Red, Yellow, Blue英语教案及反思
Red, Yellow, Blue英语教案及反思
Red, Yellow, Blue这一课要求学生掌握Mm Nn Oo Pp red yellow blue.green，但具体怎么做好相关的英语教案呢?下面学习啦小编为大家带来Red, Yellow, Blue英语教案及反思，供你参考。
Red, Yellow, Blue英语教案
教学目标：
1、掌握Mm Nn Oo Pp red yellow blue.green
2、学生能够运用、认识、：mouth nose orange pencil How many_______? What colour is it?
教学重点：
字母Mm Nn Oo Pp 单词red yellow blue.
教学难点：
Pp的写法 复数(s)
教具学具：
教室内的物体，录音机、字母卡片
教学过程：
一、Class opening and review:
1、Greeting
2、Play a game: (Clap their hands)
3、Listen and do.
Open the window.
Show me your book. (pen, the letter Ee……)由此引出新知
二、New concepts:
1、T： Show me the letter Mm
Let’s learn the new letter: Mm(出示字母卡片)
T：Look at the blackboard. Read after me: Mm……(板书，用手领着学生书写)
T: Who can read?(检查学生的读音)
T: Who can tell me how to remember this letter? 谁能用手指或身体来表示出
T: Look at my mouth.( 板书)
This is my mouth. Read after me:
T: Who can read?(检查学生的读音)
T: Who can remember any words that start with letter “m”? 强调字母m在单词中的读音。
T:提示学生Mm去掉一笔是什么?( 板书Nn)
T：Look at the blackboard. Read after me: Nn……(板书，用手领着学生书写)
T: Who can read?(检查学生的读音)
T: Who can tell me how to remember this letter? 谁能用手指或身体来表示出
T: Look at my nose.( 板书)
This is my nose. Read after me:
T: Who can read?(检查学生的读音)
T: Who can remember any words that start with letter “n”?强调字母n在单词中的读音。
T: Next letters are in these words.
Who can tell me?
Oo Pp和上面的教法一样，但要注意Pp的写法以避免和q混淆
单词orange和上面的教法一样注意的板书
T: Play a game: “Murmur”
T:(手指黑板上的铅笔)
How many pencils do you have?
由此引出新知(二、三两部分)
2、T: What colour is it? ( 板书)
T: Red.(在黑板上画铅笔并涂色、板书。)
T: one red pencil
T: (在黑板上画铅笔并涂色。)
How many pencils?
T: What colour?
T: Who can say?
T: (在黑板上画铅笔并涂色。)
How many pencils?
T: What colour?
T: Who can say?
T: Now I colour this marker.
What colour?
Blue板书、领读
(在黑板上画四个彩笔并涂色。)
T: How many markers?
T: What colour?
T: Who can say?
T:手拿钥匙
What colour?引出yellow
和上面的教法一样
3、T: Let’s play a game Listen and draw.(听第三部分)
4、教授彩虹儿歌
三、Class Closing.
Sing a song.
Homework: Do the activity books.
Red, Yellow, Blue教学反思
1、本节课主要学习颜色的词汇，教学重点是学习表示颜色的单词blue, green, yellow, red,教学难点是"green"一词的 gr 发音较难，教师要多带读。在设计本课的教学时，我围绕实践活动，结合孩子们好动、好玩，有强烈好胜心和好奇心的心理特点，注意了教学活动的多样性，趣味性,新颖性和竞争性,使活动全面全体，让每个学生都动起来，融入教学实践活动中。这节课寓教学实践于歌曲、游戏这样的儿童喜爱的形式中，让学生动口、动手、动耳、动眼、动脑，使学生在说说、唱唱、做做、听听、读读、玩玩中体验学习乐趣。以游戏来热身，既投学生所好，又起到复习词汇的作用。在设计时注重语言交际能力的培养，让学生在课堂内能真正运用到英语，用所学英语解决一些问题。
2、 教案设计仅仅是一个大体思路，其中有的活动并不一定能在教学中收到最 佳效果，需在教学实践中加以改进。教学中各部分的衔接也很重要，我的教学还应更加完善。另外，在组织教学时，还应注意用简洁明快的语言，避免因自己指令不清导致学生听不懂，答非所问的现象。
3、 学生对 red这个词的读音掌握不够好，在设计时，我已考虑到这一点，我 用分音节的方式来引导学生正确的读单词red, 但学生对其掌握还不够好，课后会加强这个单词的修正与练习。我在运用课堂资源时感觉课堂时间紧、教学任务不能很好的完成，时间安排上还不够合理。这可能还是因为我的教学行为矢当造成的，要注意多摸索、多实践。
4、 新课程要求教学中关注全体儿童成长，我要明确今后的努力方向，积极参 与课改，在课改中不断学习，不断实践，不断反思，要多地激发孩子学习英语的兴趣，激发性格内向孩子主动参与，真正做到面向全体学生。
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