高一语文阅读期末考试练习题

　　阅读是语文考试的重点板块，占分比例大，那么高一的同学应该怎样在期末考试之前做好这部分的复习呢?下面是学习啦小编整理的高一语文阅读期末考试练习题，希望对您有用。

　　高一语文阅读期末考试练习题第一部分

　　这不是一篇文艺批评，而是文艺批评史上一个问题的澄清。它并不对中国旧诗和旧画试作任何估价，而只阐明中国传统批评对于诗和画的比较估价。

　　当然，文艺批评史很可能成为一门自给自足的学问，学者们要集中心力，保卫专题研究的纯粹性，把批评史上涉及的文艺作品，也作为干扰物而排除，不去理会，也不能鉴别。不过，批评史的研究，归根到底，还是为了批评。我们要了解和评判一个作者，也该知道他那时代对于他那一类作品的意见，这些意见就是后世文艺批评史的材料，也是当时一种文艺风气的表示。一个艺术家总在某些社会条件下创作，也总在某种文艺风气里创作。这个风气影响到他对题材、体裁、风格的去取，给与他以机会，同时也限制了他的范围。就是抗拒或背弃这个风气的人也受到它负面的支配，因为他不得不另出手眼来逃避或矫正他所厌恶的风气。正像列许登堡所说，模仿有正有负，“反其道以行也是一种

　　模仿”;圣佩韦也说，尽管一个人要推开自己所处的时代，仍然和他接触，而且接触得很着实。所以，风气是创作里的潜势力，是作品的背景，而从作品本身不一定看得清楚。我们阅读当时人所信奉的理论，看他们对具体作品的褒贬好恶，树立什么标准，提出什么要求，就容易了解作者周遭的风气究竟怎么一回事，好比从飞沙、麦浪、波纹里看出了风的姿态。一时期的风气经过长时期而能持续，没有根本的变动，那就是传统。传统有惰性，不肯变，而事物的演化又迫使它以变应变，于是产生了一个相反相成的现象。传统不肯变，因此惰性形成习惯，习惯升为规律，把常然作为必然和当然。传统也有弹性，因而不得不变，不断的相机破例，实际上做出种种妥协，来迁就演变的事物。批评史上这类权宜应变的现象，有人曾嘲笑为“文艺里的两面派假正经”，表示传统并不呆板，而具有相当灵活的机会主义。它一方面把规律定的严，抑遏新风气的产生;而另一方面把规律解释得宽，可以收容新风气，免于因对抗而地位摇

　　动。它也颇有外交老手的“富于弹性的坚定”那种味道。传统愈悠久，妥协愈多，愈不肯变，变的需要愈迫切。于是不再能委曲求全，旧传统和新风气破裂而被它破坏。新风气的代兴也常有一个相反相成的表现。它一方面强调自己是崭新的东西，和不相容的原有传统立异;而另一方面更要表示自己大有来头，非同小可，向古代也找一个传统作为渊源所自。例如西方十七、八世纪批评家要把新兴的长篇散文小说遥承古希腊、罗马的史诗;圣佩韦认为当时法国的浪漫诗派蜕变于法国十六世纪的诗歌。中国也常有相类似的努力。明清批评家把《水浒》、《儒林外史》等白话小说和《史记》挂钩;我们自己学生时代就看到提倡“中国文学改良”的学者煞费心机写了上溯古代的《中国白话文学史》，又看到白话散文家在讲《新文学源流》时，远追明代“公安”、“竟陵”两派。这种事后追认先驱的事例，仿佛野孩子认父母，暴发户造家谱，或封建皇朝的大官僚诰赠三代祖宗，在文学史上数见不鲜。它会影响创作，使新作品从

　　自发的天真转为自觉的有教养、有师法;它也改造传统，使旧作品产生新意义，沾上新气息，增添新价值。

　　(本文节选自钱钟书《七缀集》中的《中国诗与中国画》)

　　12-13题为选择题，请在答题卷“选择题答题区”作答。(12题选对两项给5分，选对一项给2分，多选不给分)

　　12.下列对文章的理解与概括不准确的两项是( )( )(5分)

　　A.文艺风气对一个艺术家影响深远，既给与他以机会，同时也限制了他的范围。

　　B.某一时代人所信奉的理论，对具体作品的褒贬好恶，树立的标准，提出的要求，往往能影响艺术家的创作和决定其作品的价值。

　　C.传统就是经过长时期而能持续，没有变动的一时期的风气。

　　D.传统实际上做出种种妥协，来迁就演变的事物。有人曾嘲笑为“文艺里的两面派假正经”。

　　E.向古代找一个传统作为渊源所自，这种事后追认先驱的事例，在文学史

　　上数见不鲜。

　　13.下列对文艺批评史的理解，不符合文意的一项是( )(3分)

　　A.文艺批评史要想成为一门自给自足的学问，学者们必须集中心力，保卫专题研究的纯粹性。

　　B.文艺批评史研究的终极目标还是为了批评。

　　C.文艺批评史上涉及的文艺作品，应作为干扰物而排除，不去理会，也不能鉴别。

　　D.后世文艺批评史的材料源自于艺术家所处那个时代对于他那一类作品的意见。

　　14.如何理解文章中“风气是创作里的潜势力，是作品的背景”的含意?(3分)

　　答：

　　15.根据文意，请回答“传统”是如何演变为“新风气的代兴”的。(3分)

　　答：