徐州市高二下学期期末考试历史试卷和答案

　　高二的期末考试是比较的重要的，学生需要重视，下面学习啦的小编将为大家带来徐州市盖尔的期末试卷的分析，希望能够帮助到大家。

　　徐州市高二下学期期末考试历史试卷

　　一、选择题：本大题共20小题，每小题3分，共60分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

　　1.《诗经·小雅·斯干》载：“乃生男子，载寝之床，载衣之裳，载弄之璋，其泣喤喤，朱芾斯皇，室家君王。乃生女子，载寝之地，载衣之裼，载弄之瓦，无非无仪，唯酒食是议，无父母诒罹”。造成这一历史现象的制度性因素是

　　A.皇帝制度 B.分封制 C.宗法制 D.科举制

　　2.魏晋之时，傅畅“年未弱冠，甚有重名，以选入侍讲东宫”;谢琰“弱冠以贞干称，美风姿，……拜著作郎”;王洽，“(王)导诸子中最知名，与荀羡俱有美称。弱冠，历散骑、中书郎”。这说明魏晋之时

　　A.社会重学人才辈出 B.世家大族垄断官位

　　C.选官方法公平科学 D.察举制度盛行不衰

　　3.贞观三年，太宗谓侍臣曰：“中书门下，机要之司。擢才而居，委任实重。诏敕如有不稳便，皆须执论。比来惟觉阿旨顺情，唯唯苟过，遂无一言谏诤者，岂是道理?”这表明中书门下的职责之一是

　　A.匡正皇帝过失 B.执行皇帝意旨

　　C.草拟皇帝政令 D.审批决策机要

　　4.《宋史•职官制》记载：“宋承唐制，抑又甚焉。三师、三公不常置，宰相不专任三省长官，尚书、门下并列于外，又别置中书禁中，是为政事堂，与枢密对掌大政。天下财赋，内庭诸司，中外筅库，悉隶三司。”材料说明

　　A.三省长官失去相权 B.中书禁中独掌相权

　　C.加强皇权弱化相权 D.皇权相权平分秋色

　　5.宣政院，初名总制院，元世祖至元元年(1264年)设置，由国师八思巴统领。至元二十五年(1288年)，因唐朝皇帝在宣政殿接见吐蕃使臣，将总制院改名为宣政院，以帝师总领院事。宣政院的“院事”包括

　　A.掌管吐蕃兵马的征发 B.管理佛教事务和西藏地区

　　C.向各省宣达朝廷政令 D.负责考察和选拔中央官员

　　6.清雍正年间，军机处设在皇宫内，与皇帝日常生活办公地毗邻。军机大臣多从“亲臣重臣”中遴选，任命谕旨通常说，命某人“在军机大臣上行走”或“在军机大臣上学习行走”。这表明军机处官员

　　①在皇宫内办公 ②按才德标准遴选 ③多为临时差遣 ④权力取决于皇帝

　　A.①③④ B.②③④ C.①②③ D.①②④

　　7.清末传教士明恩溥说：“促使中国学子年复一年地坚持科举考试，有的直到九十高龄终于拿到文凭方肯罢休,有的则死于这一过程中。功名利禄一类的解释是无法说清楚的。”这说明科举考试是

　　A.文人入仕的唯一途径 B.朝廷笼络文人的有效方式

　　C.追求真才实学为宗旨 D.学子实现自身价值的体现

　　8.有学者认为，“家”字在商周时期具有“氏族宗庙”的含义，春秋末战国初开始具有“个体家庭”的含义。导致这一变化的主要原因是

　　A.宗法制的强化 B.小农经济逐步形成

　　C.社会政局动荡 D.“百家争鸣”的出现

　　9.西汉武帝接受桑弘羊的建议：“置大农部丞数十人，分部主郡国，各往往置均输盐铁官。”这一措施

　　A.旨在推行郡国并行 B.提高了百姓生活水平

　　C.抑制地方经济独立 D.限制官营手工业发展

　　10.受京杭大运河等因素的综合影响，唐朝时扬州是工商业繁荣的大都会。在当时可能出现的场景是

　　A.“大街两边民户铺席……约十余里”

　　B.“水上商船在此云集，海上商船在此起航”

　　C.“夜市直至三更才结束，五更又开晓市”

　　D.“匠有常主，计日受值……无主者黎明立桥以待”

　　11.内藤湖南在《概括的唐宋时代观》中认为：“文学则文章由重形式改为重自由表达;艺术方面，……则采用表现自己意志的自由方法。音乐方面，……通俗艺术较盛，品味较古的音乐下降，变得单纯以低级的平民趣味为依归。”这种文化现象出现的原因是

