网球运动知识:打得好不等于教得好

　　编者按:网球打得好不等于教得好，打不好不等于教不好，这是真的。即使从逻辑学上考虑的话，我相信人们也必须得承认这个规律吧。

　　打得好≠教得好 打不好≠教不好

　　网球佬 网球佬

　　打得好不等于教得好，打不好不等于教不好，这是真的。即使从逻辑学上考虑的话，我相信人们也必须得承认这个规律吧。

　　当然了，“不等于”并不代表没有，肯定也有那种既打得好也教得好的，打不好还教不好的则更多。

　　“打网球”跟“教网球”，这是两个完全不同的知识系统。说的夸张一点的话，这根本就是两个风马牛毫不相及的两个领域，怎能把他们等同起来呢。

　　打网球是一个启动自身身体潜能，展示自身动作技能，获得网球运动效果的过程。

　　教网球是一个运用教育规律，利用动作形成的规律，使别人形成技战术风格、掌握比赛规律的过程。

　　世界冠军不一定能教出世界冠军，不是世界冠军不一定教不出世界冠军;世界冠军教出了世界冠军，那是因为世界冠军在参加运动训练的过程中同时掌握了教育的规律，事实上，这种情况并不多见，不信的话我们可以历数我国的各个运动项目进行比较。这是由我们的冠军运动员的文化水平所限制的。

　　同样的道理，不会运动就不能教出世界冠军吗?也不一定。相信很多人看过下面这个报道吧。

　　游泳教练是“旱鸭子 ”美国奥林匹克游泳队教练员谢曼·查尤尔(查伏尔)，在美国体育界和奥林匹克大家庭中，以及世界泳坛，不仅是权威教练，而且也是一个为奥林匹克事业作出过巨大贡献的著名人物。 查尤尔在大学读书时是一个体育活动的积极分子，还是美式足球和田径两个项目的校队队员。获得过心理学学位。大学毕业后，他当过飞行员、教师和中学校长，后来当上了游泳队教练员。 查尤尔从事游泳运动的训练和教学工作后，为美国以及其它有关国家，培养了不少世界级游泳巨星(如大名鼎鼎的“飞鱼”施皮茨就是出自他的门下)。他培养的这些得意门生，在奥运会游泳比赛和世界游泳大赛上，先后74次打破奥运会游泳纪录和62次打破世界游泳纪录;创造80次美国全国游泳纪录;夺得16枚奥运会的游泳项目金牌。? 在一次奥运会上，美国游泳队取得了很突出的成绩，队员们兴高采烈，把他们的恩师查尤尔团团围住，后来索性把他抬了起来，不住地往上抛。嬉闹中，不知是哪位调皮鬼出了个“坏主意”，把查尤尔抛向了游泳池的深水池。? 教练沉下水池底，队员在池边哈哈大笑。好一阵子后，查尤尔还没有浮出水面——原来这样一位培养出许许多多“水上蛟龙”的游泳教练，成天与游泳池打交道的运动家，竟是一位“不识水性”的“旱鸭子”!队员们一看大事不妙，于是迅速跃入池中，抱起了奄奄一息的查尤尔。从此以后，谢曼·查尤尔是个“旱鸭子”的新闻就传开了

　　打网球是个简单活，只要锻炼好身体素质，控制好心理水平，充分发挥出自己的技战术水平就可以了。(其实也不这么简单的)

　　教网球却是个复杂的活，你得掌握好动作技能形成的规律，得掌握球员的心理变化、身体变化的规律，得掌握教学训练的基本规律，得掌握国际网球技战术发展的现状等等(远不止这些)。为此你得学习运动生理学、运动解剖学、运动心理学、运动生物化学、运动生物力学、运动营养学、运动训练学、体育教育学、体育保健学等等等等(这只是比较常见的一小部分)。还有不常见的：场地器材学、运动技术诊断学、选材学、运动损伤学、运动康复学、体育测量学、体育统计学等等。

　　所以，还是体谅一下所有的体育教师和教练员吧。

　　打得好不等于教得好，打不好不等于教不好，这是真的。即使从逻辑学上考虑的话，我相信人们也必须得承认这个规律吧。

　　当然了，“不等于”并不代表没有，肯定也有那种既打得好也教得好的，打不好还教不好的则更多。

　　“打网球”跟“教网球”，这是两个完全不同的知识系统。说的夸张一点的话，这根本就是两个风马牛毫不相及的两个领域，怎能把他们等同起来呢。

　　打网球是一个启动自身身体潜能，展示自身动作技能，获得网球运动效果的过程。

　　教网球是一个运用教育规律，利用动作形成的规律，使别人形成技战术风格、掌握比赛规律的过程。

　　世界冠军不一定能教出世界冠军，不是世界冠军不一定教不出世界冠军;世界冠军教出了世界冠军，那是因为世界冠军在参加运动训练的过程中同时掌握了教育的规律，事实上，这种情况并不多见，不信的话我们可以历数我国的各个运动项目进行比较。这是由我们的冠军运动员的文化水平所限制的。

　　同样的道理，不会运动就不能教出世界冠军吗?也不一定。相信很多人看过下面这个报道吧。

　　游泳教练是“旱鸭子 ”美国奥林匹克游泳队教练员谢曼·查尤尔(查伏尔)，在美国体育界和奥林匹克大家庭中，以及世界泳坛，不仅是权威教练，而且也是一个为奥林匹克事业作出过巨大贡献的著名人物。 查尤尔在大学读书时是一个体育活动的积极分子，还是美式足球和田径两个项目的校队队员。获得过心理学学位。大学毕业后，他当过飞行员、教师和中学校长，后来当上了游泳队教练员。 查尤尔从事游泳运动的训练和教学工作后，为美国以及其它有关国家，培养了不少世界级游泳巨星(如大名鼎鼎的“飞鱼”施皮茨就是出自他的门下)。他培养的这些得意门生，在奥运会游泳比赛和世界游泳大赛上，先后74次打破奥运会游泳纪录和62次打破世界游泳纪录;创造80次美国全国游泳纪录;夺得16枚奥运会的游泳项目金牌。? 在一次奥运会上，美国游泳队取得了很突出的成绩，队员们兴高采烈，把他们的恩师查尤尔团团围住，后来索性把他抬了起来，不住地往上抛。嬉闹中，不知是哪位调皮鬼出了个“坏主意”，把查尤尔抛向了游泳池的深水池。? 教练沉下水池底，队员在池边哈哈大笑。好一阵子后，查尤尔还没有浮出水面——原来这样一位培养出许许多多“水上蛟龙”的游泳教练，成天与游泳池打交道的运动家，竟是一位“不识水性”的“旱鸭子”!队员们一看大事不妙，于是迅速跃入池中，抱起了奄奄一息的查尤尔。从此以后，谢曼·查尤尔是个“旱鸭子”的新闻就传开了

　　打网球是个简单活，只要锻炼好身体素质，控制好心理水平，充分发挥出自己的技战术水平就可以了。(其实也不这么简单的)

　　教网球却是个复杂的活，你得掌握好动作技能形成的规律，得掌握球员的心理变化、身体变化的规律，得掌握教学训练的基本规律，得掌握国际网球技战术发展的现状等等(远不止这些)。为此你得学习运动生理学、运动解剖学、运动心理学、运动生物化学、运动生物力学、运动营养学、运动训练学、体育教育学、体育保健学等等等等(这只是比较常见的一小部分)。还有不常见的：场地器材学、运动技术诊断学、选材学、运动损伤学、运动康复学、体育测量学、体育统计学等等。

　　所以，还是体谅一下所有的体育教师和教练员吧。

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