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What do you like英语教案及教学反思

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  英语教案对于小学英语老师上好每一节课都发挥着重要作用,,下面学习啦小编为大家带来小学What do you like英语教案及教学反思,供大家参考。

  What do you like英语教案

  教学目标:

  1.语言知识目标

  掌握单词:“ketchcp,chips,fried chicken,salad”。

  2.语言能力目标 会用“what do you like? 提问并回答“I like...”。

  3.情感态度目标 培养学生英语口语表达能力。

  重点难点:

  (1)掌握单词:“ketchcp,chips,bread,fried chicken,salad”。

  (2)会用“what do you like? ”提问并回答“I like....”。

  教学用具:

  单词卡片、多媒体课件

  教学过程 :

  (一)Warm-up

  做游戏:Guess 课件出示单词(已学单词),教师抽卡片,学生猜

  (二)Teaching

  1、指导学习单词ketchcp,chips,bread,fried chicken,salad. 教师逐个教学单词,反复多练,学生跟读。当练习熟练之后贴卡片,送单词回家。(学生用卡片在黑板上找出对应的单词,并读出来)

  2、指导学习句型

  师提问“what do you like?”引导学生回答“I like……” 男女生对话 同桌练习对话,并抽生汇报。

  3、指导学习课文。

  (1)播放课文录音,学生边听边看。

  (2)分角色朗读课文。

  (三)practice

  争当优秀小记者游戏 学生分两组选出代表进行比赛,在一定时间内看谁采访的人多谁获胜。

  (四)Home work

  1、写、记单词;

  2、用“what do you like? what don’t you like?”调查家人和朋友的喜好。

  What do you like教学反思

  本课是任务型教学的一个很典型的例子,在讲课过程中,为了降低教学难度,我注意以旧引新,以不同形式呈现新知。利用图片引入新知,可以创设情境,为学生营造学习英语的氛围,通过创设情景,帮助学生理解和使用What do you like?及What don't you like?这个句型。采访这个活动设计得很好,充分体现了新课标的精神,让学生用所学的英语做事情。这个活动既给了学生展示自我的空间,又增强了学生之间的友谊。

  1)构建和谐民主的师生关系,达到情感互动。 创建民主的师生关系, 营造愉悦、宽松的课堂气氛,让学生乐于参与教学活动。在教学中,教师以自己对学生良好的情感去感化学生,去引发学生的积极情感反应,使英语课堂开创出学生敢于开口、乐于表现、活泼向上的新局面。

  2)抓住特征,促进心理、生理互动。抓住小学生的好奇、好动、好强心理、生理特征,引导学生主动参与教学活动。为此,我在教学中要多创设活动情景,利用多种活动形式,调动学生的各个器官的参与,以吸引小学生的注意力。“争强好胜”是小学生的共同特点。在课堂教学中,组织学生开展竞赛、合作学习等活动,给学生制造“表现”自我的机会,得到同学和老师的认可,且能有效地增强他们的自信心、成功感。

  3)“巧”设课堂活动,完成操练互动。

  ①巧玩游戏,玩中有学,学中有玩。爱玩是孩子的本性。如果在课堂上还是采用单一,死板的方法,根本不能适应儿童发展。所以在教学中上我使用了很多的孩子们喜欢的游戏,而且将游戏巧妙的贯穿于整个课堂,充分调动了学生的积极性,使学生始终处于兴奋状态。使机械、呆板的学习过程变得愉快、生动,烘托了课堂的气氛,使学生在轻松、愉快的气氛中获得了知识,并感受到学习的乐趣。 如通过Role Play等游戏,不仅可以让学生尽情投入到游戏中,还可以减轻学生的心理压力和负担,给学生一个轻松和谐的语言环境,也使得课堂充满活力。

  ②巧设情景由于客观条件的限制,学生们缺乏英语语言环境,在课外学生很少有听、说的机会,所以我就多给学生提供“习得”的机会,在课堂上创设情景,让学生在真实环境中习得语言。课堂不再是过去的你教我读,而是让孩子们在情景中轻松地掌握英语知识。

  由于上课的时间有限,学生的接受能力也各不相同。所以,我只好因材施教,并且认真备课,用心上好每一节课,抓住重点讲解,使学生能举一反三,窥一斑而知全豹。最近,我的困惑是,如何使学生长期保持学习兴趣?有部分学生感觉英语难学而使学习兴趣降低。这是我今后学习和探索的主要方向。

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