中考语文试题带解析(2)
无言独上西楼， 。(李煜《相见欢》)
② ，其不善者而改之。(《<论语>八则》)
③中庭地白树栖鸦， 。(王建《十五夜望月》)
④枯藤老树昏鸦， 。(马致远《天净沙.秋思》)
⑤李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“ ， ”使本来无知无情的明月成了善解人意的朋友，意境新颖，令人回味无穷。
⑥种豆南山下， 。(陶渊明《归园田居》)
⑦后值倾覆， ，奉命于危难之间。(诸葛亮《出师表》)
⑧独学而无友， 。(《礼记》)
六、综合实践(共10分)
育才中学将举行关于“弘扬民族文化”的社会热点问题研讨会，请你参与并完成下列各项任务。
17.【资料我来查】在查阅资料时，你看到下面三则材料，请你对其进行分析，写出两点探究结果。(4分)
[材料一]4月8日，一场名为“春暖花开”的交响合唱音乐会在广西音乐厅上演。具有浓郁广西特色的民族歌曲与西方交响乐“牵手”，以别开生面的形式演绎了民族文化。观众对这样的大胆创新报以热烈的掌声。
[材料二]近年来，每到节假日，众多游客走进程阳八寨景区，听敬酒歌、跳多耶舞、吃百家宴，领略独特的侗族风情。三江侗族自治县通过民俗活动的影响力和传播力吸引更多游客，显示了民族为文化艺术对当地经济发展的助推力。
[材料三]“三月三”期间，我市组织“民族文化进校园”活动。在市民族高中、柳江县壮文学校附属小学、融水苗族自治县民族高中等8所“自治区民族文化教育示范学校”开展对歌、传统体育、民族舞蹈等形式多样的主题活动，大力宣传民族文化，让独具特色的民族文化得到人们的重视、传承和发扬。
你的探究结果是：
(1)
(2)
18.【板报我来做】为了让同学们对民族文化有更多了解，学校要出一期宣传板报。请你参照示例，为板报设计两个栏目。(2分)
示例：民族音乐知多少
栏目一： 栏目二：
19.【专家我来请】育才中学的学生会主席张华，将前往邀请我市民族文化研究专家李晓冬教授参加此次研讨会，假如你是张华，见到李教授后，你会怎样说呢?请把你要说的话写在很线上。(4分)
七、现代文阅读(二)(共16分)
买面包的小女孩
马海霞
①我准备去做手术时，一个小女孩提着两大袋面包堵在了病房门口。她把面包放在地上，弯腰，然后目视大家，伸出了三个手指，示意她的面包三元一个。我丈夫忙掏出20元钱递给小女孩，然后让她取六个面包放在我的病床上，又对同病房的人说：“这孩子可能不会讲话，大家帮帮她，买点她的面包吧。”
②手术结束后，丈夫我已无大碍，便给我雇了个护工，然后回公司忙去了。
③下午，那个卖面包的小女孩又来了，依旧提着两大袋面包，弯腰，然后目视大家，用极低的声音吐出几个字：“帮帮我吧。”
④原来她会说话。那昨天干吗打哑语欺骗大家消费?这孩子心术不正，装可怜让大家买她的面包，哼，坚决不再上当。“昨天买的面包还没吃呢，今天就不买了。”大家对她讲。
⑤她没有离开，依旧行弯腰礼，目光扫过病房里的每个人，楚楚可怜的模样里掺杂着一股不卖掉面包绝不离开的“黏人”劲儿，让人甚是生厌。我暗自庆幸：幸亏丈夫不在，否则他定招架不住她这可怜见儿。病房里的人不再理会她，也不和她目光接触，大概五分钟后，她提着袋子弯腰退出了病房。
⑥第二天，那个卖面包的小女孩又来了，“帮帮我吧。”说完便立在原地，这次大家都懒得和她对话，把她当空气一般。我看不下去了，说：“大家不想买面包，你待多久也没用。”她仿佛没有听见，还呆立在那里。“好个倔丫头，越这样，我们越不买。”她退离后，大家一致这样决定。
⑦以后的每天下午，小女孩准时光顾病房。她一进病房，大家就假装睡觉，连看都不看她，但也有病人脾气不好，会把她赶出病房。
⑧这天，丈夫一早过来，我和他说起卖面包的事情，他竟勃然大怒，对我一顿数落，说我心理阴暗，没有同情心，小女孩只是用自己的方式推销面包而已，她没有乞讨，没有欺骗，她卖的面包味道也不错，只是在病房里多待几分钟而已，不买也就罢了，你怎么能够去讽刺她，赶她走……我不想争辩，偷偷把他兜里的钱都没收了，哼，等那个小女孩再来卖面包，我看他用什么买。
⑨整整一天，小女孩都没出现。第二天，第三天，她都没来，我反而有点牵挂了，是不是我刺激或伤到她了?