　　A.经济高度发达，审美情趣高雅 B.国家高度统一，民族融合加强

　　C.商品经济发展，市民阶层扩大 D.社会道德败坏，文化低级庸俗

　　12.所用餐具是自江苏定制的帝王黄珐琅瓷，流光溢彩，令人惊叹。珐琅瓷是我国某一时期瓷器的代表，该时期是

　　A.唐朝 B.元朝 C.明朝 D.清朝

　　13.明朝中后期，在江南地区出现了众多农民有目的的“迁业(改变原先从事的职业)”现象。据记载在江浙等地，大批劳动力由种田流入植棉、栽桑，纺纱织布，“尽逐绫绸之利”。农民“迁业”现象产生的主要影响是

　　A.农村经济结构变化 B.自然经济丧失主导地位

　　C.政府确立重商政策 D.手工业演变成主流产业

　　14.清顺治十八年八月，朝廷派员至沿海各省“立界”筑垣墙，派兵戍守。《福州府志》记载，乾隆年间，在福建宁州“每处悬一碑曰：敢出界者斩!”这反映清代长期推行的政策是

　　A.维护统一 B.重农抑商 C.思想专制 D.闭关锁国

　　15.《商君书•赏刑》记载：“自卿相将军以至大夫庶人有犯国禁，乱上制者，罪死不赦。有功于前，有败于后，不为损刑。有善于前，有过于后，不为亏法。忠臣孝子有过，必以其数断。”对材料主旨理解正确的是

　　A.执法等级有别 B.量刑参照功过

　　C.法律一视同仁 D.严刑酷法治国

　　16.有人对书法字体的特色分别作了如下评述，其中,符合右图秦朝标准

　　字体的是

　　A.“笔画圆弧，富有奇趣” B.“状如龙蛇，钩连不断”

　　C.“结体扁平，方劲古拙” D.“不真不草，流动奔放”

　　17.“论从史出，史论结合”是学习历史的基本方法。下列各项史实与结论之间逻辑关系正确的是

　　史实 结论 A 西汉发明造纸术 西汉后,纸成为书写的唯一材料 B 指南针于13世纪经阿拉伯人传到西方 为新航路的开辟创造了条件 C 宋代发明活字印刷术 以后，雕版印制技术不再使用 D 东晋葛洪在《抱朴子》中记载火药配方 东晋广泛制作火药并迅速运用于军事 18.北宋郭若虚评价文人画:“人品既己高矣，气韵不得不高;气韵既已高矣，生动不得不至，所谓神之又神而能精焉”，“人品即高，虽游戏间而心画形矣”。以下作品符合其主张的是

　　A.《洛神赋图》 B.《步辇图》 C.《清明上河图》 D.《墨兰图》

　　19.一位大学者的诗曰：“闻道西园春色深，急穿芒履去登临。千芭万蕊争红紫，谁识乾坤造化心。”他要从春意盎然中体会“生意”的根源，也就是“天地生物之心”，藉以识“仁”。与此思想观点最为接近的是

　　A.格物致知 B.致良知 C.心即理也 D.穿衣吃饭即人伦物理

　　20.曹雪芹在《红楼梦》中写下“满纸荒.唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味?”对此理解正确的是

　　A.文字含蓄不易读懂 B.语言高雅难于理解

　　C.内容深刻影射社会 D.历经数载艰辛付出

　　二、非选择题：本大题共计60分。其中第21题分，第22题1分，第23题1分，第24题1分，第25题10分。

　　))

　　材料二 明治政府教育纪事(节选)

　　1872年，明治政府颁布新《学制》，迅速普及教育。

　　1881年制定《中学教学大纲》。

　　1894年，五所高等中学改称“高等学校”，设法、医、工、文、理、农、商等专业学科。

　　1871年，在工部省设立“工学案”，专门负责科技人才的教育和培养工作。

　　1886年，明治政府颁布了《师范教育令》。

　　1896年3月，国会通过《小学教员年功加薪国库补助法》。

　　材料三 日本公民教育经费在国民收入中所占比率

　　年代 1885 1890 1910 比率 1.8% 2.1% 2.3% ——材料二、三均摘编自贺小飞《浅析日本明治维新时期的教育改革》

　　材料四 《教育令》经1880年修改后规定，从小学起要实行“尊皇爱国”的思想教育。1882年文部省颁布了《关于小学修身书编纂方针之训令》，提出：虽然儒学是来自于中国，但它与日本的道德修养紧密结合着，如果日本采用儒学教法，必须先学习尊崇处于国家最高地位的天皇。

　　——肖兴安 熊家国《日本明治维新时期的教育改革及其启示》

　　请回答：

　　(1)结合所学知识，说明木户孝允认为“振兴普通教育实乃当务之急”的理由。据材料一，指出日本进行教育改革的目的。(4分)

