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七年级上册语文练习册答案

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从学生时代走过来的我们,其实也是从练习册里过来的。下面小编为大家带来七年级上册语文练习册答案,欢迎大家参考阅读,希望能够帮助到大家!

七年级上册语文练习册答案

七年级上册语文练习册答案

【巩固强化】社戏

一、基础训练

1、C

2、A

3、所见:月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了,……渐望见依稀的赵庄,……还有几点火,……

所闻:而且似乎听到歌吹了,……那声音大概是横笛,宛转,悠扬……所感:但我却还以为船慢。……使我的心也沉静,然而又自失起来,觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。写起伏的连山如奔兽,以动写静,烘托出“我”急迫的心情。听到歌声,料想发自戏台,心里更是迫切。而宛转、悠扬的笛声,使我沉静,反衬出此前着急的心情。

4、写了众小伙伴去“偷”罗汉豆的趣事。去时“我”的心情很急迫,总“以为船慢”,而此时“我”和小伙伴们偷豆吃豆,心情无比欢畅、轻快。

5、(1)“轻松”和“舒展”与前文因看不成戏而沮丧形成鲜明对比。

(2)以动词“踊跃”写山,把静物写活了。

(3)“回望”两字,表现“我”依依的心情。“罩”表现戏白如梦如幻的情景,与来时呼应。

(4)因为城里读过书的“我”夸奖了他的豆子。表现了六一公公淳朴厚道的性格。

二、能力提升

(一)1、jí;zhòng

2、双喜承认偷豆,但理由是“请客”,另外,偷你的豆是看得起你。这番话说得理直气壮,表现出双喜的能说会道,机灵活泼。

3、语言描写宽厚、淳朴、热诚、好客。

4、虽含责备之意,但六一公公并不是责备双喜他们偷豆,而是为踏坏庄稼而感到可惜,表现出老农对劳动果实的珍惜。

5、那夜的豆是“偷”来的,是和小伙伴们一起吃的,充满了童心野趣,从而表达出“我”对农村自然风光的热爱和对乡间少年朋友诚挚友谊的怀念。

(二)1、宛转;悠扬;沉静;弥散

2、用了“衬托”的手法,用“远远地”和“跑”衬托船行之快,用“我却还以为船慢”衬托我对看社戏的急切心情。这句话写出了航行的速度及“我”在看戏前急切而愉快的心情,表现“我”对江南美景的热爱。

3、视觉,如:月色便艨胧在这水气里。听觉,如:而且似乎听到歌吹了。

嗅觉,如:两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香。

触觉,如:清香夹杂在水气中扑面的吹来。

4、A、似乎听到歌吹了

B、那火接近了,果然是渔火

C、渐望见依稀的赵庄

5、急切;陶醉;惊讶;惊喜

6、写出夜航途中的知画景物,这优美江南水乡风光衬托着社戏,使“我”这次看戏更具有了独特的韵味;写误认是为写出“我”急于到达赵庄看戏的心情,在曲折情节中为写赵庄看戏作好了充分的铺垫,积蓄了充足的气势。

【课外拓展】

1、①徐又芳缠的丝线粽子超过所有人

②徐又芳捡拾线头

③各色丝线家家都有

④徐又芳家境贫困

2、①对往事的难忘

②曾经不经意伤人自尊的愧疚

③没有机会澄清误会和表达歉意的遗憾

3、(1)孩子的心是纯真的,对人对事直率、不懂得变通。

(2)应该有。照应前文,点题。景物描写,“小雨似停“‘天光渐明”喻示作者有所领悟后的豁然开朗和心灵净化。深化了主题。

4、第③段中似有若无的小雨烘托了作者悠闲惬意的心境,结尾段中“小雨似停”“天光渐明”喻示作者有所领悟后的豁然开朗和心灵净化。

5、同:都是景物描写。异:本文用似有若无的小雨烘托了作者悠闲惬意的心境,引起下文对童年往事的回忆。链接材料写社戏最后留给“我”的美好印象,表现了我对社戏的留恋之情,照应了上文。

6、徐又芳是个自尊心极强的女孩子,她虽然家贫,但不愿接受别人的怜悯施舍,用捡来的线头缠出看的丝线粽子,希望凭借自己的努力得到他人的赞扬。“我”不仅没有赞扬她心细手巧,反而用“你太可怜了”作为送丝线的理由,深深伤害了徐又芳的自尊。由此我感悟到,只有顾及别人的感受,采取恰当的方式,善意才容易被他人接受。

