关于小学生思维能力的训练
关于小学生思维能力的训练
要想提高孩子的思维能力，首先家长自己的思维必须发散、视野必须开阔，这样才能去正确的引导孩子的思维模式 。下面是学习啦小编为你们整理的内容，希望你们喜欢。
培养思维能力
某一卖鱼者规定，凡买鱼的人必须买筐中鱼的一半再加半条。照这样卖法，4 人买了后，筐中鱼尽，问筐中原有鱼多少条?该题对一些没有受过转化思维训练的学生来说，会感到一筹莫展。即使基础较好的学生也只能复杂的方程。
但经过转化思维训练后，学生就变得聪明起来了，他们知道把买鱼人转换成1人，显然鱼1条;然后转换成2人，则鱼有3条;再3人，则7条;再4人，则15条。
系统型
这是把事物或问题作为一个系统从不同的层次或不同的角度去考虑的高级整体思维形式。
如：1 2 3 4 5 6 7 8 9在不改变顺序前提下(即可以将几个相邻的数合在一起成为一个数，但不可以颠倒)，在它们之间划加减号，使运算结果等于100。
像这道题就牵涉到系统思维的训练。教师可引导学生把10 个数看成一个系统，从不同的层次去考虑、第一层次：找100 的最接近数，即89 比100 仅少11。第二个层次：找11 的最接近数，很明显是前面的12。第三个层次：解决多l 的问题。整个程序如下：12+3+4+5-6-7+89=100
激化型
这是一种跳跃性、活泼性、转移性很强的思维形式。
如问：3 个5 相加是多少?学生答：5+5+5=15 或5×3=15。教师又问：3 个5 相乘是多少?学生答：5×5×5=125。紧接着问：3 与5 相乘是多少?学上答：3×5=15，或5×3=15。通过这样的速问速答的训练，发现学生思维越来越活跃，越来越灵活，越来越准确。
类比型
这是一种对并列事物相似性的同实质进行识别的思维形式。
如：
①金湖粮店运来大米6吨。比运来的面粉少1/4吨、运来面粉多少吨?
②金湖粮店运来大米6吨，比运来的面粉少1/4，运来面粉多少吨?
以上两题，虽然相似，实质不同，一字之差，解法全异，可以点拨学生自己辨析。通过训练，学生今后碰到类似的问题便会仔细推敲，这样就大大地提高了解题的准确性。
小学生思维提高小技巧
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怎样培养小孩的思维能力
充分充实孩子的感性认识.因为人的思维活动不是凭空产生的，它是通过实践，在积累大量的感知材料的基础上加工而成的.通过观察扩大脑子里的印氛通过亲身感受与体验来获得丰富的感性知识.积累的感性知识越多越正确，就越容易形成对事物正确的概括，发展思维能力.
要启发幼儿积极思维.善于给幼儿提出任务和要求，精心设计，创造条件，使他们不要依赖成人，而是靠自己去动脑筋思考。尽自己最大努力，运用已有的感知经验独立地解决问题.例如，老师带幼儿外出游公园.下雨了，大家都没有带伞，怎么办.老师可以启发、指导孩子，仔细观察、思考，并畅谈想法。
聪明的孩子可能通过现察根据天空云彩的情况和季节，判断出，雨可能不会下得太久，是阵雨，大家避一Uy待一会儿再回家.通过引导，使幼儿思考问题获得一定的深度和广度.只有当幼儿通过自己的努力去完成成人提出的任务时，才会真正有效地锻炼和提高他们的思维能力。
需让幼儿有充分活动的机会.通过游戏来培养幼儿的思维能力，是一个很好的方法。成人要和幼儿一起玩.在玩的过程中，让幼儿多动脑筋，多想办法.正如鲁一迅先生所说:‘游戏是儿童早期教育的正当行为”.另一方面“多运动，多强健;多游戏，多快乐;多经验，多学识.多思想.“老师、父以都应多动脑筋去注意孩子的动作和游戏。
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我们怎样提高小学生思维能力
想要培养学生的思维深度和广度的话，我们需要在教育学生的时候，超前进行教育，一般来说，也就是如果是一年级的学生，我们在教育的时候，可以时不时带着说一些二年级的知识，这样是可以提高学生的思维深度和广度的。
想要培养学生的思维深度和广度的话，我们还需要经常性的提出一些问题，让学生自主的进行思考，当他们进行思考后，往往会遇到很多问题，这样是可以培养学生对于问题的思维深度和广度的，因为他们会不断的思考，在这其中，我们需要给予一定的帮助。
想要培养学生的思维深度和广度的话，我们需要经常加以引导，这个往往最好选择在室外进行授课，很多时候，学生的思维往往是需要引导的，因为他们的思维方式往往相对来是比较简单，深度不足，更别说广度了，当我们进行引导思维后，往往也就容易培养出他们思维的深度和广度。
想要培养学生的思维深度和广度的话，我们还需要经常性的给予学生们看一些图文书籍，这些图文书籍也是可以帮助学生们培养出思维的深度和广度的，因为图文对于学生们的吸引力还是比较大的，往往可以让他们沉浸进去，从而培养出思维的深度和广度。
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怎样提高思维能力
首先作为一个老师，必须要知道课堂效率的定义。 所谓课堂教学效率是指有效教学时间与实际教学时间之比比值越大课堂教学效率就越高反之亦然·一、创造能力的培养创造能力必须明确创造能力的心理学家认为创造力主要包括两个方面：创造性思维和创造性个性
就是 对小朋友进行 鼓励式教育，培养小朋友的自主能力，提高小朋友的课堂发言率。对小朋友的发言进行肯定 ，可以用小红星来当作奖品。培养一下学生跟老师的感情，小朋友总是很喜欢听自己很熟悉的人的话。我们会很愿意跟自己喜欢的人聊天尤其是小朋友。
另外就是要培养小朋友和小朋友之间的感情，让他们平时对上课的内容进行总结，培养他们的自主学习能力。我们可以把一些知识通过讲故事的方式让他们更容易理解，就像我们小时候一样，我们很喜欢听我们爸爸妈妈讲故事一样。我们从这些故事中也可以学习到很多的东西。
就是小朋友的思维总是很发散，他们有天马行空的能力，所以我们要关注到他们，每个小朋友都是美丽的花朵。需要我们的鼓励认真的培养，慢慢地让他们学习到更多的知识。
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