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西师大版四年级下册语文第三十课牧场之国教学设计

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西师大版四年级下册语文第三十课牧场之国教学设计

  西师大版四年级下册语文第三十课《牧场之国》以“这就是真正的荷兰”贯穿全文,突出了牧场的美。学习啦小编在此整理了西师大版四年级下册语文第三十课《牧场之国》教学设计,供大家参阅,希望大家在阅读过程中有所收获!

  西师大版四年级下册语文第三十课《牧场之国》教学设计1

  学习目的:

  1、熟读课文,认识“镶”“嵌”等八个生字。

  2、理解课文内容,想象画面,感受异国风光。

  3、积累“膘肥体壮”“辽阔无垠”等词语和喜欢的句子。

  4、感情朗读课文,体会作者对荷兰的无比喜爱之情,激发对美好大自然的向往之情。

  学前准备:师生共同收集关于异国风光的明信片或其他图片以及音像资料课件

  学习重难点:

  重点:积累词句

  难点:培养通过语言文字想象画面的能力。

  教学过程:

  一、语言导入,激发兴趣

  在我们生活的地球上有许多美丽的国度,他们有各自不同的特色。有的风景如画让人陶醉,有的气候宜人使人流连,有的历史悠久引人入胜,有的风情独特让人难忘。孩子们,这节课我们就将去了解一个可爱的国度,请齐读课题——《牧场之国》。

  二、初读课文,理解字词

  1、自由读课文,要求读准字音,读通课文,难读的词语或句子多读几遍。

  2、生读课文。

  3、检查字词:课文中有些难读的字和词,如果我们把这些难读的字和词都读准了,我就知道刚才你们刚才是读通课文了。

  (课件出示生字词)

  1)镶嵌、骏马、膘肥体壮、辽阔无垠、公爵、悠然自得、牲畜

  正音垠(注意是前鼻音)并理解意思、镶(后鼻音)嵌(前鼻音)、牲畜(翘舌音)理解:膘肥体壮、公爵

  2)还有两个多音字是容易读错的:模( mó )型 模( mú )样

  圆圈( quān )牛圈 ( juàn )

  三、再读课文,初步感受四个“这就是真正的荷兰”

  1、课文中有一句话出现了4次,是哪句话?

  这就是真正的荷兰。(出示课件:这就是真正的荷兰)

  2、这句话4次分别出现在课文的哪里呢?快速默读课文,找到并用“——”画出来。

  3、这句话应该怎么读呢?指读。

  指导朗读:你为什么要这么读呢?把那个词突出来了?还有其它的读法吗?

  4、一起再把这句话读读。

  四、理解内容,感受美景

  (一)学习第二自然段

  1、那真正的荷兰是什么样子的呢?读课文第二自然段,以你喜欢的方式读一读,画一画,找出你觉得这一自然段中能体现真正荷兰的语句。

  2、生读课文。

  3、根据学生回答学习句子:

  “极目远眺,四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的花牛。这就是真正的荷兰。”

  你觉得是这一句,你的理由是什么呢?

  你从这句话中的哪个词语最能看出来? 教师板书 丝绒般

  指读

  4、读第二自然段,你觉得还有哪些句子能体现真正的荷兰?

  “一条条运河之间的绿色低地上,黑白花牛,白头黑牛,白腰蓝嘴黑牛,在低头吃草。”

  师:你为什么说是这一句呢?读句子。

  5、在这一段中,作者把动物写成什么的呢?

  哪几句呢?你读读看。

  “牛群吃草非常的专注,有时站立不动,正在思考着什么。”

  你从哪些词语中看出来的。 师:板书:思考。

  还有哪几句是把动物写成人的呢?

  “牛犊的模样像贵夫人,仪态端庄。老牛好似牛群的家长无比尊严。”

  你是从哪个词语上看出来的呢?

  贵夫人在你们的印象中是什么样子的呢?

  6、牛在思考着什么呢?

  你们觉得这一部分荷兰是一个什么样的地方?

