小学音乐《小骆驼》教案设计
小学音乐《小骆驼》教案设计
小学的音乐教师们你们准备过《小骆驼》的教学设计吗?下面是学习啦小编为大家整理的小学音乐《小骆驼》的教案设计，希望对你们有帮助。
《小骆驼》教案设计一
教学目标：
1、能认识八分音符，感受八分音符在歌曲中停顿的时值。
2、能学会唱歌曲《小骆驼》。
3、能选择适当的打击乐器为《小骆驼》伴奏。
教学过程：
一、走进沙漠的准备
1、听一听，动一动
师：请大家听着音乐和我一起动一动!
2、比一比，说一说
师：同学们，课前我让大家去搜集有关骆驼的资料，你们都准备好了吗?下面就请每一个大组派一位代表来给大家说一说。
师：大家搜集的资料真丰富。下面我们就一块儿来看看骆驼生活的环境——沙漠。(课件展示沙漠)
师：沙漠虽然充满艰险，但也是充满神秘色彩的地方。你们想不想去沙漠探险呢?那就让我们加入“沙漠之旅”的队伍吧!
二、沙漠中的脚印
1、听一听、走一走
师：让我们学着小骆驼走路的摸样出发吧!
(随《小骆驼》旋律集体模仿小骆驼在沙漠中行走。)
2、听一听，认一认
师：不一会儿，我们来到了沙漠。快听，这是什么声音?
(课件：播放由远而近的驼铃声。)学生自由回答。
师：原来是一只小骆驼正在向前走。它每走一步，都留下了深深的脚印。(课件：一串骆驼的脚印，每个脚印上都有音符)
师：看到这一串脚印，你们有什么疑问吗?(自由提问)
师：我们一起来听听脚印上的音符吧!(课件：根据脚印的顺序播放旋律，播到一个音符，这一个音符的脚印就变颜色，写有八分休止符的脚印变成红色。)
师：小骆驼先迈出哪只脚?(左脚)那是不是每走一脚都有音乐声?(红色脚印没有声音)
师：你们知道这些红色脚印上的符号是谁吗?它可有话要对我们说。(课件：摸样圆又胖，坐着小横杠。歌中遇到我，小嘴快闭上。)
师：它的名字叫八分休止符，就像路上的红灯，遇到了歌声要停下来，不出声。
师：这一串有音符的脚印到底是不是通往沙漠的路呢?让我来为大家探探路吧!
3、走一走，唱一唱
(1)教师用手指代替骆驼的左右脚在脚印谱上边走边唱。
(2)学生自由练习。
(3)跟琴齐唱脚印谱。
(4)出示歌曲第一乐句曲谱。
(5)学生边划拍边唱第一乐句曲谱。
三、沙漠中的风沙
1、听一听，说一说
师：小骆驼一直不停地往前走。这时沙漠中发生了变化，你们听!(课件：播放沙漠风暴的音响效果。)
师：谁来说说你听到了什么?看到了什么?(学生自由想象并回答。)
师：想一想，小骆驼遇到了风沙，是继续向前走还是退缩呢?(不怕困难，向前走。)
师：它的脚印会变得怎么样?(艰难、沉重)
2、学一学，走一走
师：谁来学一学骆驼艰难的步伐!(请学生模仿)
师：看看小骆驼是怎么走的?
(课件播放：2. 1 | 2 — | 1. 6 | 6 — )
走 啊走， 走啊走
师：大家一起来走一走。(集体模仿小骆驼一边走一边唱。)
师：是什么使得小骆驼遇到了风暴还往前走呢?(学生回答)
师：因为前面有绿洲，有草儿有花儿，还有清清的水。
师：让我们来听听小骆驼的想法吧!
(课件播放：2 0 2 0 | 1 2 2 0 | 3 6 1 6 | 6 —)
前 面 有青草， 前面有水 喝。
前 面 有歌声， 前面有花 朵。
师：想一想这时候小骆驼的脚步会变成怎样呢?(学生模仿，并说出原因，然后集体边走边唱。)
3、走一走，唱一唱
师：我们也应该学习小骆驼。让我们沿着它的脚印去迎接风沙吧!(集体演唱第二、三乐句，并配上不同的脚步。)
四、沙漠中的绿洲
1、看一看，听一听
师：走着走着，突然眼前一亮。看，我们这是到了哪儿呀?
(课件：播放沙漠的绿洲的图片。)
师：原来我们和小骆驼一起，不怕困难，不怕艰辛，终于走出了大沙漠，来到了一片绿洲。
师：小骆驼高兴得边走边晃动着脑袋，脖子上的驼铃摇得叮当直响，你们听!(课件播放最后一个乐句。)
2、走一走，唱一唱
师：我们也来学着小骆驼高兴的神情摇一摇头吧。
3、试一试，唱一唱
师：大家想一想，骆驼声的大小会发生变化吗?为什么呢?
