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小学二年级心理教育教案设计

学习啦【心理健康知识】 编辑:立文 发布时间:2016-09-29

  心理健康教育教案是围绕一个专题,在班主任的组织和指导下,运用心理学的理论和技术,以班集体的智慧和力量为依托,下面是小编为你精心整理的小学二年级心理教育教案设计,希望对你有帮助!

  小学二年级心理教育教案设计篇一

  (一)[档案馆](8-10分钟)

  1.先请出班上各科学习都很好的一名同学,其他同学可以自由地问一些关于学习方面的问题。如:你为什么学习那么好?你有什么方法呢?你在学习的过程中感到过苦恼吗?等等。被请出的同学回答学生提出的问题。

  2.看看书中的小林同学学习成功的主要秘决:把学习当作一件快乐的事,并且始终相信自己一定可以学得很好。

  (二)[咨询台](8-10分钟)

  回忆一下,我们现在学习了哪些方面秘决:把学习当人选我们带来了什么好处呢?是否体会到了学习后的乐趣呢?将自己的真实感受填写在咨询台中。

  (三)[活动区](8-10分钟)

  1.请学生自已读题,并简单说说题目的意思。

  2.让学生明确教师要大家读题的目的:通过学习语文,掌握了很多的生字,并且还能自己理解题目的意思了,这是我们在解决问题时的首要条件。

  小学二年级心理健康教案小学二年级心理健康教案3.让学生将眼睛观察到结果写下来,然后请学生讨论:你们对自己的答案能确定吗?

  4.运用数学学到的知识,用直尺量一下,这样可以得出准确的答案。让学生比较:和你原来的答案一样吗?这说明了什么?

  5.通过解答这样一个题目,有没有什么新的收获?解答问题后的心情又是如何?

  6.只要自己用心去学,就会体会到学习成功后的乐趣。

  (四)[实践园](8-10分钟)

  1.请学生做3件玩具的摆法,共有6种。

  2.再请学生做4件玩具的摆法,教师给予一些提示:按兔、虎各摆第一个位置有次序地排放,这样就不容易漏掉其中的法,共有24种。

  3.请学生说一说摆完后的感想(摆的很有趣,但时间花的特别长,还容易摆漏出错。)

  4.激发学生求知欲:不要小看这摆玩具,其实它是一道趣味数学题。如果用数学方法来计算,几秒种就能又快又准地算出答案,让学生明白:学习可以更好地解决难题。

  5.让学生为自己定下学习的目标,最重要的是自己心里一定要把学习当作快乐的事来做,这样,自己也会乐在其中,取得进步了。

  6.教师总结:学习是我们每个人一生中必不可少的内容,随着时间的推移,我们学习的范围越来越广,学习的内容也越来越多了,学习将伴随着我们健康地成长。从现在开始,如果你不再把学习看做烦恼,而是用心去体会学习的乐趣,把难题一个一个勇敢地消灭掉,你就会发现你真的越学越轻松、越学越快乐了。好,祝每一个同学学习都获得成功!

  小学二年级心理教育教案设计篇二

  (一)[档案馆](2-4分钟)

  中午上学时,小丽被一个骑车的人撞了一下,那个人不但没有赔礼道歉,反倒说小丽没长眼睛,这下,小丽正坐在教室里生着气呢。

  小刚哼着歌进了教室,他拿出书本和铅笔准备写作业,没料到铅笔断了。于是他找坐在旁边的小丽借铅笔。小丽没理他。小刚继续向小丽借笔。小丽火了,大声对小刚说:“讨厌!你没见我正生气呀!”

  小刚愣了一下也生气了,冲着小丽说:“小气鬼!”

  (二)[咨询台](5-8分钟)

  教师引导学生讨论交流:小刚为什么没借到铅笔,是小丽小气吗?

  教师总结:我们如果会从别人脸上的表情,知道别人当时的心情,那么大家在一起时就能减少许多的误会。你们会识别别人脸上的表情吗?

  (三)[活动区](10-12分钟)

  教师先出示一些画有人物表情的面具,让学生仔细观察交流后,说出自己已能够识别的人物表情。教师再让学生在书上给人物的表情找出相对应的情绪,并连线。

  (四)[实践园](13-15分钟)

  1.做一做

  学生对着小镜子子学做不同的面部表情,小组成员互评,看谁模仿得最像。学生用所模仿的表情说一句配合这种表情的话,学习感知别人的情绪。

  2.说一说

  课件分别展示4个情景画面。学生通过观察图中人物处在当时情景中的表情神态,猜测人物当时的情绪。

  学生做出猜测后,如果理解是正确的,教师奖励学生一枚“知心小天使”的徽标。

  小学二年级心理教育教案设计篇三

  (一)[档案馆](6-8分钟)

  1.教师可将学生分成4-6人的小组。教师引导学生看图,学生分组讲座以理解图画的内容。

  故事大意:小雨碰到了困难,不知该怎么办,由于小雨平时和大家相处得很好,大家都来帮她想办法,安慰她。小雨看到这么多人帮助她,高兴地笑了。

  2.分组讨论:小雨为什么笑了?

  3.教师总结:是邻座的友好让小雨感到了身处集体的快乐。

  (二)[咨询台](6-8分钟)

  1.让学生在教室平面图上找到自己的邻座(前后左右)的位子。

  2.请学生讲述自己和邻座的友谊及相关的快乐故事,重新体会集体生活的快乐。

  (三)[活动区](8-10分钟)

  1. 教师引导学生看图,小组讨论故事的内容。

  2. 全班讨论想像第1-3幅图中主人公的行为可能会导致哪些不良后果?

  3. 全班讨论:为什么主人翁坐在这么多同学中间却没有人愿意理他?为什么他不受大家欢迎?

  4. 教师总结:集体生活中,与邻座的交往要遵守一定的纪律规范。不能因为自己的自由而影响别人的学习和生活,否则会成不受欢迎的人。

  (四)[实践园](12-14分钟)

  1.全班共同讨论,订立邻座之间的交往规则,如谦让友爱、不妨碍别的同学的学习、不招他人、不欺侮弱小的同学等。

  2.全班表决,所有的学生表决通过后,将有关的规则记录在课本上。

  3.教师提醒每位学生都应自觉遵守共同制订的规则。

  小学二年级心理健康教育教案(11到15课)第十一课 认识别人的脸

  

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