝉，那是为了维持生命。当我看见雌螳螂交尾之后，竟大口吞掉自己的丈夫时，不禁为其残忍而震颠，而当我知道这样做是为了繁衍后代、延续生命时，心中莫名地产生一种崇敬。这是何其悲壮而又惨烈的生命之歌。
我为生命喝彩。滚滚洪流中，有两个少年不慎落水叮。为救这两个少年，许多人连衣服都没脱就跳进了水中。结果，两少年得救了，而许多救他的人却献出了宝贵的生命。这是多么高尚的生命之歌。
花谢了还会再开，月缺了还能再圆，但生命一旦终结却再也无法复生。生是一次，死是一次，生命只有一次。但我不会因为生命只有一次而惋惜而悲伤，恰好相反，我为生命只有一次而欢欣鼓舞，而引吭高歌。物以稀为贵，唯其一次，才显得崇高，才显得珍贵。我们每一个珍爱生命的人才有可能写出生命的辉煌赞歌，弹奏出生命的绝响。
看过九年级语文上册期中考试试题及答案的还看了：