苏教版七年级语文下册第五单元知识复习指导
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苏教版七年级语文下册第五单元知识复习指导：
【重点难点提示】
重点、难点提示
1.通过相关新闻，了解中国历史上的一些重大事件，感受时代的变迁和社会的发展，激发民族自豪感。
2.了解常见新闻形式的基本知识，捕捉新闻线索，尝试新闻写作。
3.拓宽视野，学会运用现代信息工具进行阅读、写作与交流。
考点指要
1.了解新闻报道的时效性、真实性和简明性的特点，掌握新闻体裁的相关知识，学会区别一般新闻、通讯及录音广播稿的不同的写作要求。
2.体会新闻语言的简洁、生动与准确。
3.阅读重点语段，理解描写、议论等表达方式在通讯报道中的作用。
【典型热点考题】
例1 比较下面两个句子，看哪个句子表达效果更好些
A.7月1日零点整，激动人心的神圣时刻到来了：中国人民解放军军乐队奏起雄壮的中华人民共和国国歌，中国国旗和香港特区区旗一起徐徐升起。
B.7月1日，激动人心的神圣时刻到来了：中国人民解放军军乐队奏起雄壮的中华人民共和国国歌，中国国旗和香港特区区旗一起徐徐升起。
解：这道题主要考查学生对新闻语言的准确性这一特点的理解程度。作为新闻，“以事实说话”是其最基本的特点。这个“事实”就是不能有半点错误的“事物的本色”。题中A与B的区别只是相差“零点整”这三个字。也许有人会说，这“零点整”只是代表秒针的一次微弱跳动，它只是岁月长河中的一个微不足道的“小点点”，不值得大惊小怪。但在1997年7月1日的这一时刻，它却非同一般：它是一个标志，它是一个里程碑，它是一个具有划时代意义的“瞬间”。因为在这一时刻前，香港政权还在英国的手里，而在这一时刻后，香港却回到了我们伟大祖国的怀抱。这一时刻，宣告英国在香港的殖民统治的结束;这一时刻，宣告我们伟大祖国对香港恢复行使主权的开始;这一时刻，宣告中华民族雪洗了百年耻辱;这一时刻，宣告香港迎来了新的时代。这是一个庄严的时刻、特别的时刻。在这一时刻里，凝聚着几代中国人的愿望;在这一时刻里，洋溢着华夏子孙的兴奋与自豪;在这一时刻里，充满了全国人民对香港美好未来的信心。而B条消息所报道的1997年7月1日，时间概念显得很笼统，与事实不符，表达不准确，而且因为没有提及何时何分何秒回归的，显得很不庄重严肃，也难以激起崇高的民族自豪感，使得这一具有深远意义的“瞬间”，这一彪炳中华民族史册的盛事变得平淡无奇，和“神圣时刻”无法相照应。所以，A句的表达效果要好于B。
本题是比较选择题，而且是最佳选项题。这类题一般以两个相近或相似的答案进行比较，重点是考查学生的评价、鉴别能力。解答这类题，一是要注意选项的概念与事实是否相符，二是要将相关的词语或整个选项放到具体的语境中去，联系上下文考察、对照，这样才可得出正确的答案。
例2 选出下列语句所运用的表达方式，将其序号填在句后括号里。
A.记叙 B.描写 C.说明 D.议论 E.抒情
(1)“五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮，歌唱我们伟大的祖国……”，伴着《歌唱祖国》的乐曲，大家挥动着手中的彩旗、气球为航天英雄送行。( )
(2)5时30分，杨利伟深情地注视了一眼面前鲜艳的五星红旗，然后转身向停在旁边的专车走去。总指挥李继耐率有关领导乘车随后。( )
(3)这一天，中国人已渴望了很久。这一刻，中华民族已等待了千年。( )
(4)首飞航天员梯队由杨利伟和聂海胜、翟志刚组成。在此之前，他们按照首飞任务计划完成了综合性演练。飞船发射前，任务指挥部研究决定，首飞任务由杨利伟担任。( )
解：近几年的中高考对作文的文体要求降低，只要学生能有真情实感，会运用祖国的语言文字准确地表情达意即可。这种要求本无可厚非，但它却在一定程度上影响了学生对表达方式的理解，从而进一步导致了学生在赏析课文时，不能很好地分析不同的表达方式在文章中的作用，也就很难准确地赏析课文了。五种表达方式作用不一，效果不一：记叙，是指不加修饰地将人物的出身、经历和事物的发生、发展、变化、结局予以陈述介绍，使读者对基本情况有一个大致的了解，获得一个整体的印象;描写，指用形象的语言对人物、事物和景物的情态状貌进行具体的刻画和细致的描绘，给读者以栩栩如生、感同身受的印象。例如朱自清的《春》对春雨的描写就使读者仿佛看到了密而斜织的生动情景;抒情，指运用语言文字将内心的情感表达出来。