教师个人职业心得：对自己的面孔负责

　　对自己的面孔负责

　　“你是教师吧!”

　　当教师时间长了，在一些社交活动中，人们往往一下子就能脱口而出。

　　起初听到这样的话的时候，我并不引以为豪，称呼中透露出一丝戏谑揶揄或不敬之意。我有这种心理阴影，可以说与刚做教师时的一些尴尬遭遇有关。上个世纪八、九十年代，老师的工资待遇比较低，到菜场买菜的时候，从衣袋里“摸”出几文大钱，喜欢跟菜贩子斤斤计较。久而久之，人们对老师形成了“酸”，“吝啬”，“抠门”的印象，所以，当人们说出“你是老师”的时候，便自然而然地让人感觉是喜欢扳着指头“精明地算账”的人。

　　当时，我听到一个真实的笑话。某镇一小学老师去菜场买肉，那时不按质而沽，不管什么肉都一个价。势利的屠户，尽挑肥肉给卖给老师。老师不悦，说，怎么都给我肥肉?屠户毫不客气的说：做老师的，还想吃瘦肉吗?斯文扫地、狼狈而逃的老师，向校长倾诉了心中的郁闷。第二天，校长勒令屠户将自己的儿子带回去，并送上一句话：卖肉的人，孩子还要读书吗?

　　这个故事，在今天看来自然是不能摆上桌面的，我无需解释。但那个时代，“尊师重教”只是挂在嘴上，写在文件上，没有落实到行动上。青年教师受到的类似委屈，可以说是举不胜举。包括我在内，当时听了这个故事，觉得校长为老师出了一口恶气，并且传为美谈，时不时就作为谈资拿出来消遣一番。

　　殊不知，那也是形势所逼啊。有钱就是大爷，没钱就是孙子。我那时工资连一个人的生活都不能保证，入不敷出是常有的事儿。更何况，还经常被“自愿”被“奉献”，为当地修路建桥、兴办企业“捐”出一个月两个月的工资。犹记得，有一年春节，镇里给每个教师发了一条价格不菲的地产香烟，说要教师“带头支持地方经济发展”，原本就微薄的工资被扣去了一半——这年过得怎样?抽了一辈子普通香烟的父亲，面对我拿回来孝敬他的地产名贵香烟，抽也不是，不抽也不是。矛盾，纠结，又无可奈何，我心中真是五味杂陈。至今，我手头还珍藏着已经发黄了的20多年前的“借款”票据，企业早就办了又倒了，领导换了一茬又一茬，现在都不知道找哪位领导哪个部门去兑现了。此情此景，能不英雄气短?

　　后来，随着教师的待遇日渐提高，这样的情形似乎有些改观。人们换上了这样的口气：“你们老师现在工资高呀!”语气中流露出一些令人嫉妒的赞美。高与不高，如鱼饮水，冷暖自知。老师群体对物质上的追求，比较单纯，既心怀感恩，又知足常乐。于是，老师的脸，不再是精于算计的小市民形象，扬眉吐气的老师，终于可以在买菜时“排出九文大钱”了。

　　但是，在一些场合，人们还是容易一眼认出教师。为什么?

　　我想，纵然是“天翻地覆慨而慷”，还是老师言行举止中的那份矜持与沉稳，在今天这个物欲横流的社会上，恐怕是硕果仅存的。在餐桌上，我们不会大快朵颐，猜拳喧哗;在该娱乐的地方，我们不熟悉当下流行的劲歌热舞，纵然想放松一下自己的身心，也多半是“犹抱琵琶半遮面，千呼万唤始出来”。

　　一个显著的标志，就是老师的脸往往与众不同。怎么来形容这个独具特色的面孔呢?知识的霸气侧漏?刻板冷漠?目空一切?故作高深?文质彬彬?或许兼而有之。说好听点，是觉得自己是读书人，要保持那种“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的高洁庄重;说难听点，是无法与周围的人和事融为一体，格格不入。老师把这张极具典型意义的脸一露，似乎当时的空气也要凝固起来，说话也变得不那么坦然。

