人教版小学五年级语文下册教材分析

　　教材分析可以提高五年级语文教师对课本的熟悉程度。学习啦小编为五年级语文老师整理了五年级语文下册课本教材分析报告，希望对你有帮助。

　　小学五年级下册人教版语文教材分析一：要求

　　1、有较强的独立识字能力。

　　2、默读有一定的速度，每分钟不少于300字。

　　3、能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。

　　4、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者表达的思想感情，初步领会文章的基本表达方法。

　　5、在交流讨论中，敢于提出自己的看法，做出自己的判断。

　　6、阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。

　　7、学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。

　　8、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调，节奏等体味作品的内容和情感。

　　9、能写简单的纪实、想象作文，能根据习作内容表达的需要，分段表述，学写读书笔记和常见应用文。

　　10、40分钟能完成不少于400字的习作。

　　小学五年级下册人教版语文教材分析二：教材主要特色

　　这是一册从内容到编排面貌焕然一新的教科书。它为学生发展和教师成长提供了很大的空间。其主要特色体现在

　　1、人文内涵丰富

　　2、拓宽题材体裁

　　3、灵活设置专题

　　4、系统设计导练

　　小学五年级下册人教版语文教材分析三：教材概貌

　　1、按专题分成8组，每组精读课文、略读课文各2篇,全册共有精读课文14篇，略读课文14篇，选读课文8篇

　　2、口语交际、习作各7次(有分有合)

　　3、“大综合”1次(第六组)“小综合”1次(第三组)

　　4、生字：认200个，写150个。

　　5、“词语盘点“列出的词语：读读写写176个，读读记记154个

　　6、本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，第二组“永远的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。

　　本册教材还编排了两次综合性学习。第一次是在“语言的艺术”这一组，以课文学习为主，同时安排了一些语文实践活动，我们称之为“小综合”。第二次是在“走进信息世界”第六组，编者突破了以课文为主体的教材结构，改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排形式，我们称之为“大综合”。

　　小学五年级下册人教版语文教材分析四：专题安排特点

　　1.采取“双专题”形式，即从内容和语文读写点两方面去考虑专题。

　　2.更加关注儿童与社会的联系，关注学生的生活，符合高年级学生的心理特点。

　　3.单元组成的方式更加多样。

　　(1)、单元导语增加了新的内容。

　　(2)、将口语交际与习作单列，并提供多个话题供师生选择。

　　(3)、将“语文园地”改为“回顾·拓展”，并增加了新的栏目。

　　(4)、有一次综合性学习采取全新的编排方式。

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