它是抒情诗、抒情散文等以表达情感为主的文学体裁的主要表达方式，在其他体裁的文章中则是一种重要的辅助表达手段;说明，指用简洁扼要的语言直接介绍具体事物的形状、性质、特征、功用、成因、关系，或者解说抽象的事理如思想、原理、概念、技术、方法、经验等。它是说明文的主要表达方式，在记叙文、议论文以及某些文学作品中也是一种辅助的表达方式;议论，是用抽象的概念和概括的语言，对人物、事物和某种思想观点进行分析、评论，表达作者自己的立场、观点、态度的一种表达方式。它是议论文的主要表达方式，在记叙文、说明文中，有时也配以简短的议论。
(1)句就非常具体地将大家为航天英雄杨利伟送行的场面描绘出来了：扬声器中有雄壮的乐曲《歌唱祖国》，送行的人们挥动着手中的彩旗、气球为航天英雄送行，让读者真切地感受到了送行的热烈场面。
(2)句很自然地介绍了杨利伟上专车的和其他领导如何出发的情况，让读者对杨利伟出发上车的情况有了一个大致的了解，因此这一句是记叙。
(3)句是议论，但有的学生会理解成抒情，认为这次飞行将中华民族千百年的飞天梦变成了现实，故这句话包含了中国人民无比的自豪感，这样理解是有道理的，但这一句主要是表达了作者对这次飞行意义的客观表述，而不是抒发自豪感的，所以，它应是议论。
(4)句是说明，因为本句简明扼要地向读者介绍了首飞航天员梯队的组成、怎样完成综合性演练以及首飞任务到底由谁担任等情况，所以，这一句的表达方式是说明。
例3 阅读下面这则新闻，回答问题
人民解放军百万大军横渡长江
(1949年4月22日)
毛泽东
新华社长江前线22日22时电 人民解放军百万大军，从1000余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。西起九江(不含)，东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。20日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线，渡至繁昌、铜陵、青阳、获港、鲁港地区，24小时内即已渡过30万人。21日下午5时起，我西路军开始渡江，地点在九江、安庆段。至发电时止，该路35万人民解放军已渡过三分之二，余部23日可渡完。这一路现已占领贵池、殷家汇、东流、至德、彭泽之线的广大南岸阵地，正向南扩展中。和中路军所遇敌情一样，我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱。此种情况，一方面，由于人民解放军英勇善战，锐不可当;另一方面，这和国民党反动派拒绝签订和平协定，有很大关系。国民党的广大官兵一致希望和平，不想再打了，听见南京拒绝和平，都很泄气。战犯汤恩伯21日到芜湖督战，不起丝毫作用。汤恩伯认为南京、江阴段防线是很巩固的，弱点只存在于南京、九江一线。不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。我东路35万大军与西路同日同时发起渡江作战。所有预定计划，都已实现。至发电时止，我东路各军已大部渡过南岸，余部23日可以渡完。此处敌军抵抗较为顽强，然在21日下午至22日下午的整天激战中，我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并控制江阴要塞，封锁长江。我军前锋，业已切断镇江、无锡段铁路线。
1.找出这则新闻的导语。
2.划出这则新闻中表示议论的语句，并谈一谈对新闻中插入议论的看法。
解：1.这题主要是考查学生对新闻结构的理解。一篇新闻或说是一则消息一般由标题、导语、主体、背景和结语构成，不可少的是标题、导语、主体三部分。标题，顾名思义就是一篇新闻的题目，是全文的眉目，它用十分简明的语言标出所报道的内容，以此来吸引读者并有帮助读者阅读的作用。相对来说比较好找。导语是一篇新闻不可或缺的一个部分，它是新闻的核心，是新闻作品的精髓，一般来说导语一经设计出来，就为整个新闻内容定下了基调，有人把导语比作是一篇新闻的眼睛，可见它在新闻中的地位不同一般。从其所处的位置上说，它一般在一篇新闻的第一段或第一句;从其所起作用上来看，它集中概括新闻的主要事实，照应标题中的信息，揭示整篇新闻的主题，引起读者的兴趣和注意;从其内容上讲，它一般粗略叙述新闻发生的时间、地点、主要内容以及新闻所涉及的主要人物，使人对这则消息有一个大概的轮廓，不像主体部分对所报道的内容作展开叙述。