低年级语文如何复习
低年级语文是所有学科的基础，那么低年级的小朋友们该如何复习语文呢?接下来学习啦小编为你整理了低年级语文如何复习，一起来看看吧。
低年级语文复习：做到四个“一”
一、制定一份复习计划
期末考试的范围涵盖一个学期学习的所有内容，容量相对较大，而且部分知识孩子会有所遗忘，因此，复习阶段应该制定一个合理的复习计划，明确每天的复习内容和进度安排，一般一天2-3课为宜，将每课需要关注的基础知识重新巩固记忆。其中包括生字新词的正确书写，课文的背诵理解，课后及单元练习中的知识点掌握等。
二、准备一本错题集
对于复习过程中写错的字词，或者背得不熟练的句子，以及基础知识方面常出现的错误，可以集中写在一本错题集中，有助于巩固记忆，缩小关注范围，有针对性地查缺补漏。错题集中要醒目地写出正确的答案，如果能写出记忆方法则更佳。
三、整理一套阅读方法
阅读考察的是学生的理解积累、提取信息及分析运用等方面的能力，阅读答题是有方法和技巧的，比如说怎样概括文章内容，怎样理解句子含义，怎么体会表达效果等，老师会渗透在日常的教学中。复习阶段，学生可以结合已经完成的试卷，梳理出常见的阅读题型，回顾老师课堂上讲到的方法进行整理巩固。
四、梳理一组写作素材
“巧妇难为无米之炊”，考场上时间有限，孩子需要快速找到写作的素材。复习阶段可以将自己熟悉的写作素材进行梳理，比如：写人类的作文，自己熟悉的有哪些人，谁最有特点，回忆他们做过的典型事例。记事类的作文，班级里、家庭里有哪些事情让自己印象深刻，或者自己参加过哪些体验活动等。
低年级语文复习：阅读题
一、平心静气审题，切忌粗心。
在解答阅读题时，千万不要慌，要静下心来，按照由易到难，由浅入深的思维方式，先从容易的入手，逐渐的打开思路。粗心是学习的大忌，对于语文的阅读理解也不例外。
二、仔细研读语段，整体感知文章内容。
最好先把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。其次要初步理清文章的思路。一般来讲，文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。平时要学会为文章标段，归纳每段意思。
有的同学采用“倒读法”，就是先读题目后读短文，最后寻找答案，因为这种阅读方法是带着问题阅读，目的明确，容易集中，能及时抓住文中与解题关系密切的信息，从而节省了阅读时间。
三、巧妙借助“原话”，确定解题空间。
有些题它要求用文中原话来回答，我们就可以直接用文中的原话来作答。有时它没有明确要求用文中的原话来作答，我们也可以直接用原话来回答问题。
四、选择适当方法，答题力求言之有理。
语言简洁明了，不要重复罗嗦，在答题之后，如果时间允许，要重读全文内容，充满信心地进行复查。所有答案全部做完后，携带阅读理解的成果回归原文，检查答题有无疏漏，研究其内在联系和逻辑关系，对照各题目推测判断，确保无误。
五、合理控制答题时间，先易后难。
碰到阅读理解的难题时，千万不要钻牛角尖，耽误太多时间。一时做不出的，要果断舍弃，以免影响其他较有把握的题目。待全部阅读理解题解完后，如有剩余时间再回来做放弃的题目。
低年级语文复习指导
从教材要求上讲，小学语文教材低段(一、二年级)的教学，着重是进行汉语拼音、识字写字、听说、阅读、写话的训练。从心理特征上看，低年级的学生正处在七至八岁阶段，他们的思维是以具体形象为主要形式，在认识、理解事物或学习时往往要借助实物或形象。要学生掌握简单的学习方法，具体说来就是：
1.借助形象物学习汉语拼音和简单的汉字。
2.学会写字的基本方法。
3.能用形象记忆法、趣味记忆法、情境记忆法背诵课文。
4.学会按一定顺序观察图画和简单事物的方法。
5.通过先想后说的方法，说、写完整的话，通顺的话，规范的话。
6.课后能用复习的方法巩固所学知识。
教师或家长要根据儿童的心理特征，采用形象、直观的手段，教会学生学习。这个阶段中学生学会学习方法，多数是从教师教学的过程中潜移默化感知到的。
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