⑩第四天办出院手续时，我悄悄向护士打听。护士告诉我，小女孩患有哮喘和先天性脊柱弯曲，医院知道她的情况，特许她在病房里卖面包，为了不影响到患者休息，规定她一个病房最多只能停留五分钟。
⑪“那她这几天怎么没来?”我怯生生地问。
⑫“这几天天冷，肯定是哮喘病犯了。”护士不假思索地回答道。
⑬“那她应该进病房走一圈，没人买就早点回家呀。”我急急地说。
⑭ “她有智力缺陷，让她最多停留五分钟，她就停留五分钟，不管人家买不买;或许，她觉得在规定的时间内努力推销她的面包，心里才坦然。”护士笑着道。
⑮我走出护士站，丈夫正等着我。“我想给那个卖面包的小女孩留封信。”我的提议丈夫马上赞同，我把信交给了护士，请她转交。出了医院，丈夫问我写了啥，我说，没写，就是把没收你的零花钱都塞到了信封里。
(选自《读者》2016年第11期，有删改)
20.为什么人们先前买了女孩的面包，后来却不愿再买了呢?而“我”为什么最后又给女孩留下钱呢?(4分)
21.结合语境，赏析划线句子中加点的词语。(4分)
(1)我丈夫忙掏出20元钱递给小女孩。(2分)
(2)“那她这几天怎么没来?”我怯生生地问。(2分)
22.文章第⑧段能否删去?请结合全文说出理由。(4分)
23.你认为谁是本文的主人公?研读全文，说说你的理由。(4分)
八、作文(50分)
24.请以“ ，那么珍贵”为题写一篇文章。
写作要求：
(1)把题目补充完整。
(2)文体不限。
(3)全文不少于600字
(4)不得抄袭，不得套作。
(5)行文中出现城区(县)名用“新城区”，校名用“希望中学”，人名用“小张、小王……”。
中考语文试题参考答案
选择题：
1. D(“汲”应念“j픓数”应念”shù”)
2. B(应为“矫健”)
3. D(“骇人听闻”是指社会上发生的坏事使人听了非常吃惊。不和语意)
4. C(A项 有歧义;B项“杜绝”与“防范”语序不当;D项“弘扬”与“形象”搭配不当)
5. C()
6. B(“鲁智深”改为“林冲”)
7. B(“开花前叶片几乎落尽”是“宫粉羊蹄甲”紫荆的特点)
8. C(喜阳而非喜阴)
9. A(文章没有介绍紫荆的花形，只介绍了它的也叶行)
10. A(布：映照)
11. C(“之”代词)
12. A(甲文第二段应为“正面写鱼，侧面写水”)
13. (1)(鱼儿)来来往往轻快敏捷，好像在跟游人逗乐。(“往来”“翕忽”“乐”翻译各1分)
(2)(山中)野味野菜，各种各样地在前面摆着，这是太守举行宴会。(每个短语翻译个1分)
14.次(停留)或者“到”“抵达”;书(书信，信件)
15.思念家乡;时光流逝(时序交替、季节变迁、新旧更迭等)
16.略
17示例：(1)以别开生面的形式演绎民族文化，雅俗共赏，获得群众好评。
(2)民族文化艺术助推当地经济发展。
(3)民族文化进校园，让民族文化得到重视、传承和发扬。
18.示例：民族文化大家谈 民族歌舞显魅力 多彩的民族服饰 探寻民间技艺
身边的民俗小吃
19.示例：李教授，您好!我是育才中学学生会主席张华。我们学校将举行关于“弘扬民族文化”的研讨会，诚挚邀请您来参加。请问您有时间吗?
20.(1)因为人们误会小女孩是个心术不正的人(2分)
(2)因为我知道了小女孩的情况，误会解除。(2分)
21.(1)“忙”，连忙之意。写出了丈夫毫不迟疑的情态(1分)，表现了他乐于助人、富有同情心的品质(1分)
(2)“怯生生”，胆怯畏缩(担心害怕)之意(1分)，表现“我”对女孩的关心和歉疚之情，担心刺激或伤害到她。(1分)
22.不能删(1分)(1)本段对人物形象有塑造作用。通过丈夫与众人的对比衬托出丈夫友善待人、富有同情心的形象(1分)
(2)丈夫的话对友善助人的主题有暗示作用(1分)
(3)与首段呼应，又为文末埋下伏笔，使全文结构严谨(1分)
23.示例1：
“小女孩”是主人公(1分)
(1) 标题“卖面包的小女孩”暗示了文章主人公(1分)
(2) 故事情节紧紧围绕“小女孩”来展开，买面包—被拒—被无视—被驱赶—得到帮助，小女孩是误会产生和解决的中心人物(1分)
(3) 文章通过“卖面包的小女孩”的人生遭遇来表达主题：我们应该友善地对待和帮助身边弱势群体(1分)
示例2：
“我”是主人公(1分)
(1) 人物刻画上，文章对“我”的着墨最多(1分)
(2) 文章的主旨是通过“我”对卖面包的小女孩前后态度的转变体现出来的(1分)
(3) 情节构思上，“我”是线索人物，众人的表现都是从“我”的眼里看出来的，误会的解除也是通过“我”来完成的(1分)
示例3：
“丈夫”是本文的主人公(1分)
(1)“丈夫”最能体现作者的写作意图和写作中心，他的身上寄寓了作者的美好愿望(1分)
(2)文章是以“小女孩卖面包”的故事为载体，通过“我”和群众的表现来对比衬托丈夫的正面形象，从而表现出友善主人的主题，文章主题也借丈夫之口暗示(1分)
(3)从情节构思上看，丈夫是关键人物，他的在场和缺席直接影响到情节的发展变化;丈夫在场，小女好卖出面包;丈夫不在病房期间，小女孩受到冷遇，丈夫出现，数落了“我”，我的意识有所转变才会有后面的牵挂与询问，最终才会留钱给小女孩(1分)
示例4：
“我”和“小女孩”都是主人公(1分)
(1) 两人都是文章主要描写对象，人物形象典型(1分)
(2) 文章主旨的表现离不开两人的共同作用(1分)
(3) 情节的展开与推进也与两人密切相关。(1分)
24.作文评分略，可以参看往年评分标准。
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