找新闻的导语就是要先掌握以上这些特点，然后再根据其在整篇结构中的功用，找出其所在的具体位置。分析上面这则新闻，根据导语所处的一般位置，可以初步确定这则新闻的导语是第一句。再看其内容，它交代了渡江部队的人数、战线的长度、作战的声势，但并未作具体的叙述。第二句是对第一句中的声势和战线的补充。比起下文的具体叙述来，可以说这两句只是照应了标题中的信息，具有很强的概括性，是本新闻最有价值的“黄金点”，确切、简洁地表现出了这则新闻的主要内容。所以说这两句是这则新闻的导语。
2.做这个题目首先要知道什么是议论的表达方式。所谓议论是指作者对某一事物所持的观点和看法，表明自己对该事物的态度，带有很强的主观性。它和常见的记叙、说明两种表达方式有明显的区别。依此，我们很容易找到这则新闻的议论的语句，这就是两个“一方面”所引导的两个句子。因为这两个句子精辟地分析了我军胜利以及敌军溃败的原因，表明了毛泽东对我军取得渡江作战胜利的看法。
新闻本该以报道事实，用事实说话，可以说事实才是新闻的主体，一般不在新闻中进行议论，新闻作者的观点暗含在文字里，并不直接说出来。正因为如此，不少新闻常常变成了记流水帐，读来索然无味。其实，好的新闻，常常在叙述事件、报道消息的同时，适当地插入一些议论，把叙述和议论巧妙地结合在一起，做到夹叙夹议。这种议论，由于是在叙述事实的基础上生发出来的，所以常常有画龙点睛的作用，使读者对所报道的事实有一个更全面的了解，对事实本身所包含的意义有一个更深刻的认识，使新闻的主题更鲜明，增强了新闻的思想性。当然，这并不是说.每一篇新闻都要有议论，在使用议论这一表达方式时，要充分考虑到报道的事实本身的特点，需要则用，不需要，则决不要乱发一通议论，以致画蛇添足。即使有议论也不可长篇大论，以免破坏新闻的客观性，冲淡新闻主体，让“用事实说话”变成一句空话。
例4 给下列这则新闻选一个恰当的标题
据新华社电 日前，黄河小北干流(山西和陕西河段)山西河津段大、小石嘴区间出现了百年奇观“揭河底”，河底的淤积物如同地毯一样被水流卷起。
“揭河底”现象是黄河上独有的一种泥沙运动规律，主要发生在黄河小北干流的龙门及支流渭河河段，其表现是当高含沙的洪峰通过时，短期内河床遭受剧烈的冲刷，这样强烈的冲刷，在几小时至几十小时内能将该段河床冲深几米至几十米。因此“揭河底”被称为黄河百年奇观。
此次“揭河底”自7月5日8时10分开始，一直持续到8时40分，其间，在河津河段小石嘴改建工程1号丁坝段，先后掀起高约一米、长约9米左右的两块大的掀起物。
A.“揭河底”出现了
B.黄河上出现“揭河底”现象
C.黄河底淤积物被水流卷起
D.黄河出现奇观“揭河底”
解：本题主要考查学生对新闻标题作用的理解能力及语言概括能力。新闻的标题是新闻内容的精粹，是对新闻内容鲜明而精炼的概括，是新闻的“眼睛”，是人们首先接触到的部分。它的作用有：一是揭示新闻的内容，传递新闻内容中的主要信息;二是可以引导人们理解新闻的主题;三有吸引人们阅读新闻的作用(还有美化版面的作用)。因此，概括提炼新闻的标题一定要符合准确鲜明、生动简洁的要求。即标题所含信息要准确无误，表现出的态度鲜明不含糊;文字既要新鲜活泼，生动形象，又要凝炼明快，做到言简意赅。本题的A选项，虽然告诉了人们出现了“揭河底”这一事实，但人们不清楚这一现象究竟发生在什么地点，也不知道“揭河底”到底是怎么一回事，虽然简洁，但并不准确。选项B，是对本新闻所报道内容的精炼概括，但它缺乏生动性，不能一下子就抓住读者，引起他们的阅读兴趣。这样的表达与“揭河底”这样一个十分壮观的景象形成强烈的对比。如果用选项C作为本新闻的标题，人们对此新闻的内容就不会感到任何新鲜。因为黄河底的淤积物被水流卷起是件很正常的事情，它虽然揭示了产生“揭河底”这一现象的原因，但它与“揭河底”比较起来显得啰嗦而不凝炼，既不生动也不形象。而选项D就不同了，它首先告诉了人们“揭河底”这一现象发生的地点，又指出它不同于一般的水冲淤积物，它是奇观，这样，必使人们产生欣赏这一奇观的想法，从而引发人们的阅读兴趣。况且，“揭河底”是一个非常形象的说法，十分符合标题文字新鲜活泼的特点。所以D选项是正确的。
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