六年级语文下册第十三课一夜的工作教材解读(2)
六年级语文下册第十三课《一夜的工作》教学设计
【教学目标】
1、使学生了解作者亲眼所见一夜工作的情景，学习辛勤工作的精神和简朴的生活作风。
2、学习通过日常工作和生活事例写人的写作方法。能根据文章的中心句概括中心思想。
3、学习把句子写具体。
4、学会生字新词，能辨析“浏览”与“审阅”，“询问”与“咨询”、“简单”与“简朴”几对词语的意思。
5、能有感情地朗读课文，有一定速度地听写最后两节课文。
【教学提示】
1、本课教学要抓住重点词句，通过理解词句的意思，体会文章的中心思想。例如：一个、两张、一盏、一杯、一小碟……这些数量词突出了办公室陈设简陋，说明生活简朴。
2、本课教学中要抓住作者感情这条线索。本文字里行间充满着作者对无限的热爱与敬仰，达到了为有这样的而感到自豪的真挚情感。要在分析中让学生产生共鸣。
3、本课教学中要加强朗读指导。通过朗读加强理解，通过朗读激发情感。
【课时安排】
2课时。
【教学过程】
第一课时
一、谈话引出课题
同学们从前学过的课文中，有哪些是写周的?
我们敬爱的周，把一生献给了革命事业，今天我们要学的课文，记叙的是作者亲眼所见，亲身所感的真实的故事，请大家齐读课题：《一夜的工作》。
板书课题：
一夜的工作
二、简介作者
本文的作者是何其芳。他整理了在第一次“文代”会上作的报告，并送审阅。
三、检查学生生字词预习情况
1、生字正音：
朦胧(mén glóng)咨询(zī xún)浏览(liú)
2、要求学生自己分析字形，掌握字形。
3、出示小黑板，辨析词义：
以上三组词，要求学生通过查字典，比较、辨析词义。
四、指名读全文
要求大家思考：
这篇课文共有几个小节?用节意归并法分段，可以分成几个大段?各段主要写了什么?总结各段的段落大意。
读后学生可在独立思考的基础上，进行小组讨论，组织发言。
(全文共8个小节，根据内容，可归并为三大段。)
第一段(第1小节)作者整理了的报告，把稿子送交他审阅。
第二段(第2至6小节)作者在办公室，亲眼看到了他工作很劳苦，生活很简朴。
第三段(第7至8小节)在回来的路上，作者心情激动，为有这样的感到骄傲、幸福。
五、学习第一大段，指名朗读
思考：
在什么情况下，作者有机会看到一夜工作的情景?
(请审阅稿子。)
归纳：
文章的第一段，交代了下文的起因。
第二课时
一、指名朗读第二大段
这一大段主要表现了的什么精神?你能从第三大段中，找到合适的词语来概括说明吗?
(第三大段写的“他是多么劳苦，多么简朴”，说明了工作劳苦，生活简朴的精神。)
二、仔细默读课文
说一说课文是从几方面表现工作十分劳苦的?是怎样具体描写的?
从三方面表现的：
1、工作的时间长：
“今晚上”，“公鸡喔喔喔地叫明了”，说明整整工作了一夜，同时点明了课题。
2、工作量大：
“厚厚的一叠文件”要一夜批完。
3、工作认真，效率高：
“一句一句地审阅”，边看边画，还写到他“不是……而是……有时……有时……”强调了工作十分认真。他边看边思索，边想边问。一夜工夫，看完了所有的文件，由此可见工作尽管十分繁忙，但却那么仔细，那么认真，一丝不苟，效率很高。
三、进一步仔细默读课文
说一说课文是从几方面来写生活十分简朴的?
从两方面写的：
1、从办公室的陈设。
2、从工作后吃的东西。
课文是如何进行具体描写的?
极其简单：
“极其”二字强调整了“简单”的程度。这句总写印象。一个不大的写字台，两张小转椅，一盏台灯，这些用具是一个人最起码的工作条件，确实太简单了。在高大的办公室里，安放着这样少，这样简朴的用具，似乎不大相称，但就从这不相称中，反映出了办公室主人简朴的生活作风，写“物”正是为了写人。如此而已，收拢一句，进一步强调了办公用具简单，流露出作者感慨、赞佩之情。
写一夜工作结束后，喝的是一杯绿茶，吃的是一小碟花生米。作者反复强调了花生米很少：“并不多”，“可以数得清颗数”，“并没有因为今夜多了一个人而增加了分量。”说明它在作者心中留下了极深的印象，突出了生活十分简朴，令作者难以忘怀。
四、举例说明
在这一大段里，除重点写了工作劳苦，生活简朴外，还表现了什么高尚品质?
