适合19个月宝宝的早教游戏有哪些
家长们平时应多让宝宝在游戏中运动，建立平衡感觉的锻炼，不妨跟宝宝玩玩以下几个游戏，有利于宝宝的智力开发喔。以下是学习啦小编收集整理的适合19个月宝宝的早教游戏，希望对你有帮助。
适合19个月宝宝的早教游戏
识别“我”、“你”、“他”
宝宝喜欢认和自己相关的东西，比如衣服、鞋子等。妈妈可以拿着宝宝的鞋子问：“谁的?”“宝宝的”，或用自己的名字代指“××的”，妈妈可告诉说是“我的 ”;如果会说话的宝宝会指着妈妈的鞋子问上述问题，宝宝可能会指着妈妈或说“妈妈的”，妈妈应该告诉宝宝说“你的”;妈妈还可以指着爸爸的鞋子，告诉宝宝是“爸爸的”，也是“他的”。这样，宝宝将学会用“我、你、他”来区分、称呼。
让宝宝先学会用“我”称呼自己，用“你”称呼对方，用“他”称呼第三者。
数数和写数
宝宝认识几个数字后，对数字和数数会非常积极。可以乘机教宝宝数手指数到10，甚至更多，也可让宝宝开始涂画一些简单的数字。
可在宝宝感兴趣的基础上练习数数和认写数字。
巧学认字
宝宝具有一定的认知能力后，会有意识地记忆一些汉字，如经常看到的字，家里订阅报纸的名字，食品包装上的字等，熟看后自然而然地认识。妈妈可以把这些字剪下来，让宝宝重新组合，看是否正确。如果正确就把字给宝宝，作为奖励。宝宝拿到的字越多会越高兴，从而形成对认字的兴趣。
通过游戏引导宝宝对汉字的兴趣，为以后的学习打下良好的基础，留下愉快的记忆。
背儿歌
找一些专为婴幼儿创作的儿歌，在睡觉前或游戏时念给宝宝听，朗朗上口且容易理解和记忆，宝宝对于富有音乐性的语句也会表现得非常有兴趣，能较快地背诵。
富有韵律和喜欢背诵，能较快养成宝宝按顺序记忆的习惯。
擦口水和鼻涕
宝宝的衣服一定要有口袋，每天换一块清洁的手绢，教宝宝打开手绢擦口水和鼻涕，并将擦好的手绢放回口袋里;告诉宝宝手绢只是用来擦口水和鼻涕，而不要把手绢用来当抹布到处擦;也不要用手绢包其他东西;不用别人的小手绢。
培养良好的卫生习惯，学会爱干净。用纸巾的宝宝要养成把用过的纸巾扔进垃圾桶的习惯。
走脚印
用纸剪出10个左右的脚印，与宝宝脚的大小相当，按左右脚分别排列，中间隔开15厘米，每步相距12厘米左右。让宝宝走时眼睛注意看脚印，准确地踩在脚印上走。
这个游戏可培养宝宝正确的步态。
揿开关与冲厕所
引导宝宝熟悉家中每个光源的开关，逐渐让宝宝天黑后开灯，上床前关灯，熟悉后，宝宝会主动记得要开关电灯。
宝宝大小便后，让宝宝自己按下冲水开关，养成大小便后冲水的习惯。
养成良好的生活习惯，会正确使用电灯和厕所的冲水器，保持便池清洁。
捉蝴蝶
宝宝学会向前走后，可以将玩具放在宝宝前面，让宝宝拖着它向后走。
用漂亮的纸折成扇形，系上绳子，另一端用竹竿固定。妈妈手持手竿上下舞动，让宝宝来捉蝴蝶，捉到就给宝宝一个蝴蝶作为奖品。
这个游戏需要宝宝上下左右地移动，并随妈妈的速度而改变速度，可以锻炼宝宝手、眼和下肢活动的协调能力，使宝宝活动灵活。
宝宝早教的重要性
幼儿期是人生智力发展的关键期，抓紧早期教育，可以提高学习效果。
幼儿在2-3岁期间是学习口头语言的最佳年龄;外语学习最迟也不能超过4-5岁，因为在这时幼儿学习外语不会与本国语言相混淆;5-5岁半则是掌握数概念的最佳年龄;6岁是发展大小、方位知觉最佳年龄。美国芝加哥大学著名心理学家布鲁姆1964年出版了《人类特性的稳定与变化》一书，提出了有名的智力发展的假设：5岁前是儿童智力发展最迅速的时期。我国著名心理专家郝滨老师曾说过：“幼儿教育是人生整个教育的起点，其教育目标应是保证孩子身心健康地发展，为接受进一步教育打好基础“。为此，在早教行业里默认为早教的最佳时期为0-6岁。
人的智力或心理是遗传与环境交互作用的结果。日本学者木村久一认为，儿童的潜在能力遵循着一种递减规律，即生下来具有100分潜在能力的儿童如果一出生就进行理想的教育，就可以成为具有100分能力的人;若从5岁开始教育，教育，也只能成为具有80分能力的人，若从10岁开始教育，就只能成为具有60分能力的人。
早期教育能促进大脑的发育。一些家长担心，对孩子实施早期教育，会累坏孩子的大脑，其实这种担心是不必要的。一些研究者曾经用动物的大脑和生化的变化;事实说明，早期丰富的环境刺激与学习机会不但不会伤害大脑的发育，而且还会促进大脑的发育。
19-21个月宝宝早教计划
1.运动
(1)学跑：小儿走稳后，能较好的控制自己的身体，开始学跑，应采用游戏的方法鼓励小儿跑、跳，使小儿从慢跑、快跑、转弯、绕障碍物跑。
(2)倒退走：倒走是运动稳定协调的表现，可引导小儿经常做倒走游戏。
2.认知
(1)培养一般能力：此时，小儿开始有了初步的思维活动，对事物的认识向多方面发展。教小儿观察不同事物，如物体的大与小，上与下等等，小儿有了一定的分辨力，记忆力，可让小儿有意识的记一些东西，家长多提问，让小儿回答，以培养其记忆力。
(2)笔和纸活动：让小儿在纸上画画的同时，练习控制笔的能力和模仿能力，与小儿一道玩折纸游戏，只折横、坚、斜线、多次示范让小儿模仿，以锻炼动手能力。
3.语言
(1)双字词：指包含名词、动词能表达一些意思的词，如“妈妈抱”、“拿来”等等，鼓励小儿自己表达。
(2)懂得自我：小儿一岁以后逐渐有了自我意识，能把主体与客体分开，此时可学说自己的名字，教小而正确使用“我”字。
4.生活与交往
(1)熟练用勺子 及杯子: 让小孩尽快掌握生存本领，自己拿勺子吃饭，用杯子喝水，自己穿脱衣服，给予帮助，不要加以限制。
(2)主动交往：此时小儿好奇心增强，胆怯心理减少，会对一些新面孔发生兴趣，可鼓励小儿主动与人交往，特别是同龄儿，家长不要在交往方式上加以限制，尽量让他按自己的方式去处理问题。
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