小学七年级上册语文练习册答案

在塑生命的人

1、niǎn;zhàng;zhàn;pēng;pì;jì;cán;qǐ;jǐ

2、截;感慨;翼翼;悔;疲倦;混;恍;油

3、(1)喜好的情绪。

(2)领会;理解。

(3)现在多指读书、学习只求懂得大概,不求深刻了解。

(4)形容五彩缤纷、十分华丽的景象。

4、(1)迥然不同;天壤之别;判若云泥;迥乎不同。

(2)色彩斑斓;五彩缤纷;姹紫嫣红。

5、略。

6、莎莉文老师教“我”识字、认识各种事物的过程,赞扬了老师高超的教育艺术,表达了“我”对老师的感激之情。

7、表达了作者焦虑、不安、绝望、迷惘的心情。

8、正是对“水”的理解启发了海伦,使她认识到宇宙万物都有名称,使海伦有了求知的欲 望,一切都豁然开朗起来。

9、爱海伦,对事业执着;讲求教育方法,做到因势利导;循循善诱,而且善于抓住时机,开启思维、智慧和情感。

10、略。

11、(1)“我”代数不及格时,老师给“我”关爱。

(2)老师每天于百忙中抽时间给“我”补课。

(3)老师激发了“我”解答难题的勇气和灵感。

(4)老师没有接受母亲给她买的贵重衣料,而接受了我给她买的一只红萝卜。

(5)“我”坐在老师对面时的那种敬慕和爱恋之情。

(6)老师对“我”的勉励、安稳“我”为老师翻译些短篇文字。

12、因为她是我们女教师中间最美丽、最和平、最善诱导的一位......牢记了原理。

13、T女生是一位品格高尚的人,她热诚地为“我”补习算术,完全是出于对“我”的爱护,因而不肯接受母亲的“报酬”;红萝卜却无疑是童年时的作者对老师的一颗敬爱之心,T女士接受红萝卜,同样是出于对学生真诚的爱。

14、我对老师的敬爱、敬慕和爱恋以及沉痛而深切的思念。表现了师生之间的深情,尤其赞美了老师的美丽、和平、善于诱导。

15、示例:“T女士便在这云雾之中,飘进了我的生命中来”。

“飘”字不仅生动形象地突出了T女士的美丽形象,而且巧妙地与“云雾”相对应;

“生命”一词突出T女士的出现,对于童年时代的作者具有非常重要的意义。

小学七年级上册语文练习册答案参考

从百草园到三味书屋

积累与运用

1.záo畦yínjǐsuǐ倜傥蜕2.A3.鲁迅文学 思想革命 朝花夕拾

4.对比。百草园和三味书屋,是儿童两种不同的生活环境,一是“乐园”,一是“最严厉的书塾”。通过对比,反映了封建教育的方法、内容对儿童天性的束缚。5.C。

6.“单是”以后的内容是作者强调的重点。

理解与鉴赏

1.景物低高静高低动植物动物泥墙根一带动物植物。

2.形:高大、肥胖;声:长吟、弹琴;色:碧绿、紫红;味:又酸又甜;趣:翻断砖,拔何首乌。

3.扫露支撒系牵看拉罩动作描写,表现了儿童捕鸟的动作和心理,写出冬天百草园捕鸟的乐趣。

4.第一层(至“只好来捕鸟”)写冬天的百草园比较无味,引出雪地捕鸟。第二层(至段末)具体介绍捕鸟的过程。

5.拍雪人和塑雪罗汉不相宜。

6.描绘了春夏秋冬的百草园四季图。(桑葚、菜花是春末的,蝉鸣在盛夏,蟋蟀到秋天才叫;雪,冬天。)这样就写出了百草园一年四季都充满乐趣,给儿时的“我”带来的欢乐照应了“那时却是我的乐园”。

7.表达了作者对百草园的喜爱之情,与后文三味书屋的生活作对比。

拓展与提高

1.言之有理即可。

2.请按应用文的一般格式拟定征稿启事。拟稿时,须写清征稿的范围、征稿的目的要求及投稿方式,最后还别忘了写清征稿截止日期及征稿单位。

月迹

积累与运用

1.qìjūbǐnɡshūniǎoxiànmùcāoxījíqùwēi2.(1)粗粗 疏疏疏疏 累累(2)袅袅 淡淡 痒痒3.(1)铺砌(2)看浮捧颤

理解与鉴赏

(一)1.院中寻月图树下争月图河边得月图。2.喜爱渴望满足。3.寻月美丽纯洁的心灵纯真愿望美属于每一个人,人人都应该拥有美。4.孩子们追求美的领路人。5.不好。“大呼小叫”写出了弟弟十分惊喜,想引人注意。

(二)1.喜爱2.想象 3.因为三妹最先拥有月亮 ,他们也想拥有。4.符合情景即可。

拓展与提高

1.示例:床前明月光,疑是地上霜。2.提示:热爱、亲切、忧伤等均可。思绪要结合自己的经历来写。

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