自己彻夜工作，却叫作者“到隔壁值班室去睡一觉”，是多么亲切，多么关心别人。“招呼……备咨询的意思。”反映了谦虚，工作严肃认真。作者告别站起来时，把小转椅上面的部分带歪了，“过来把我的转椅扶正”，这一细节的描写，反映了是那么细心，那么一丝不苟;这样的小事，他也不随便假手他人，又可见是多么的质朴，多么平易近人。
以上几点，在这段中虽不是作者所着力要描写的，但这些内容穿插在文中去写，就更加完满地写出我们的周可亲可敬，真实可信。朴素自然的描述，引起读者共鸣。
五、指名有感情地朗读以上一段
归纳：本段写了作者亲眼见到周一夜的工作，从他工作的时间、工作的分量、工作的态度等方面，反映出工作十分劳苦;又从办公室的陈设简单和他劳累了一夜所吃的东西很少，反映出他生活十分简朴。作者细致、具体、生动的描述，使读者对周不由产生敬仰之情，这就为下一段作者抒发情感，打下了很好的基础。
指名朗读课文第三大段：
1、作者在回家的路上发出什么赞叹?
(我不断地想着，并且对自己说……“工作劳苦，生活简朴”，正是作者一夜所见，它表现了身上极为宝贵的品质，点明了文章的中心。)
作者为什么想高声对全世界说?
(的精神深深地感动了他，使他感情激荡，不能自已。他想让全世界都听见他诉说的内心感受，他为我们有这样的好感到无限的幸福、骄傲、自豪。)
“一夜的工作”，“每个夜晚都是这样工作的。”说明了什么?
(进一步强调了工作劳苦，由“一夜”写到“每夜”，可见为国家、为人民真是鞠躬尽瘁啊!)
课文最后用了什么句式结束?有什么作用?
(以反问句作结。表达了作者激动、自豪的心情，抒发了对无限敬仰的强烈感情。文章虽结束，但作者起伏激荡的心潮，仍在读者心中回响!)
2、指名朗读全文，要读得流畅，有感情。
3、总结中心思想：
本文歌颂了周为国家、为人民不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，抒发了作者热爱和敬仰周的思想感情。
4、讨论、归纳本课的写作特点：
⑴本文简短但内容却具体充实：
作者通过细致的观察，抓住了生活、工作的片断，写出了崇高的精神，具有以小见大的特点。
⑵文章质朴无华：
所写的事全是作者亲眼所见之事，记叙过程，没加任何华丽的修饰，普普通通的语言，但字里行间却充满了对的热爱和敬仰，感情色彩是十分浓郁的。正因为文章有真情实感，所以才感人至深。
⑶文章集中笔墨，突出中心，凡与中心无关的枝节，作者都尽量压缩、简略。另外文章语言简练，说话得体，也是值得我们学习的。
六、作业
1、抄写“读读写写”的词。
2、照样子把句子写具体：
花生米并不多(可以数得清颗数，好像并没有因为今夜多了一个人而增加了分量)。
(1)柜台里文具很多()。
(2)清晨，大街上的来往车辆很多()。
3、有感情地朗读课文，听写最后两节。
六年级语文下册第十三课《一夜的工作》课文原文
周在“中国文学艺术工作者第一次代表大会”上作了报告。《人民文学》杂志要发表这个报告，由我作了整理，把稿子送人他审阅。
一天，办公室通知我到中南海政务院去。我走进他的办公室。这是高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一个不大的写字台，两张小转椅，一盏台灯，如此而已。见了我，指着写字台上厚厚的一叠文件说：“我今晚上要批这些文件。你们送来的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。”
我就到值班室去睡了。不知到了什么时候，值班室的同志把我叫醒。他对我：“叫你去。”
我立刻起来，揉揉矇眬的睡眼，走进的办公室。招呼我坐在他的写字台对面，要我陪他审阅我整理的稿子，这是备咨询的意思。他一句一句地审阅，看完一句就用铅笔在那一句后面画上一个小圆圈。他不是普通的浏览，而是一边看一边在思索，有时停笔想一想，有时还问我一两句。夜很静，经过相当长时间他才审阅完，把稿子交给了我。
这时候，值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶，一小碟花生米，放在写字台上。让我跟他一起喝茶，吃花生米。花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为今夜多了一个人而增加了分量。喝了一会儿茶，就听见公鸡喔喔喔地叫明了。站了起来对我说：“我要去休息了。上午睡一觉，下午还要参加活动。你也回去睡觉吧。”
我也站了起来，站起来的时候把小转椅的上面部分带歪了。他过来把我的转椅扶正，然后就走进后面去了。
在回来的路上，我不断地想着，并且对自己说：“这就是我们新中国的。我看见了他一夜的工作。他是多么劳苦，多么简朴!”
我这样对自己说了几遍，我又想高声对全世界说，好像我的声音全世界都能听见似的：“看啊，这就是我们中华人民共和国的。我看见了他一夜的工作。他每个夜晚都是这样工作的。你们看见过这样的吗?”
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