　　老师的脸形成这个特点可不是一天两天的事。长期以来，面对的是学生，老师往往习惯于一张嘴就训人，一不高兴就拉脸，摆事实，讲道理，这是每个老师的“基本功”，还要加上体态语和面部表情——典型的职业面孔。有人曾形容“满脸旧社会，五官错位，紧急集合;冰冷的心，冰棍的脸，古板的眼”，是老师不苟言笑的面孔最好的诠释。一本正经的样子摆久了，面部肌肉僵硬，表情格式化，连微笑也不会了，我们给学生留下的只能是一种须仰视才见的令人生畏的感觉。不是经常看到一些老师写文章说：“我今天对学生微笑了，学生很开心”之类的话语吗?之所以学生对老师的偶尔微笑报以如此的感动，是因为我们的微笑早就成为稀有资源，偶尔的“回眸一笑”，说不上“百媚生”，也可算得上对学生的恩赐了，学生会惊叹：“我们的老师也会笑啊!”

　　然而，谁都不喜欢面对没有人情味的脸。学生不喜欢，家长不喜欢，同事不喜欢，连自己也不喜欢。有几次，我看了外出上公开课或做讲座的照片，自己也觉得难为情，一副指点江山激扬文字的表情，表情严肃，正言厉色，不容置疑，不禁为自己一副说教的面孔而心生惭愧。

　　林清玄在《猫头鹰人》一文中写道：“做了很久屠夫的人，脸上的每道横肉，都长得和他杀的动物一样。而鱼市场的鱼贩子，不管怎么洗澡，毛孔里都会流出鱼的腥味。我又想到，在银行柜台数钞票很久的人，脸上的表情就像一张钞票，冷漠而势利。在小机关当主管作威作福的人，日子久了，脸变得像一张公文，格式十分僵化，内容逢迎拍马。坐在电脑前忘记人的品质的人，长相就像一架电脑。还有，跑社会新闻的记者，到后来，长相就如同社会版上的照片……”

　　林先生没有把教师的面孔列举出来，我以为是给了我们很大的面子，想必列出来也不难。以人为镜，可以正己。

　　一次，林肯亲自面试一位应聘者，却没有录用那个人。幕僚问他原因，他竟然堂而皇之地宣称：“我不喜欢他的长相!”幕僚非常不解地问道：“难道一个人天生长得不好看，也是他的过错吗?”林肯回答：“一个人40岁以前的脸是父母决定的，但40岁以后的脸却是自己决定的，他要为自己40岁以后的长相负责 。”故事中对这个被推荐的人是这样描写的：“长了一副压抑的的样子，让人一看就愁眉苦脸的。”其实林肯不是挑剔他的长相，是不认可他不积极的生活态度。

　　以貌取人固然不足信，但是还是有一定的道理的。在中国，这叫“相由心生”。

　　据说唐朝裴度少时贫困潦倒。一天，在路上巧遇一行禅师。大师看了裴度的脸相后，发现裴度嘴角纵纹延伸入口，恐怕有饿死的横祸，因而劝勉裴度要努力修善。裴度依教奉行，日后又遇一行禅师，大师看裴度目光澄澈，脸相完全改变，告诉他以后一定可以贵为宰相。依大师之意，裴度前后脸相有如此不同的变化差别，是因为其不断修善、断恶，耕耘心田，相随心转。

　　一个人的职业、习气、心念、环境都会塑造他的长相、表情、神色、气质，这是人尽皆知的道理。教师首先是人，是一个社会人，一个有血有肉的人，不能成为一个孔乙己式的“站着喝酒而又穿长衫”的人。作为教师，要时常拂拭自己的心灵之镜，来照见世间的真相;也要时常照照镜子，看看自己的长相与昨日的不同;更要照心灵之镜，才不会走向偏狭的道路。

　　本文为原创文章，版权归作者所有，未经授权不得转载!

　　本文作者：梁增红

　　公众号：梁增红