有关生命教育论文范文(2)
有关生命教育论文范文篇二
《加强当代大学生生命观教育》
摘 要：生命观是人对生命的存在意义和价值的根本看法，是一个人世界观和人生观的重要组成部分。当代大学生是否具有正确的生命观，不仅会影响到他们自身的生命质量，也会决定他们人生价值的实现，更会关系到社会主义和谐社会能否健康发展。但近年来我国高校大学生伤害生命和漠视生命的事件逐渐增多，给个人、家庭和社会带来了不可估量的损失。加强大学生生命观教育，不仅成为一个需要研究的重要理论问题，也是一个高等学校面临的迫切的实际问题。由一个大学生自杀案件分析其个人、家庭、学校、社会原因，通过个人、家庭、学校、社会的共同努力实现大学生积极健康的成才之路，将来回报社会。
关键词：大学生;生命观;生命观教育
中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1002-2589(2014)10-0195-02
人类生命是自然界伟大的奇迹。人的生命既有相对于动物生命而言的独特性，又有相对于他人生命而言的独特性。马克思曾经说过，“动物只是按照它所属的那个物种的尺度和需要来建造，而人懂得按照任何一个种的尺度来进行生产，并且懂得处处都把内在的尺度运用于对象”。人是有意识的类存在物，而动物则是无意识的个体存在物;人能够意识到自己和其他事物的存在并能改造他物，而其他生命则不能意识到自己的存在并只能适应环境。而大学四年的学习生涯正是树立我们人生观、世界观、价值观的非常重要的时期，如果缺乏对生命的正确对待和理解就会使大学生形成不正确的人生观、世界观、价值观，从而也不会形成正确的生命观。近些年，大学生浪费、轻视与伤害生命的现象屡见不鲜。从云南大学的马加爵残杀同学案到中国政法大学学生弑师案,都是大学中发生的典型暴力事件。据南京危机干预中心曾对南京部分大学的调查发现,大学生自杀率为20/10万,即10万人中就有20人自杀。自杀已成为15―35岁人群死亡的第一位原因。是什么样的理由能够让一个风华正茂的青年选择自我消失?在构建和谐社会的今天,一幕幕轻视生命、摧残生命的事件不得不引起我们的深思。
怎么做才能减少或者避免这种现象发生呢?这才是目前所要做的，理论上归其原因无外乎就是个人、家庭、学校、社会四方面因素。那么如何从以上四方面做出努力来避免大学生自杀事件的发生?
一、拥有良好的个人性格品质是基础
当代大学生在每天接受学校的科学文化知识，提高专业技能水平的同时，还要自觉地多参加一些课外活动，如学生会、社团、兴趣小组等。形式积极、乐观、活泼的心态，并且不断追求更好的人生目标，牢固树立社会主义价值观，努力奋斗，开拓奋进。一旦遇到困难和挫折自己承受不住的时候要及时和家人、同学、朋友、老师沟通，相信人都是有爱的，没有人总想着看别人的笑话。要勇敢地说出自己的困难，相信没有什么解决不了的问题。
二、家庭环境是关键
每一个孩子所处的环境都是不同的，家长要充分分析和认识，你的施教才会有效。从目前看，从人的本性上看，每一个家长都希望孩子成才，都愿意孩子获得人生的成功，实现孩子乃至家长赋予的理想。要想做到这些，家长必须树立正确的育子理念。首先要树立教育孩子是第一要务的理念，这是因为人的成长是不可逆的，青少年时期应当发育起来的指标，没有达标，那么一生此项指标都会缺失。如语言在幼儿期，反应速度在5至10岁等。其次要树立教育孩子成功是人生最大的成功的理念。在人生中，不管你有多少钱，或是职务多高，孩子的发展逊色你也高兴不起来。树立教育孩子是效益回报最大的投资的理念。在你的努力下孩子得到了充分的发展，他会创造财富，可以说取之不尽，用之不竭。如果孩子没有得到发展，只是消耗你积累的财富，你就是有个金山，也会用完。投资不仅仅是金钱，感情投资更重要，今天你对孩子投入的科学的慈爱之心，明天孩子会翻番地回报给你，你就成为最幸福者和最富有者。
自己的家庭营造好了，孩子有了良好成长的坚实基础，把这个良好的生活环境拓宽，也是家长义不容辞的责任，或者说是义务。很多家长认为，学校是教育人的地方，我做好家长，做好孩子家中的教育之事，已经是对学校很大的支持了，孩子的德才应该是学校的分内事。一般，学校自然是按照上级教育主管部门的指令，依据教育大纲和教育自身规律，对学生施教。而对学生产生影响的介质太多了，因此，家长为使孩子获得的教育更有效，就要和学校主动沟通，使家长的教育用力与学校的教育用力达到一致，确保孩子的教育效度。当然家长应当十分关注孩子的教育受力，并且千方百计地把孩子的教育受力，都变为促进孩子发展进步的动力。
三、学校教育是核心
学生在成长中需要进食、饮水、呼吸新鲜空气及有着感官视听的基本生理需要，因此学校良好的硬件设施对学生可以起到激励作用。冬暖夏凉、宽敞明亮、色彩布局谐调的教室，丰盛可口的饭菜，设备先进、储备丰足的各类实验室、图书馆、运动场，整洁优美、鲜花盛开、绿树成荫的校园，教职工整洁优雅端庄的仪表言谈举止，会使学生产生朝气蓬勃、奋发向上的心理感受，学生一走进校园，精神就会随之而振奋，进而调整自己的情绪，进入最佳学习状态。
