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统编教材八年级上册第三单元教学设计

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  学习啦:教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程,它遵循学习效果最优的原则吗,是课件开发质量高低的关键所在。以下是有关“群文阅读课课,湖光山影悦人心”的教学设计,希望对你有帮助!

  一. 教学内容

  丛书(3)《走近西湖》《西湖雨景》《北美五大湖》《再到湖上》《画山绣水》

  二.学习目标

  1、快速阅读课文,理解文章内容。

  2、品味写景散文的语言。

  3、培养学生热爱祖国山水的情感。

  三.教学过程

  (一)知文。快速阅读丛书(3)《走近西湖》《西湖雨景》《北美五大湖》《再到湖上》《画山绣水》几篇文章,了解文章内容。

  (二)品文。跳读文章,在文中标出你认为生动优美的句子,组内交流,班内展示。

  (三)学法。作者是如何用生动形象的语言描绘湖水的美景?(修辞、词语运用……)

  例:我觉得文章《西湖雨景》中“西湖太柔媚了,满眼都是精致绝美的风景,就连风也是温柔的,雨也是温柔的,人在柔美的气息里,那些壮观、苍凉、壮怀激烈等等词汇,都用不上了,只有折服和陶醉。”这个句子生动,它既运用了拟人的修辞手法,又用了四字词语,把西湖的美景写的动人无比。

  我觉得句子生动,它运用,把写的生动,使我们读来动人无比。

  (四)悟情。5篇文章行云流水,满溢着美丽、空灵,充满了作者对自然与生命的思考。我们要用眼睛和美好的心灵去感受自然,欣赏自然赐予我们的湖光山色。

作者:潘继云

  公众号:云说语文

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