(学生说自己的处理方法，并以小组的形式范唱。)
(根据歌曲内容选择一种强弱处理，大家唱一唱。)
师：绿洲中不但有清澈的水，美丽的花，还有优美的旋律，动听的歌呢!我们听听吧!(播放歌曲《小骆驼》)
4、听一听，唱一唱
(1)学生用“叮”模唱旋律。
(2)分小组自主学唱歌谱。
(3)依谱唱词。
(4)学生加上表情和动作演唱《小骆驼》。
五、沙漠中的演出
1、选一选，试一试
师：小骆驼历尽了千辛万苦，终于到达了绿洲，慝有一个小小的请求，我们来听听吧!(课件：你们能把这一次难忘的沙漠之旅用歌声和乐器声表现出来吗?)
师：正好我准备了一些打击乐器，你们选一选，看哪些乐器适合模仿沙漠中的三个场面。选好后，试一试，敲一敲。
2、唱一唱，演一演
师：小骆驼非常满意你的表现，它盛情地邀请你们加入它的骆驼队。(学生以自愿的形式充当小歌手、小乐手，和骆驼队合着音乐边唱边演。)
六、沙漠中的收获
师：今天我们的沙漠之旅圆满结束，通过这次沙漠之行，你最大的收获是什么?(学生自由回答)
师：在你们的成长路上，还会遇到各种困难和挫折，我希望你们能像小骆驼一样不怕困难，敢于迎接挑战，做个坚强的孩子。
《小骆驼》教案设计二
教学目标
1.能认识八分休止符，感受半分休止在歌曲中停顿的时值。
2.能学会演唱歌曲《小骆驼》
3.能选择适当的打击乐器为《小骆驼》伴奏
教学重点
自由的、有表情的演唱歌曲
感受八分休止符在歌曲中停顿的时值
教学过程
一、走进沙漠
师：同学们，在我们这个地球上生活着许许多多的小动物，它们是我们人类最忠实的朋友，今天我们就去了解一下有着“沙漠之舟”称号的动物——“骆驼”。有谁能说说你们看到的骆驼有什么特征吗：
生：……(讨论)
(课件：小骆驼图片)
师：今天老师要和你们一起去分享一直小骆驼的故事。
(师范唱)
师：现在让我们一起跟着小骆驼出发吧!同学们起立!
(播放音乐同学们起立跟老师一起随音乐律动)
二、沙漠中的脚印
师：同学们，我们跟着小骆驼已经走进了沙漠，在小骆驼走过的地方留下了一串脚印。同学们听!是不是每个脚印都有声音呢?(课件：有音符的脚印)
师：为什么这个红色的小脚印不会发出声音的?它是谁呢?让我们来认识下这个可爱的音符吧!
(课件：八分休止符)
师：让我们用手来模仿小骆驼走走这串脚印吧!(同学们在桌上模仿着走，感受八分休止符在歌曲中停顿的时值)
师：正是有了这些快乐的小休止符的陪伴，小骆驼走进沙漠的时候就有了不同的心情，你们听!
(师范唱歌曲第一部分)
生：……
师：是的，它的脚步多么轻盈，我们一起来唱唱，感受它的这份好心情吧!
(师用琴带唱第一部分)
三、沙漠中的风沙
师：同学们，沙漠是一个充满神秘色彩，而又艰险的地方，那里的天气自然也是多变的，让我们来看看小骆驼遇上了什么困难?
(课件：风沙声，图片)
师：就在小骆驼往前走得时候风沙来袭，但是小骆驼是个勇敢的孩子，这个时候同学们想想小骆驼面对重重困难是继续往前走呢，还是停留不动?
生：……
师：对!小骆驼特别勇敢，那你们想想小骆驼顶着风沙行走的脚步应该是什么样的呢?老师这有两种脚步声，你们听一听，并分辨，哪个才是遇到风沙的小骆驼的脚步声。
师：那现在同学们和老师一起来陪小骆驼渡过这场风沙吧!(教唱)
师：小骆驼在艰难的一步步往前走得时候，它心里想的是什么呢?你们听!
(课件：前面有青草，前面有水喝;前面有歌声，前面有花朵。)
(教唱)
四、沙漠中得绿洲
师：走着走着，突然眼前一亮。看，小骆驼这是到了哪儿呀?原来小骆驼不怕困难，不怕艰险，终于走出了大沙漠，来到了一片绿洲。小骆驼高兴得边走边晃动izhe脑袋，脖子上得驼铃摇得叮当直响，在河边喝足了水的它们又开始上路了，渐渐走远，那驼铃声也会发生什么样的变化呢?你们听!
(师范唱最后一句)
五、歌曲学唱
1.师：让我们再完整的回忆一遍小骆驼精彩的沙漠之旅吧，请你们在心里默默为它鼓劲吧!
2.分角色演唱
3.完整演唱：让我们用歌声把小骆驼的故事告诉别人吧!
4.律动演唱：我们坐着唱多没在沙漠里行走的感觉啊，我们站起来唱吧!
师：小骆驼历尽了千辛万苦，终于到达了绿洲，但有一个小小的请求，我们来看看吧!
(课件：你们能吧这次难忘的沙漠之旅用歌声和乐器声表现出来吗?)
六、小结
同学们，今天我们跟着小骆驼一起经历了一次难忘的沙漠之旅，通过今天的音乐课我们知道在今后的学习生活中也应该不怕艰险，勇往直前，同时我也相信只要坚持不懈的努力，美好的明天一定属于你们!
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