学生希望自己身体健康，学习、安全有保障，做自己愿意做或较习惯做的事情，喜欢一种安稳的程序或节奏，这是学生对安全的需要。因此高质量的稳定的教师群体，和谐的教师与学生、教师与教师间的人际关系，宽松有度的学校及班级管理制度，科学的、有序的、符合学生身心健康的作息时间安排，稳定和谐的班风和课堂气氛将有助于学生保持身心和谐，从而在学习中张弛有度，挥洒自如。
学生希望在社会生活中受到别人的注意、接纳、同情、关心和友爱，在感情上有所归属，归属于某一学校、某一班级、某一群体，成为其中的一员，而不愿在学校中成为孤独的人。他们希望有知心朋友，和老师同学保持良好的关系，渴望得到老师同学的爱并把爱给予别人。因此在学校及班级中要从小事做起，提倡和实践真诚与理解、关怀与宽容，在友善坦诚的环境中学生会感到轻松愉快，“心有所归”，热情倍增。学校与教师要注意与学生的交流，内容可以是家庭生活、娱乐休闲、学校学习等方面，有时仅仅是表示接纳与友好的只言片语，目光交流，表情动作，学生心中就会感到愉快，起到激励作用。学生出现问题需要做工作时，教师要抱着宽容的态度，晓之以理，动之以情，绝不可因“气在火头上”，而变得冷酷，采用简单的手段和方法，若由此学生对你产生心理隔阂，双方会陷入僵局，反而不利于问题的解决。更严重的是在一些心理比较敏感脆弱的学生心中，会留下长期挥之不去的阴影。
学生希望自己具备各种能力和知识，能够维护自尊，并得到别人的尊重，这是学生对尊重的需要。这种需要是和学生渴望各科学习成绩好、各种活动表现突出，得到老师赞许、同学羡慕、家长满意相联系的。因此学校、班级、课堂教学中要组织各种活动，给予学生更多的表现机会。满足尊重的需要，会激发学生的自信心，更加勤奋努力地学习。要尊重学生就要充分信任肯定他们，在一定的范围内给予学生充分的自主权，不过多干涉学生的超越常规的思维和业余爱好，让其大胆地发挥自己的聪明才智。
学生有自我实现的需要，他们需要实现自己的理想、抱负，充分发挥自己的潜能，希望完成和自己的能力相称的学习或活动，成为自己所期望的人物。只有实现自己的理想，他们才会感到拥有最大的快乐。在实现自我的过程中不仅是“鲜花与掌声”，还有竞争与挫折，学校和教师应该明智地引导学生审时度势，看到面临的不利因素，居安思危，不畏艰辛，使学生内心迸发出发愤图强的巨大热情，要善于把这种压力和危机转化为学生的学习动力，产生运用自我的力量改变现状及社会环境的远大抱负，从而起到激励作用。学校和教师要树立以学生为本的思想，使自己的思维与实践鲜活起来，运用各种激励方略全面地振奋学生的精神，充分调动学生学习的积极性、主动性，让学生心灵舒展，智慧飞扬。
四、社会支持的重要性
社会要为学生提供和平稳定的外部环境，加强择业就业教育。政府要加强社会治安管理，尤其是对学校内部和周边的管理，杜绝侵害大学生身心健康的隐患存在，加大治安巡逻，尽量减少大学生接触外部社会不良信息的机会。此外，社会还要尽量加强市场就业机制建设。目前，我国就业形势十分严峻，无处就业往往是导致大学生心理抑郁程度增加的重要原因，由此而导致的自杀行为更是层出不穷。这就需要我们在普及平等就业观念和加强大学生择业就业教育的同时，扩大整体就业规模，增强就业市场的灵活性和多样性，使大学生正确对待生活、对待社会，挑战自我，努力创业，帮助他们树立正确的就业方向，增强对未来的信心。
总之，生命观教育是一个全方位、系统的工程，它需要各个部门多管齐下、全面协调，才能在全社会营造一个人人尊重生命、珍爱生命、敬畏生命的良好氛围。而大学生们，也只有积极乐观地去面对生命，才能在社会中找到自我价值的坐标点。
参考文献：
[1]梅萍.当代大学生生命价值观教育研究[M].北京：中国社会科学出版社，2009.
[2]杨慕慈.生命教育[M].台北：禾枫书局，2004.
[3]欧巧云.当代大学生生命教育研究[M].北京：知识产权出版社，2009.
[4]侯朝阳.大学生生命教育的缺失与对策研究[J].高教发展与评估，2011(3).
[5]周德新.大学生生命观教育:一个不容忽视的话题[J].经济研究导刊，2010(9).
[6]蒋婵.大学生生命价值观调查与生命教育探析[J].中国农业教育，2007(4).
[7]刘济良,李晗.论香港的生命教育[J].江西教育科研，2002(12).
[8]冯建军.生命教育引导学生走好人生之路[J].思想・理论・教育，2003(6).
[9]王学风.台湾中小学生命教育的内容及实施途径[J].教育评论，2001(6).
[10]钱永镇.校园推动生命教育的具体做法[J].上海教育科研，2002(10).
[11]邓小英,伍学滨.大学生生命价值教育及路径选择[J].赣南医学院学报，2009(5).
看过“有关生命教育论文范文”的人还看了：