　　(2)据材料二、三，归纳明治政府在教育改革方面的主要举措。(4分)

　　(3)据材料四并结合所学知识，说明日本教育改革的影响。(2分)

　　25.【中外历史人物评说】(10分)唐太宗、康熙帝都是富有远见的政治家，尤其重视人才的选用，这是他们治国成功的重要条件。阅读下列材料：

　　材料一 治国家者,以人才为要……朕观人必先心术,次才学,心术不善,纵有才学何用? ——《清圣祖圣训》卷23《任官》

　　材料二 为政之要，惟在得人，用非其才，必难致治。今所任用，必须以德行、学识为本……夫人虽禀定性，必须博学以成其道……人性含灵，待学成而为美。

　　——《贞观政要·崇儒学》

　　材料三 自古帝王多疾胜己者，朕见人之善，若己有之。人之行能，不能兼备，朕常弃其所短，取其所长。人主往往进贤则欲置诸怀，退不肖则欲推诸壑。朕见贤者则敬之，不肖者则怜之，贤与不肖则各得其所。人主多恶正直，阴诛显戮，无代无之。朕践祚以来，正直之士，比肩于朝，未尝黜责一人。自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一，故其种落皆依朕如父母……朕所以成今日之功也。 —— 《资治通鉴·贞观21年》

　　请回答：

　　(1)据材料一、二，概括唐太宗与康熙帝在选人、用人方面的相同观点。(3分)

　　(2)据材料二、三，归纳唐太宗治国成功的做法。结合所学知识，分析其产生的积极影响。(5分)

　　(3)综合上述材料并结合所学知识，评价古代帝王的用人观。(2分)

　　高二历史期末答案

　　1-5 CBACB 6-10 ADBCB 11-15 CDADD 16-20 ABDAC

　　21.(14分)

　　(1)原因：王室衰微;分封制、宗法制逐步瓦解;血缘关系逐渐疏远。(任答2点，2分)

　　措施：统一国家;推行郡县制。(2分)

　　(2)制度：郡国并行制(2分)

　　理由：诸侯王国以下依然是郡县制;侯国直属中央。(2分)

　　(3)理由：行省拥有大权，但受中央节制;行省实行群官负责和集体议事;部分地方由中书省直接管理。(任答2点，4分)

　　(4)认识：在继承中不断变革;妥善处理集权与分权的关系。(2分)

　　22.(15分)

　　(1)徽商和晋商。(2分)资本：晋商资本大于徽商;经营行业：晋商经营盐业、丝织、贩运、储存粮食，徽商经营鱼盐;生活情况：徽商衣食节俭，但婚娶、宿妓、诉讼方面奢靡;晋商节俭。(6分)

　　(2)区别：山右商人重利轻仕;新安商人不仅重利，且以利求仕。(2分)

　　原因：科举取士以儒学为主要内容;重农抑商的传统思想。(2分)

　　赞成。(1分)儒家强调家族观念;重义轻利;投资教育、土地，阻碍资本积累;(任

　　答1点，给1分)道家追求无为。(1分)

　　反对。(1分)儒家强调勤俭、诚信、敬业等伦理观念，有助于商业发展;道家主张顺其自然，按照规律办事，不急功近利。(2分)

　　23.(11分)

　　(1)变化：轻视学问;趋势求利。(2分)原因：轻视儒家思想;道家思想盛行。(2分)

　　意图：以儒家思想重建风俗。(1分)

　　(2)方法：好学劝学;奖励廉洁爱民;推崇名声。(3分)

　　(3)说明：封建礼教的统治地位有所动摇。(1分) 趋势：批判地继承。(2分)

　　24.(10分)

　　(1)理由：西方国家进入工业化时代，日本仍是封建落后国家;

　　教育是实现现代化的关键因素。(2分)

　　目的：实现国家富强;提高国民素质。(2分)

　　(2)颁布新学制，修订教学大纲;设立专门人才教育和培养机构;重视师范教育和教师待遇;充足的经费保障。(4分)

　　(3)影响：加速日本近代化进程;培养尚武精神，走上对外扩张道路。(2分)

　　25.(10分)

　　(1)观点：治国，首先重在选人;(1分)选人重在德才兼备，以德为先。(2分)

　　(2)做法：重视用人;宽以待人;人尽其才。(任答2点，2分)

　　影响：政治清明;经济发展;社会稳定;民族团结;文化繁荣;思想开放。(任答三点，3分)

　　(3)古代帝王重视人才，德才兼备，人尽其才，宽以待人的做法值得肯定，但需要清醒认识其选拔人才的标准、路径和用人的目的。(2分，言之有理即可赋分)

点击下页查看更多云南景洪市三种高二上学求期末历史试卷