  用书本上的一句话来赞美它就是?——这就是真正的荷兰。

  再读、齐读。

  7、这里的这指的是什么呢?或者说这里的这具体指的是哪种动物呢? 师:板书 牛

  8、让我们跟随作者优美的文字,把这一段读一遍。

  齐读第二自然段。

  (二)自学三、四自然段

  1、小结学法:读得不错。刚才我们用读一读,画一画的方法,学习了第二自然段,下面请同学们运用这种方法,自学第三、四自然段。要求:把能体现真正荷兰的词语画出来。

  生边读边画。(默读课文)

  2、我们一起来看看,你觉得这一自然段中能体现真正荷兰的词语?

  根据学生的回答板书:膘肥体壮,辽阔无垠

  板书:悠然自得

  板书:呼噜

  这些词语都能体现真正荷兰的。所以这两个自然段中作者两次赞叹——这就是真正的荷兰。

  3、我们来看看,在第二部分,这就是真正的荷兰,这指的是?

  第三部分,这就是真正的荷兰,指的是? 师板书:马,羊猪鸡

  膘肥体壮这个词语是说马?

  辽阔无垠是说什么呢?

  从这两个词语你们想象一下,假如马会说话,它会说些什么呢?

  你们再从“悠然自得”这个词语想象一下绵羊在干什么呢?

  从这些词语里你们可以知道,动物们在这里生活得怎么样?

  4、我们注意画的词语读时的语气,把这两段读一读。齐读。

  生齐读。

  (三)学习第五自然段

  1、白天的牧场如此美丽,那么夜晚的牧场又是怎么样的呢?大家闭上眼睛,我们一起来听一听,想想画面(师读)。可以睁开眼睛了,听了课文你仿佛看到了什么?你们仿佛又闻到了什么呢?闻到了花香很美,你们再想想你仿佛又听到了什么呢?

  你们再想一想,夜晚的荷兰应该是很静的,那他为什么要写远处的汽笛声呢?这是为什么呢?这不是吵了吗?思考一下,讨论一下。是啊,这就像南朝梁诗人王籍诗句“蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽”一样,用声响衬托出了一种静的境界。

  2、你觉得此时此刻的荷兰是一个什么样的地方呢?

  板书:幽静,美丽

  怪不得作者又一次感叹——这就是真正的荷兰。那么这就是真正的荷兰中的这指的是什么呢? 板书:夜晚的牧场

  (四)观看画面,领略牧场风光

  1、作者笔下的牧场是多么的美,多么的自由,多么的幽静,让我们再跟随美丽的图片去欣赏这美丽的牧场风光吧

  播放美丽牧场幻灯片并配以解说:

  辽阔无垠的草原,碧绿的、宁静的牧场;丝绒般的草原与流淌的运河相伴在一起;牧场上,羊儿在悠闲地享受阳光,黑白花牛专注地品尝着鲜嫩的青草;除了运河没有什么能够阻挡膘肥体壮的马儿飞驰到远方。这就是真正的荷兰。

  感觉怎么样?

  2、荷兰的牧场确实很美,作者也沉醉其中,虽然有千言万语,却只汇成一句话,那就是——这就是真正的荷兰。

  师:板书:这就是真正的荷兰

  所以荷兰是——牧场之国。

  3、除了牧场,你还知道荷兰的其它什么特点?(花之国,水之国)

  4、课前我们同学搜集了一些有关于荷兰的资料,我们一起来交流交流。

  老师也找到了一些有关荷兰风车、郁金香、运河的图片,大家一起来看看。

  五、总结全文, 同声赞美

  是啊!高大的风车,迷人的郁金香,辽阔的牧场告诉我们——这就是真正的荷兰。生动优美的课文告诉我们——这就是真正的荷兰。让我们满怀着赞美之情告诉所有人——这就是真正的荷兰。(引读,学生齐读“这就是真正的荷兰。” )

  六、推荐作品,增添感悟。

  荷兰是牧场之国。其实,在我们中国辽阔的土地上也有同样美丽的草原牧场。本文的作者用真挚的情感,优美的语言为我们展现了荷兰牧场的美丽风光。我国著名作家老舍先生,也深情地写下著名的散文《草原》。孩子们,让我们去读一读那生动美妙的文章吧!你一定会领略到另一番牧场风光,感受到别样的人间真情,同时品味到不同的语言文字的所表达出韵味和魅力。

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